义务教育学校管理标准实施细则.docx

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1、义务教育学校管理标准实施细则管理职责管理任务管理要求管理细则保障学生平等权益1.1维护学生平等入学权利1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。1 .落实义务教育法等法律法规和各级教育行政部门关于义务教育招生入学政策规定，建立招生工作领导小组，制定具体的招生工作方案，利用多种途径积极主动公开招生片区、招生时间、招生程序、咨询电话等，并公布招生结果。2 .做好招生维稳工作，建立招生应急预案，自觉接受群众监督，耐心解答群众疑问。3 .按照教育行政部门统

2、一安排，接收进城务工人员随迁子女入学，接收具备随班就读条件的残疾儿童入学。2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。4 .落实“划片招生，免试就近入学”政策。学校招收的本地户籍适龄儿童、少年，全部依据各县（市）、区教育行政部门划定的招生片区，免试就近入学；除符合国家相关规定以及县级教育行政部门依规调剂外，不得招收片区外的适龄儿童、少年入学。5 .坚持免试入学原则。严禁通过考试、测试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源；严禁以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为学生入学或升学依据。6 .严

3、禁违反教育行政部门统一安排，提前组织招生（包括提前招生宣传、承诺录取学生或委托机构进行招生3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。7 .分班实行“双随机”，学生由电脑随机派位编班，在均衡配置师资基础上教师随机抽班；不设重点班、快慢班、各种名目的实验班，均衡分班结果要在校园网或宣传栏上公示。8 .编班过程邀请主管教育行政部门、家长代表监督。9 .小学、初中起始年级不得新增56人以上大班额。在条件允许的情况下，按照小学每班不超过45人，初中每班不超过50人进行编班，提倡小班化教学。4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务10.落实各项教育收费公示制度，并在

4、明显位置长期设置收费公示栏。收费公示栏设置规范，内教育免费的规定。容全面，有收费项目、标准、依据（批准机关及文号）、收费范围、计费单位、投诉电话等。11.服务性收费和代收费必须坚持学生自愿和非营利原则，即时发生即时收取，据实结算，严禁学校强制服务并收费，或只收费不服务。严禁将讲义赞料、试卷、电子阅读、计算机使用、取暖、降温、饮水、校园安保等作为服务性收费和代收费项目。1.2建立控搬保学工作机制5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。12 .有专人负贲学籍管理，配有电脑、打印机、数码相机等器材。13

5、 .学箫平台上学校、年级、班级、学生基本信息完整无误，与实际相符，严禁学籍造假。14 .学籍异动、新生建籍等操作及时、规范，符合河北省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则规定。15 .一生一箱，人籍一致，无重复学籍，无空挂学籍现象。16 .对辍学学生，在学籍系统中进行标注登记。6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返受学工作。17 .建立有完善的学生考勤制度和家校沟通制度，安排专人负责学生考勤，有详实的考勤记录.有学生缺勤应对方案。18 .成立防辍学领导小组,制定防辍学工作方案,建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报

6、告制度，及时将学生辍学情况上报主管教育行政部门，做好“控横保学”工作。19 .学校主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极配合当地政府部门做好辍学学生劝返复学工作。7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。20 .按照因材施教的原则，针对学习困难学生学习能力、学习方法、家庭情况和思想心理状况，切实加大帮扶力度，使他们增强学习兴趣,改进学习方法，养成良好学习习惯,不断提升学习能力和学习水平，切实增强学习的自信心、有效性和获得感。21 .强化对学习困难学生的发展性评价、多元评价，着力消除学生因学习困难或厌学而辍学的现象。1.3满足需要8.制定保障教育公平的制度，通过各

7、种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。22 .学校的制度和管理中强调教育公平。关注进城务工人员随迁子女和残疾儿童的成长，对孤儿、家庭经济困难学生、留守儿童有具体的帮扶措施，帮扶效果好。23 .教师平等对待每一位学生，关注每一位学生的发展。24 .按照国家规定的资助政策，开展对贫困学生的资助工作，保障家庭经济困难学生完成学业。关注学生需求9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立密源教室，配备专兼职教师。25 .根据随班就读学生的特点制定个别化教育方案。合理安排学生的学习活动，随班就读学生使用的教材原则上与普通学生相同。2

