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1、幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，普通包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，匡助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参预，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。小班小动物教案11篇这是优秀的小班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助！小班小动物教案第1篇案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。以下是托班益智活动教案，希翼给大家带来匡助！教材分析：本课在游戏中，让幼儿了解小猫
2、、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。教育活动目标：1.引导幼儿说出/N苗、小狗、小兔最喜欢吃的食物。2、鼓励幼JL4胆的进行操作，给小动物喂食。3、激发幼儿对小动物的热爰之情。教育活动准备：1.引导幼儿认识小狗、小猫和小兔2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干教育活动过程：-以游戏的口吻，引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称）二师幼共同活动1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物导
3、语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。你们知道它们最喜欢吃什么了吗？鼓励幼儿互相讨论，斗胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）2、引导幼儿给小动物喂食（重点）导语：小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。无非现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）（2）鼓励幼儿斗胆动手，巩固所学知识3、教育幼JL户小动物三平：表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴小班小动物教案第2篇一、活动目标1.引导幼儿初步了解小动物脚印的形状和特点，能根据脚印的特征匹配与之对应的动物。2、引导幼儿理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌。3、
4、引导幼儿乐于参预游戏，感受其中的快乐。二、活动准备1.装有沙子的大盆一个2、软垫一个、湿地一块3、鸡、鸭、狗脚印的图片若干(雪地、沙滩等图片展示背景)三、活动过程1.教师不止实验场景，请幼儿探索并讨论产生脚印的条件是什么。(1)教师出示已经准备好的一盆沙、一块软垫子、一块湿地(泼水沾湿)，请幼儿分别踩一踩。(2)你们见过脚印吗？你们谁想来试一试啊，看看会不会留下什么东西呢？(3)你们看到了什么啊？你们看到自己的脚印了吗？看看自己的.脚EU像什么？(4)请幼儿自由作答，思量什么地方不会留脚印什么地方会留脚印。2、教师出示小动物脚印的图片，引导幼儿在认识集中脚印特点的基础上熟悉儿歌。(1)这些脚印
5、浮现在哪里？(是雪地还是在沙滩啊？)(2)你能猜猜这些脚印是谁留下来的吗？你们看看这些像动物的脚EiI像什么？(下一页：活动延伸和活动总结)3、教师采用多种方法，引导幼儿学说儿歌。(1)整体欣：教室用欢快的语气朗读儿歌，幼儿肃静倾听。(2)分局教学：教师念读，幼儿跟读。(3)表演儿歌：室友共同有情感的朗诵儿歌，可尝试添加简单的动作。四、活动总结游戏时间：找脚印教师将所有懂得脚印图片分散贴在活动室的地板上，组织全体幼儿以u型方式坐好，当教师发出指令：请你快来找一找，脚印在哪里？幼儿要以最快的速度起身，跑到贴有某某脚印的位置站好，先到的幼儿即将摹仿这种动物的叫声或者动作。五、活动资料谁的脚印小鸡的
6、脚，尖尖的，跑来又跑去，好像竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，好像梅花开满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去,好像小扇铺满地。小孩的脚，胖胖的，跑来又跑去，好像小树栽满地。六、活动总结活动主要告诉幼儿其实无论是在什么地方都会留下我们的脚印，只是硬的地方留下的脚印比较浅，我们用眼睛看不到，而软的地方被我们踩到后留下的脚印比较深，我们可以看清晰。通过幼儿对脚印的认识，掌握了对应的小动物，还动脑筋思量小动物的脚印像什么。在游戏活动部份教师根据班级幼儿的人数适当做了增减动物脚印的数量，为了避免幼儿在游戏活动中发生用激活争抢，尽可能的多准备图片降低安全风险，幼儿们才干玩的开心！小班小动物教案第3篇
7、活动目标1 .练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。2 ,熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。3 .懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。活动准备1 .音乐：优美的.乐曲2 .图片:小兔、小鸭、小猫图片,软垫四块。活动过程-带领宝宝进行热身活动。1.教师：宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看,都是谁来了。2 .宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的家。并说出：这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？3 .宝宝随意学一学他们走路。二、玩游戏1.讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到XX了”并学两声XX
