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1、湘教版四年级美术上册花儿朵朵教学设计背景1、面向学生：小学四年级学生2、学科：美术3、课时：一课时40分钟4、课前准备：教具：多媒体课件、课前收集到的图片资料、彩笔、示范教具等学具：记号笔、彩笔、纸袋、纸盘、PVC管、酒瓶等教材分析本课是湘教版美术四年级上册第六课花儿朵朵,属于“设计应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并且具有层次性的三个学习活动：分别为观察描绘花朵外形，设计花卉单独纹样，制作花边。本课时为活动二即利用花进行单独纹样的图案设计。学习简化、夸张、添加的变形方法，并能抓住花的形状特点设计花的单独纹样。学情分析四年级的学生有强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。学生脱离了之前的
2、以自我为中心看问题，视知觉思维增强，对线与形特别感兴趣，抽象思维尚处于萌芽阶段，所以在图案设计的教学中适宜采用直观感受的方法来帮助学生了解一些简单的创意和设计。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。教法学法1、教法：启发式教学法、尝试教学法、直观演示法、游戏教学法2、学法：课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升教学目标1、K（知道）：学习夸张、简化、添画等变化方法，设计制作单独纹样。2、U（理解）：通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新意识。3、D（能做）：了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生
3、活的乐趣。教学重难点重点：花卉图案的变形方法。难点：如何灵活运用变形方法和装饰手法设计单独纹样。教学过程一、情景导入1 .课件出示各种各样的花，引领学生观赏。2 .课件出示花卉纹样，这与我们刚才看到的花卉有什么不同？学生自由回答后，师小结一句：我们把它们称之为花卉纹样。揭示课题：今天就让我们走进花儿朵朵活动二一起来探究花卉纹样的设计奥秘吧！二、了解花卉说一说：花卉的组成部分花瓣花蕊花柄花萼花托三、探究变形方法（一）猜一猜大家看他们的背影，猜一猜他们是谁？荷花喇叭花向日葵（展示纹样正面和花朵摄影图片）问：“你是怎么猜出来的？”抓住特点（二）花卉纹样变形方法：简化、夸张、添加1、出示马蹄莲摄影图片，说说它的特点。2、教师示范运用简化、夸张、添加手法画马蹄莲纹样。小训练：还可以怎样设计马蹄莲纹样，试着画一画。小训练评价（三）欣赏其他花卉纹样（四）花卉纹样在生活中的应用四、活动选择一种花，抓住它的形状特点运用简化、夸张、添加的方法设计它的单独纹样装饰到你手中的物品上。五、展示评价展示作品，自评、互评相结合。六、拓展总结我们今天用自己设计的花卉纹样装饰装饰了我们身边的物品。其实，我们身边有很多这样的纹样。这些漂亮的纹样既装点了我们的生活，也为我们带来了赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