8、6 .在有条件的随班就读学校建立资源教室，配备专兼职教师，并保证师资培训、资源配置及有关活动等所必需的经费。10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。27 .按照国家、省、市关于加强留守儿童关爱保护工作的有关要求，制定具体的落实措施。从生活、情感方面给予留守儿童全面关怀。加强对留守儿童法治教育、安全教育和心理健康教育，建立健全留守儿童成长档案，开展常态化心理辅导。28 .优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，并逐步改善寄宿环境。寄宿制学校可通过教师转岗、专任教师兼职、政府购买服务等形式配备服务人员

9、。促进学生全面发展2.1提升学生道德品质11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实中小学德育工作指南中小学生守则，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。29 .积极开展习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”活动等，培养学生良好的思想素养。30 .所有教职工都掌握并落实中小学德育工作指南，结合学生身心发展特点，明确德育培养目标，将德育教育贯穿于教育教学全过程、全方位。31 .在学校醒目位置设有中小学生守则专栏，学校德育课、班会、团队活动、少先队活动中有贯彻落实中小学生守则的内容

10、，开展特色体验式活动。学校结合实际，制定有符合学生身心特点的校规校纪。12.教肓学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。32 .创建传播和弘扬社会主义核心价值观的氛围浓厚，学生能够熟记并在日常生活学习中主动践行社会主义核心价值观。33 .创新载体，在适当的时间节点开展以中国梦、文明礼仪、生态环保、弘扬民族精神以及传承优秀传统文化等为主题的系列主题教育实践活动，每学期至少举行1次社会主义核心价值观主题活动。34 .根据学段特点，围绕德育内容和目标，建立有优秀传统文化、生态环保等学生社团

11、，社团有辅导教师指导学生开展丰富多彩的课外活动，活动有记录。13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。35 .充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。36 .结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。提倡学校积极培育富有特色的德育文化。37 .组织开展主题明确、内容丰富、形式多样的德育活动，周周有活动，促进学

12、生形成良好思想品德和行为习惯。38 .广泛开展社会实践，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。39 .积极推进学校治理现代化，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理细节之中。40 .争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、家教、家风，营造良好的社会徙育氛围。14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。41.每学期组织开展学生品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况。15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育

13、工作必须的场所、设施。42 .建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，完善德育工作制度，按照有关规定制定分学段的德育工作计划，全体教职工参与，任务清晰，责任到人。43 .设立德育工作专项经费，并列入学校年度经费预算。44 .加强德育师资建设，设立专门的德育工作场所，保障相关德育活动顺利开展。16.根据青少年法治教育大纲，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教肓，培养法治精神，树立法治信仰。45 .落实青少年法治教育大纲，将法治教育纳入学校教学计划，保证法治教育课时。依据学科课程标准，积极推进多学科协同开展法治教育。46 .落实法治教育师资，学校至少配备一名专

14、任或兼职法治教育教师。47 .配备满足教学需求的法治教育教材，学校图书馆要选配符合学生认知特点的普法读本、影视、动漫作品等,引导学生阅读、观看、讨论。48 .加强校园法治文化建设，广泛开展法治实践活动。充分利用主题教育活动、团队活动、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，全过程、全要素开展法治教育。在校园建设中要主动融入法治元素，积极宣传法律知识、法治精神，营造校园法治教育氛围。2.2帮助学生17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。49 .教师通过座谈、家访等了解学生及其家庭的基本情况。50 .在教育教学中教师具有倾听学生的意识与技能，注意激发和保护学生

15、的学习兴趣。51 .教师能关注不同学生的学习需求与各种进步，建设有特色的班级文化，营造良好的学习环境与氛围。学会学习52.教师具有使学生主动参与课堂学习的技能，能够根据学生表现及相关情境，运用兼顾过程与结果的多种评价方法激发学生学习自信心。18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。53 .树立“教师主导、学生主体”的教学理念，根据学生学情基础，遵循教育规律和学生身心发展规律，设计教学过程。54 .积极开展教研活动，充分发挥集体智慧，研究和改进教学方法。55 .教师注重培养学生认真倾听、仔细观察和善于反思等良好学习习惯,帮助学生掌握科学的学习方法。19

16、.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。56.教学过程中体现学生学习的主体地位，引导学生独立思考和主动探究，教师培养学生良好思维品质，鼓励学生开展各种形式的创新、制作、体验等活动。20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。57 .教师重视学法研究，提倡教法多样化。58 .教师要对学生进行分类指导，分层作业,因材施教。有针对不同学生进行辅导的措施，满足不同潜质学生的发展需要。59 .鼓励学生利用信息化手段主动学习、自主学习、合作学习，培养学生良好学习习惯，发展兴趣特长，树立终身学习的理念。2.3增进学生身心健康21.落

