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1、目录关于“教育整顿治理年”专项行动个人检视剖析材料校园“教育整顿治理年”专项行动实施方案关于“教育整顿治理年”专项行动个人检视剖析材料根据市教育局开展的“教育整顿治理年”专项行动动员会议,按照“教育整顿治理年”的实施细则，结合本人思想和工作实际,深入查找自身的问题。通过学习、查找、对照，虽然为学校的师生和发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。在这次个人剖析活动中，认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查找自己的问题和不足，深层次剖析问题原因，认真考虑整改步躲和有效措施。现在将问题汇报如下，请领导和同志们批评指正。一、存在的突出问题（一）思想作风方面本
2、人20XX年2月参见工作，20XX年7月加入中国共产党,严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。自觉维护党的集中统一，坚持反对分裂党、抵触党的言论、思想和行为。以身作则，廉洁自律，恪守底线，自觉抵制各种奢侈浪费行为和不正之风，摒弃形式主义，努力树立学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象。作为学校的党员教师,自觉贯彻落实“八项规定”。要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。存在的差距和问题：没有很好的起到模范带头作用，作为一名共产党员，我的大局意识、责任意识、担当意识还不够，只是很狭隘的认为只要自
3、己遵守好党章就可以了。（二）工作作风方面1.学习自觉性不高自我感觉良好，不勤学，人坐不住，心静不下，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困，提起笔来就头疼，读书选喜欢的读，不喜欢的碰都不碰。对政治理论学习不够深入、不系统、不透彻，学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。具体表现在进行学习时，有时会因为工作忙而耽误，导致学习内容不连贯，影响了学习效果。2.工作作风不实作为一名党员教师，教育教学时
4、主要工作业务，在工作进行中我也发现自己的一些不足之处。为应付各种检查评比，做“表面文章”较多，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。一是接到任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。具体表现在对于某项工作安排及某个合作者工作作风不满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。（三）人际关系方面1.为了搞好人际关系，不敢碰硬遇到问题绕道走，宁可误事，不愿意得罪人，求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干事。在日常工作中，屈服于当前工作的种种诟病，感觉个人
5、力量太小不足以改变整体格局,分内工作成了“凭良心办事”。2.缺乏为家长服务的主动性和有效性交通方便了，但家访的时间却少了。很多时候只是用电话来联系。有的家长一学期过完了，长什么样子还分不清。做工作缺乏诚心和耐心，习惯讲“这个有规定、那个行不通”之类的官话套话，说不好办、不能办的多，出点子、想办法的少。（四）缺乏进取意识工作中，有时安于满足现状，思想上存在满足于现状的倾向，缺乏较强的忧患意识和创新精神。有“日子得过且过”的想法,事业心和责任感有所弱化。（五）贪图安逸的思想幼儿园工作，每天都要面对很多琐事、操心的事，面对繁重的工作任务，有厌战情绪存在。二、产生问题的原因分析（一）政治理论学习不深入
6、，政治理论修养不到家。1.没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。2 .缺乏理论知识的有效运用能力，忽视了理论与试验的辩证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题，只有在理论上分清是非,才能做到政治上的情形和坚定。3 .忽视里理论联系实际。没有把当的创新理论和自己的实际工作融合起来，只是片面的向学生传授知识。（二）改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。自入党以来，
7、口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己党性修养减弱了，对自己要求放松了。致使工作有时不够深入，满足于完成上级交办的任务，满足于只要完成任务就好，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。三、今后努力的方向和改进措施（一）进一步加强理论学习，增强理论功底只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己