8、叫,或者学XX走路。4 .幼儿游戏教师说儿歌：爰吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。教师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔教师：我们跑着去找小兔吧。教师提示：宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周围学小兔跳。5 .教师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫嘀嘀嘀。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼J身体状况和情绪调整重复次数。三、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由处公身体。小班小动物教案第4篇活动目的培养幼儿对音乐的兴趣。对宝宝听、唱感官的培养。活动材料CD盘、
9、电子琴活动过程一、听歌曲的高低音1、听各种不同高低的音乐2、发声练习56543121235-33355我爱我的小羊，小羊怎样叫？哮哮哮哮哮。我爱我的小猫，小猫怎么?嘀嘀嘀，HfflHg5I33221H徉徉徉睡睡哮HI*IH-I0Dffl口苗DffiDfflHffiDffio二、老师弹奏歌曲，让小朋友们听1.老IJ加单奏歌曲旋律，请小朋友多听，并能在老师弹琴时顺下来。2、老师边读歌词边讲解歌词大意，并有节奏带幼儿读歌词。三、幼儿听教师演唱一遍，在和教师一起演唱活动延伸我们要养成早晚刷牙的好习惯。小班小动物教案第5篇一、设计意图托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对
10、音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。二、活动目标1.通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。2、喜欢音乐游戏。三、活动准备1.情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。四、活动过程（一）弓I出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。（二）看小鸡、听节奏、做动作。1.引导幼儿看小鸡，摹仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿欣音乐，并学做小小鸡。3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿摹仿。4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步
11、感知游戏规则）5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上顽耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。7、在游戏中结束本次活动。五、活动结束1.评价2、总结小班小动物教案第6篇【活动目的】1.通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。2、喜欢音乐游戏。【活动准备】磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰【活动过程】-欣师放音乐，宝宝完整欣音乐。二摹仿1.说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）2、摹仿动作（说到哪个动物就摹仿哪个动物）三海戈1.托儿扮演小动物
12、，师扮演老虎2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物即将躲起来。反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及匡助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1.情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。四、活动流程（一）、引出课题：听小鸡叫,问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。（二）、看小鸡、听节奏、做动作。1.引导幼儿看小鸡，摹仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿欣音乐，并学做小小鸡。3、教师听音乐，
13、表演小小鸡，让幼儿摹仿。4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上顽耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。7、在游戏中结束本次活动。小班小动物教案第7篇活动目标：1、认识气车、自行车、火车、知道它们是交通工具。2、能够摹仿交通工具所发出的声音。3、通过摹仿交通工具的声音体验游戏的快乐。活动准备：汽车自行车火车（录音）歌曲开火车。活动过程：一、开始部份引起幼儿兴趣小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样
14、来的呀？（幼儿想象）自行车；那末，星期六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那末要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音）二、基本部份1.一听，这是什么声音？（火车的声音）一一火车是什么样子的？（出示火车，幼儿观察，幼儿回答，是好多节车箱连在一起的，幼儿并摹仿火车所发出的声音）2、-出示汽车,请幼儿将一讲汽车的外型，特征。汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）教师播放录音，幼J噂受汽车所发出的声音.并且摹仿）3、岭、吟、吟、这是什么声音？（自行车）一一出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以游戏方式，让幼儿摹仿交通工具所发出的声音。配班教师