17、实中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。60 .开设心理健康教育课程，定期开展心理健康教育活动。61 .按标准建设心理辅导室，及时、有效的帮助学生解决心理健康问题。62 .定期对学生的心理健康状况进行检测和分析，建立学生心理健康档案，有对特殊学生的心理健康跟踪辅导。63 .有专兼结合的心理健康教师队伍，持证上岗。全体教师了解心理健康教育的一般常识，在教育教学中渗透心理健康教育内容。22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼

18、习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。64.制定并实施学生每天1小时校园体育活动工作方案。学生具有积极参加体育活动的意识和习惯，100%的学生能做到每天锻炼1小时，每位学生至少掌握两项体育运动技能。65.制定并落实阳光体育运动方案。体育课实施达到国家课程标准。全国足球特色校每周开设1节足球课。66 .配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。67 .学校体育场地和设施器材达到基本配备标准，能够满足学生参加体育活动的需要。23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。68 .学校

19、每年举办不同体育运动项目比赛，举办全员参与的校园运动会。69 .组织学生积极参加上级组织的各类体育比赛。全国足球特色校每学年要举办1次班级联赛，举行至少1次足球节活动。24.落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。70.制定并落实学生体质测试方案，专人负责，学生体质健康测试合格率不低于90先71 .学生健康档案详实，及时向家长反馈学生健康状况，并提出合理建议。72 .将学生体育活动的参与情况和体质健康状况纳入学生综合素质评价。25.科学

20、合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。73 .严格落实某某市进一步规范普通中小学办学行为十项规定关于学生作息时间、课后作业量的有关要求。74 .不得随意挤占课间时间，保障学生课间自由活动。75 .密切家校联系，共同配合做好学生课外活动指导工作，保证学生充足睡眠。26.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视新发率。76 .学校教室采光、照明、通风、课桌椅、黑板等达到河北省义务教育学校办学基本标准u77 .要求学生端正坐姿，做好眼保

21、健操，有效降低学生近视新发率。2.4提高学生艺术素养27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课,开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育选修课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。78 .音乐、美术、书法课实施达到国家课程标准。79 .充分挖掘利用当地教育资源，开设具有自身特色的校本艺术课程。80 .每名学生至少参加1项艺术活动，培养1-2项艺术特长和爱好。28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教肓基本需求。81 .配齐音乐、美术等艺术教师。82 .设有艺

22、术教室和艺术活动室，有具体的艺术教室、活动器材的管理使用制度。83 .各类艺术教室和活动室、艺术活动器材满足教学基本需要。符合国家小学音乐教学器材配备标准、初中音乐教学器材配备标准、小学美术教学器材配备标准和初中美术教学器材配备标准。29.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。84 .制定并实施艺术活动方案，每年组织1次校园艺术节，学生参与面广。85 .结合实际组建富有学校特色的学生艺术社团或兴趣小组，并定期开展活动。30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。86 .制定并实施社会

23、艺术教育资源利用方案，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动。87 .有条件的学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。每学期组织观摩1次文艺演出，开展传统文化、高雅艺术进校园活动。2.5培养学生生活本领31.贯彻关于加强中小学劳动教育的意见，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。88 .在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，积极开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会，提高学生劳动意识。89 .将校外劳动纳入学校的教育工作计划，积极组织学生参加公益劳动与志愿服务等实践活动。

24、小学三年级以上参与劳动实践活动每生每年达到2项以上。90 .指导学生家长树立正确的劳动教育观念，鼓励学生积极参加家务劳动，弘扬优良家风，促进学生养成劳动习惯，培养学生吃苦耐劳精神。32.开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。91 .制定学校综合实践活动课程总体实施方案和学年（或学期）活动计划，开齐开足综合实践活动课程，小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时。92 .学校有固定或非固定的校外综合实践基地，实际开展多种形式的综合实践活动，有相应记录。93 .针对学生的年龄

25、特点和个性差异，在寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，并有相应的检查、评价机制。33.指导学生利用学校密源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业.94 .建立有专兼职相结合、相对稳定的综合实践活动指导教师队伍。95 .整合校内外教育资源，利用各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等，布置符合学生年龄特点、力所能及的个性化作业和实践性作业，并指导其较好完成。三、引领3.1加强34.坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守96.坚持用习近平新时代中国特色