8、工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。(二)要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力。在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，倾听学生意见，想学生之所想，急学生之所急；善于从政治、全局的高度认识事务，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。(三)进一
9、步开拓创新，提高教育教学水平。坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生“，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视，使学生们愉快地学习知识和做人的道理，并加强对个别有困难学生的关爱和帮扶，使他们能够感受到学校和老师的关怀，进一步激发学习热情。积极同前辈交流，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时改进和创新。中心幼儿园XXX2022年*月10日校园“教育整顿治理年”专项行动实施方案按照省委、市委关于开展深化纠正“四风”和作风纪律专项整治工作安排部署，教育局党组研究决定，确定2022年为“教育整顿治理年为落实教育局要求，按照乡中心校部署，我园从即日起，要利用假期
10、围绕思想作风、基层党建、教育教学、财务管理、校园安全，信访稳定等方面存在的问题查找漏洞，举一反三，集中开展学习整顿，切实做好寒假期间师生管理、校园安全稳定等工作。一、整顿范围及重点任务1、思想作风方面。一是解决站位不高、大局意识不强的问题。政治意识不强，对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透，对工作安排行动迟缓、执行不力、敷衍塞责的问题。缺乏大局观念和团队精神，不讲民主、独断专行，不讲团结，各自为政，拉帮结派、搞小圈子，拨弄是非、传播小道消息等问题。担当意识不强，不作为、慢作为、乱作为，面对矛盾推三阻四、面对困难畏首畏尾，有了好事争着上、遇到难事和得罪人的事躲着走。奉行好人主义，对
11、教师中的歪风邪气不敢抓、不敢管，不敢较真碰硬的问题。二是着力解决精神不振，责任意识不强的问题。主要解决:面对难题主观不努力、客观找原因，怨天尤人、态度消极的问题。重大事项强制报告制度执行不力，报告不及时、不规范的问题。突发或重大事件既不及时报告、也解决不了，导致小事拖大、大事拖难、难事拖乱的问题。上蹿下跳，只想当官、不想干事，习惯于慢半拍、工作主动性不够，对上级的决策部署阳奉阴违、打折变通，工作谋划脱离实际，抓工作重安排、轻落实，导致工作虎头蛇尾、有头无尾等问题。热衷于当遥控器、指挥棒，讲得多、干得少，要求多、带动少的问题。三是着力解决安于现状、奋斗意识不强的问题。主要解决:年龄不到、言语消极
12、，出工不出力，混一天算一天的问题。存在“不干不出错”思想，习惯于四平八稳、按部就班,走老路，遇到困难退避绕的问题。缺乏创先争优意识，担当尽责不够，工作不严不实粗枝大叶、凑凑合合的问题。不读书、不学习，不钻研教育业务、不熟悉政策法规、素质不高、本领恐慌，推动发展能力不强，解决复杂问题能力不足的问题。四是着力解决觉悟不高、奉献意识不强的问题。主要解决：凡事摆资格、讲资历，能力不足不敢为，动力不足不愿为的问题。思想觉悟在低层次徘徊，工作拈轻怕重、挑三拣四、推诿扯皮、讨价还价的问题。脱离实际，高高在上，不深入课堂，不掌握基层实情，搞调查研究敷衍了事，不能及时帮助师生解决实际困难的问题。不带课、不听课，
13、脱离教学一线的问题。五是着力解决我行我素、法纪意识不强的问题。主要解决：落实中央“八项规定”精神、纠四风不力、打折扣、搞变通的问题。迟到早退、脱岗溜号，有事不请假，离岗不报备，工作日中午和值班期间饮酒等问题。廉洁自律意识不强、以权谋私、弄虚作假等的问题。2、基层党建方面。一是着力解决讲规矩、守纪律、工作职责落实不够到位的问题。主要解决：党支部战斗堡垒作用发挥不够，党员先锋模范作用不够强,学校领导干部纪律建设、对党组织敬畏之心不够的问题。三会一课制度坚持的不好，组织活动形式单一，活动效果质量不高，特色、亮点不突出的问题。意识形态工作重视程度不够，主要抓教学质量，忽视意识形态工作的重要性和必要性。