15、配合，搭建拱桥.钻山洞，幼儿摹仿交通工具发出的声音，幼JIj玩过山车。聆、聆、聆、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴有歌曲开火车自由发挥。结束部份：火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子）小班小动物教案第8篇在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是托班音乐教案：我学小动物，希翼对大家有所匡助。活动目的：1.通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。2、喜欢音乐游戏。活动
16、准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程：一、欣师放音乐，宝宝完整欣音乐。二、摹仿1.说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）2、摹仿动作（说到哪个动物就摹仿哪个动物）三、游戏1.托儿扮演小动物，师扮演老虎2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物即榻艇来。3、反复进行（重申规则）三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及匡助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1.情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的氛围。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。四、活动流程（一）、引出课
17、题：听小鸡叫,问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。（二）、看小鸡、听二节奏、做动作。1.引导幼儿看小鸡，摹仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿欣音乐，并学做小小鸡。3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿摹仿。4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上顽耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。7、在游戏中结束本次活动。小班小动物教案第9篇教案目的：1.锻炼幼儿持物行走。2、发展幼儿
18、动作的协调能力与平衡能力。教案准备：1.泡沫板。2、用报纸团成的鸡蛋。3、小兔子、鸡妈妈头饰。4、胡萝卜。教案过程：1.布置场景。场地布置鸡妈妈的家和山洞。2、幼儿扮演小兔子寻觅鸡宝宝。鸡妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸡妈妈急坏了。原来鸡宝宝被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸡蛋宝宝快给鸡妈妈送回家吧。2、送鸡蛋。幼儿扮演的小兔子，拿着泡沫板，送一个鸡蛋。规定每次只能送一个鸡蛋。在这过程中，提醒幼儿要小心千万不要让鸡蛋宝宝摔下来，不然鸡妈妈要伤心了。泡沫板运送东西，看谁运得又快又好。3、寻觅胡萝卜。鸡妈妈：谢谢小兔子，请小兔吃胡萝卜。无非，知道小兔是聪明的，请小兔自己去山洞里找
19、，找到了就可以吃了。幼儿教育网小班小动物教案第10篇设计意图:班上的孩子都很能跑在教室里面他们都喜欢你追我赶,可是教室毕竟有不少物品,也存在一定的危（Wei）险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动.活动目标：1 .练习四散跑和改变方向跑.2 .发展动作的灵敏,协调及躲闪能力.活动准备大的操场上重难点：练习四散跑和改变方向跑活动过程：1 .教师和幼儿玩游戏.教师站在全体孩子的面前对大家说:小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我.说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪
20、孩子,改变方向跑,跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住.2 .幼儿玩游戏.请一位动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.歇息后,可换人继续.活动延伸：教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓.反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别浮现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量.小班小动物教案第11篇一、活动目的：1.通过学习儿歌，知道一双鞋子有两只，学习区分鞋子的正反。2、体验在游戏中掌握技能的乐趣。二、活动准备：1.两双小鞋朋友（A:在摆放正确的鞋子上贴上笑脸。B在放反的鞋子上贴上生气的表情。）2、三至四块较大的布。3、鞋子卡片、鞋印若干
21、。三、活动过程：1 :引题:A:出示两双小鞋朋友,吸引幼儿的兴趣。B:引导幼儿观察，说说：为什么一双高兴，一双生气？2 :学习儿歌,掌握区分鞋子正反的方法。A:（师：原来是一双穿对了，一双穿反了！那应该怎么穿才对呢？我们来听听儿歌是怎么说的吧！）师朗读儿歌，让幼儿初步了解区分鞋子正反的方法。B:幼J序念IL歌。C:请幼儿匡助穿反的小鞋重新穿好，巩固区分正反的能力。3 :旃戈：玩法：A幼儿脱下鞋子，闭上眼睛。师将孩子门的鞋子打乱用布盖好。B让幼儿找出自己的鞋子，摆放好，并穿上。组织幼儿游戏，（师适时念儿歌，匡助幼儿区分鞋子的正反）。4 :结束让我们带着小鞋朋友到外面玩玩吧！5:活动延伸：在区角活动中引导幼儿为鞋印穿“上鞋子，巩固对鞋子正反的认识。附：儿歌：两只小鞋，一对朋友。穿对高兴，点头拉手。穿错生气，撅嘴歪头。