26、社会主义思想武装教师头脑,加强教师思想政治教育和师德建设，制定并实施师德师风建设年度工作计划，并纳入教师继续教育的必修课程，教师工作积极性高、责任感强，所有教师能够自觉遵守并践行社会主义核心价值观。教师专业进步教师管理和职业道德建设中小学教师职业道德规范，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。97 .建立健全师德建设长效机制，要求教师严格遵守中小学教师职业道德规范，坚持“四有”好老师培养目标，发掘和树立师德典型，讲好师德故事。98 .学校畅通师德师风监督平台，公布师德举报电话，建立健全学校、学生

27、、家长、社会广泛参与的监督体系。99 .强化师德考评，建立师德考核档案，完善师德考核细则，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，有效制止师德失范问题发生。35.教师语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。100.教师注重仪容仪表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。36.严格要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。101 .教师平等对待每位学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品。102 .在职教师不从事有偿补课，不在校外培训机构违规兼职，不向校外培训机构介绍生源。

28、37.健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘、考核评价和待遇保障机制。落实班主任工作量计算、津贴等待遇。保障教师合法权益，激发教师的积极性和创造性。103 .建立并实施完善的教师管理制度，教师的合法权益得到保障。104 .建立并实施科学合理的、认可度高的教师考核评价和绩效奖励办法，发挥激励导向作用。105 .建立并完善科学合理的、公平公正的职称申报及岗位聘用方案和办法，调动教师工作积极性和创造性。106 .班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。38.关心教师生活状况和身心健康，

29、做好教师后勤服务，丰富教师精神文化生活，减缓教师工作压力，定期安排教师体检。107 .学校定期开展宜于教师身心健康的文体活动。108 .每学年安排教职工体检。109 .学校为全体教职工提供锻炼健身和文化娱乐的公用场所。3.2提高教师39.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。110 .制定并实施教师定期学习、研究课程标准、学科组开展相关研讨活动的规章制度。111 .教师具备系统扎实的专业知识、专业能力和一定的教育理论，能运用有效方法，较好完成教育教学任务。熟悉课程标准的要求，能将课程标准落实到课堂教学中，能有效落实学科教学的基本规范和要求。教育教学能力112.教师有先进的教育理

30、念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，坚持实施素质教育。40.针对教学过程中的实际问题开展校本教研，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水平和教学能力。113 .制定并实施完善的校本研修制度，提高校本研修质量。定期开展集体备课活动。114 .每学期每个学科在全校至少开展1次公开课或观摩课、示范课展示等活动；每学科每月至少开展1次全体学科教师参加的基于学情的听评课研讨活动。115 .教师有个人成长及教学发展规划，能够积极参加各级优质课评选、公开课展示，能够开发各种教学资源，推动常态课优质化发展。116 .研究、总结、实施适应本校实际的高效教学模式，改进教学方法与学习方式。11

31、7 .校长、分管教学的副校长和教务主任经常深入课堂教学和教研活动，每学年听课分别不少于40、60、100节（兼课减半），并及时进行评价和指导。41.落实中小学班主任工作规定，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流、培训和基本功比赛，提高班主任组织管理和教育能力。118 .学校结合实际制定班主任工作规定，开展班主任岗位培训。119 .制定并执行班主任培训计划，定期组织培训学习、基本功比赛等活动，促进班主任组织管理和教育引导能力的提升。42.推动教师阅读工作，引导教师学习经典，加强教师教育技能和教学基本功训练，提升教师普通话水平，规范汉字书写，增强学科教学能力。120 .教师有个人阅读计

32、划、读书笔记，注重学习经典，树立终身学习的理念。121 .制定并实施科学完善的教师教学基本功培训和考核的规章制度和保障措施。122 .任课教师能够熟练书写和掌握钢笔字、粉笔字、毛笔字；普通话达到国家规定标准，并能够在校园内熟练使用。43.提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验教学，促进现代科技与教育教学的深度融合。123.教师具备满足教学需求的信息技术和现代教育装备应用能力，能够积极利用现代技术和装备服务教学。对于不具备相关应用能力的教师，学校要加强培训，提高新技术和现代装备的使用效率。124.注重实验教学，按课标规定开设学生必做实验，为师生创造条件开展数字化实验，创造条件让学生多做