14、二是着力解决业务能力不高的问题。主要解决：对党建工作思考较少、主动性不够强的问题。业务不精、工作标准和水平不高的问题。三是着力解决重教学轻党建的问题。主要解决：抓业务多，抓党建精力投入不足的问题。工作中思路少、办法少、特色少，党建和业务工作没有做到深度融合共进的问题。3、教育教学方面。一是着力解决学校教学工作中心地位被弱化，学校教育教学管理不适应改革开放发展形式要求的问题。二是着力解决学校法制教育流于形式的问题。三是着力解决学校师德师风建设重视程度不高，工作措施不力，师德考核、师德教育等流于形式等问题。四是着力解决教师教育观念陈旧，创新精神和创新能力不足,不能适应教育高质量发展需求的问题。五是
15、着力解决教师知识结构老化，不善于学习，教学方式和手段单一，课堂教学效率不高的问题。六是着力解决教师专业成长动力不足，内部不良竞争较为突出的问题。七是着力解决教师教学研究能力不足，缺乏对教学的创造性思考，校本教研活动流于形式的问题。4、财务管理方面。一是着力解决财务制度落实不到位问题，如大项开支不会上研究等问题。二是着力解决七届市委巡察财经纪律方面存在共性问题整改不到位问题。三是着力解决过紧日子思想树得不牢，资金绩效管理中预算绩效目标设置不科学，资金没有用在解决学校实际问题上，资金支出进度慢的问题。四是着力解决“一把手”把关不严、理财小组流于形式的问题。五是着力解决学校债务问题。新官要理旧账，也
16、要追究上任责任，且不能举新债。5、校园安全方面。一是着力解决学校干部队伍校园安全的底线思维、红线意识不强、“生命至上，安全第一”宗旨树立不牢固的问题。二是着力解决学校安全管理组织机构不健全，职责不清，教职工“一岗双责”全员责任制落实不到位的问题。三是着力解决校园安全网格化管理流于形式，安全管理制度照搬照抄不切实际，落实年度、季度、月度安全工作计划不到位的问题。四是着力解决公共安全教育“五有五落实”不到位，教职工安全管理培训不足，师生安全意识淡薄的问题。五是着力解决学校突发公共安全事件应急预案不完善，应急演练形式化，校园安全应急应对机制不健全的问题。六是着力解决学校安防建设投入不足，人防、物防、
17、技防措施不到位的问题。七是着力解决学校双控机制不健全，存在的校舍、消防、食品、交通等诸多方面安全隐患问题。八是防控中小学生欺凌和暴力行为措施不力，机制不健全,排查台账不完善，专题教育不到位等问题。6、信访稳定方面。一是解决对信访工作重视不够，责任意识不强，信访责任层层落实不力的问题。二是解决信访风险预警不强，不能及时预测苗头性、倾向性问题的问题。三是解决妥善处置各类突发性、群体性信访事项能力不强,不能用真心、动真情、全身心投入的问题。四是解决信访事项源头化解能力不强的问题。二、组织实施分为4个阶段实施。（一）宣传发动阶段（2022年1月28日2月7日）1月28日参加号头庄中心校“教育整顿治理年
18、”专项行动动员会，结合中心校“教育整顿治理年”实施方案制定本园方案，从思想作风、基层党建、教育教学、校园安全、信访稳定、财务管理等各方面，举一反三查找漏洞，并依据实施方案制定学习计划，提升政治站位，扭转思想认识，激发工作动能。（二）自查自纠阶段（2022年2月802月15日）要聚焦6个方面问题，对标画像，对号入座，深入开展自查自纠，深入剖析问题产生的原因，分类施策、对症下药，形成问题清单、责任清单、措施清单、结果清单，建立台账，逐一整改销号。2月14日前，将主要负责同志的问题清单、责任清单、措施清单交至中心校。（三）集中整改阶段（2022年2月16日4月1日）本着“即知即改、立查立改、应改尽改
19、”的原则，实行挂账销号，以开局即决战、起步即冲刺的精气神开展整改，真改实改，改就改好。整改结束后，要认真梳理总结，形成整改工作报告。3月21日前将整改工作报告交中心校。（四）巩固提升阶段（2022年4月2日）一一12月15日）要对照整改中发现的新情况新表现，要剖析根源实质，找准问题症结，进一步对教育管理、规范教职工行为、提高工作效能、转变工作作风等方面的规章制度进行认真修订完善，用制度管人管事。要在全体教职工中延伸开展“教育整顿治理年”专项行动，引导教职工比学习、比创新、比服务、比贡献、持续提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育。12月1日前，将专项行动总结交中心校。三、保障措施（一）加强组
20、织领导。成立以园长为组长的领导小组，各学校园要高度重视，正确认识深入开展“教育整顿治理年”专项行动的必要性，主要领导靠前抓、直接抓，卡实每个时间节点，落实各个任务环节。（二）加强责任传导。每个阶段确保各项工作有部署，有措施，有检查，有追究,有效果。园长要履行好第一责任人责任，身体力行，率先垂范,形成“头雁效应”，一级抓一级、一级带一级，层层传导压力、层层落实责任，同频共振、整体推进。（三）强化执纪问责。坚持时间服从质量，过程服从结果的原则，整顿效果不达预期效果的推到重来，对主要责任人点名批评。对整顿活动期间顶风违纪、教而不改的，报局党组严肃处理。（四）加强舆论引导。要发挥正反典型作用，即宣传正面典型、梳理先进标杆，又曝光反面案例、持续警示告诫，引导干部职工改进作风，提升能力素质，形成比学赶超的良好氛围。2022年1月29日校园深入开展“教育整顿治理年”专项行动领导小组名单组长：副组长:成员：