33、实验，强化动手和创新意识，提高学生的实践、创新能力。3.3建立44.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制订专业发展计划，建立教师专业发展档案。125.学校根据教师专业标准，制定教师培训中长期规划和年度计划，开展多形式、多渠道、有特色的校本培训。126.学校指导教师制定并实施个人专业发展计划。组织教师参加各级教育行政部门和教科研部门教师专业发展支持体系组织的各种培训活动。127.建立教师专业发展档案，每名教师档案完整，过程记录准确，每学年度补充更新一次。45.按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求。128 .学校有年度培训经费预

34、算，并解决教师培训所需的费用，培训费使用合理，账目清楚。教师培训经费不少于年度公用经费预算总额的5双129 .每位教师每学年度培训不少于72学时，建立教师培训学分、学时登记的电子档案，并及时将培训情况记入教师专业发展档案。46.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研、科研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。130 .学校能够与高等师范院校、科研院所或各级教科研部门、先进地区的优秀学校等建立定期的交流合作机制，利用校外优质人力资源，开展基于本校教学需求的校本专题培训。131 .学校有“引进来”计划，每学期邀请专家、名师、教科研人员进校培训至少1次。132 .在教育教学中，引领教师积极开发

35、、建设富有特色的教育教学资源，与其它学校和教师共享，创建校内或校外参与的教师发展合作共同体。133 .组建一支由本校优秀教师承担培训的师资队伍，利用校内外优质资源开展具有本校特色的校本培训活动；教师外出培训后要在校内开展“二次培训”，活动要有记录。47.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同体。134 .积极组织教师参加国家、省、市、区组织的网络研修，参训教师合格率达到100%C135 .通过局域网或校园网，为教师提供各种学习资源。136 .各学科组与本地区或外地相关名师等建立网上学习共同体群组，定期开展丰富多彩的教研活动，有效提升教师的专业化发展水平。四、提升教育教学水平4.

36、1建设适合学生发展的课48.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。137 .按照河北省义务教育实脸课程实施计划等课程管理相关文件开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。138 .严格按照有关文件要求选用教材和教辅资料，做到“一科一辅”，不随意增减替换。139 .严格按照国家课程标准开展教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。49.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。140 .按要求开设地方课程和校本课程。141 .有较为完善的校

37、本课程开发计划、实施和管理制度。充分调动教师和社会各界参与校本课程开发的积极性，开发出一定数量具有自身特色的校本课程，能满足学生选择学习的需要。程142.校本课程的内容有特色、质量好，受益群体范围广，并保证有一定的实施周期。50.落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。143 .落实教育部中小学综合实践活动课程指导纲要有关要求，积极开展以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、主题教育等方式为主的综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力。144 .每学期组织1次综合实践交流活动。51.创新各学科课程实

38、施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。145 .创新课程实施方式，开展基于学生能力发展的探究性学习实践。146 .课程实施过程中，注重培养学生主动舂与、乐于探究、勤于动手的习惯。147 .在所有学科课程中注重培养学生的实践性，落实各学科课程标准中规定的学生参加学科实践活动的要求并取得一定成效。52.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进课程实施和教学效果。148 .学校建立学生学习心理研究工作制度，重点围绕学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要开展定期研究。149 .根据研究成果，有针对性的探索开展“生本化”教学，改进课程实施和

39、教学效果。4.2实施以学生发展为本的教学53.定期开展教学质量分析，建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。150 .每学期开展教学质量分析，小学不少于1次，初中不少于2次。有详细的分析报告，能采取有针对性的措施，提高教学有效性。151 .学校建立基于教学质量设计的过程监测机制，覆盖课程、教材、教学、评价等环节。152 .通过问卷调查等方式定期开展学生评教活动，收集学生和教师对学校教学工作的意见和建议。153 .学校能够发现教学中存在的问题，并对发现的问题能够及时改进。54.采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高

40、学生参与课堂学习的主动性和积极性。154.根据教学和学生实际，采取启发式、讨论式、合作式、探究式等灵活多样的教学方式，课堂注重学思结合，突出学生主体地位，学生参与度高，效果好。55.创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。可根据学生掌握情况布置分层作业。不得布置超越学生能力的作业，不得以增加作业量的方式惩罚学生。155 .严格落实作业管理有关规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，初中学生不超过90分钟。节假日（含双休日、寒暑假及国家其它法定节假日）不得加大作业量，不准用

41、增加作业量的方式惩戒学生。156 .根据教学实际需要，作业布置难易要适度，积极创新作业方式，多布置探究性、实践性作业，避免布置重复机械的练习。不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得以“电子作业”形式增加学生负担。提倡根据学生实际情况布置分层作业。157.不断健全和完善作业布置、检查、反馈、改进机制。4.3建立促进学生发展的评价体系56.对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，进行监测，改进教育教学。158.建立健全教育质量综合评价工作制度，按照教育行政部门统一安排开展教育质量监测，科学运用监测结果，不断改进教育教学

42、。57.实施综合素质评价，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。159 .教育质量综合评价面向提升学生的核心素养，重点考察学生在品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。学生综合评价方式和结果体现激励导向作用。160 .建立学生综合素质档案，做好学生成长记录。161 .初中学校利用初中学生综合素质评价电子平台，组织学生按要求做好综合素质评价工作。58.控制考试次数，探索实施等级加评语的评价方式。依据课程标准的规定和要求确定考试内容，对相关科目的实险操作考试提出要求。命

43、题应紧密联系社会实际和学生生活经验，注重加强对能力的考察。考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。162 .建立等级加评语的学生学业成绩评价制度，不以分数作为评价学生的唯一标准。163 .推行日常考试无分数的学生评价方法，不公布考试成绩，不按照考试成绩进行公开排名。164 .小学除语文、数学、英语每学期期末可以举行一次全校或全年级学科考试外，其他课程不得组织考试。初中学校每学期只能组织期中、期末2次全校或全年级的学科考试。165 .考试内容要符合课程标准的基本要求，不得随意增加难度，命题应紧密联系社会实际和学生生活经脸，注重加强对能力的考察。重视相关科目的实验操作考试。4.4提

44、供便利实用的教学资源59.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立费产台账，定期维护保养。166 .教学资源和设施设备的配置达到规定标准，能满足学生需求，并设有专职校产管理员。167 .仪器、设备、设施实现信息化管理，学校对校产登记采用“河北省教育装备管理系统”实行微机管理，数据填报更新完整、准确、及时，按规定程序进行报损资产。学校资产按规定程序及时变更登记。168 .教学设施、设备及时保养、维修、更新、补充，完好率在95%以上，保证安全使用。169 .校产每年全面清查至少1次。60.落实中小学图书馆（室）规程，加强图书馆建设与应用，提升服务教育教学能力。建立实验室、功能教室等的使用

45、管理制度，面向学生充170.建立符合规范的图书馆（室）、实验室、计算机教室、多媒体教室、班级多媒体、功能教室使用管理制度，并按照制度进行管理使用，建立各种管理使用档案。符合中小学图书馆（室）规程分开放，提高使用效益。、河北省教育技术装备标准和河北省中小学教育信息化基础设施建设规范的要求。171 .图书馆（室）、实验室、功能教室有固定、充足的开放时间，鼓励建立方便学生阅读的开放式图书角。实验室、图书室有组织的在课外时间对学生开放。允许学生自由借阅图书，允许学生将所借书籍带回家阅读，学生每学期借阅图书不少于规定数量。172 .鼓励教师和学生自主开发改进教具（学具），创新实验，建立相关评价及奖励机制

46、。五、营造和谐美丽环境5.1建立切实可行的安全与健康管理制度61.积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系，形成以校方贲任险为核心的校园保险体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实中小学校岗位安全工作指南。173 .健全以校方责任险为核心的校园安全风险防范体系，引导学生家长积极投保学生意外伤害险等险种，借助保险等多种机制化解学校安全责任。174 .落实学校安全工作党政同责，一岗双责”规定，学校书记、校长都是本学校安全工作的第一责任人，学校安全责任逐级分解到岗，全体教职员工在履行岗位职责的同时，必须承担相应安全责任。175 .成立安全工作领导小组，设置独立的安全管理

47、或安全保卫机构，定期组织全体教职工认真学习安全工作的法律法规；按照中小学校岗位安全工作指南要求，学校与各部门和全体教职工层层签订安全管理贲任书，认真履行岗位安全工作职责。62.落实国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见中小学幼儿园安全管理办法，建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。使用校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。176 .学校要建立、完善安全教育培训、安全管理日志、安全隙患排查台账、安全事故报告、突发事件处置等各项安全制度，健全学校安全工作长效机制，切实提高学校安全管理水平和有效应对突发事件的能力。177 .严格落实学校安全工作日巡查、周检查、月排查、季度总结制度，常态化开展消防、食品、饮用水、设施设备、活动场所等方面的网格化安全隐患排查整治，并及时将安全隐患排查整治情况录入河北省学校安全工作管理平台，确保师生安全。178 .严格按照国务院校车安全管理条例规定，积极配合有关部门和单位