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1、职业教育数字化“匠才荟”数字职教管理云中心建设意见一、项目背景略。二、项目建设目标按照国家、省和XX市数字化改革的总体要求及部署、XX省教育领域数字化工作方案和工作要求，坚持“整体智治、综合集成、注重实效、唯实优先”的基本原则，结合省“教育魔方”工程总体建设指南，遵循全省统一标准、技术和业务架构，基于XX市智慧教育云平台，统筹推进数字技术与职业教育管理、职业教育教学广泛深度融合，行业云等教育行业数字基础设施稳步发展，贯通中高职教育阶段，切实深化产教融合内容，持续完善职业教育数字时代的全民学习体，基本形成数字化、空间化、一体化的职业教育治理能力。三、项目概述XX市“匠才荟”数字职教管理云中心是基
2、于XX市智慧教育云平台开发，围绕匠才的招生、教学、培训、就业等全过程的智慧化多跨场景应用系统，目标是形成企业、行业、产业、专业、就业、职业“六业”联动的职业教育发展新机制。该工程作为职业教育创新高地建设国家试点重要任务之一，旨在打造职教数字化生态体系，建设职业教育纵向贯通、横向融通的体系，促进跨区域共享、产教精准对接。XX市“匠才荟”数字职教管理云中心以国家“双高计划”为引领，加强职业教育顶层设计，围绕职业教育与普通教育“不同类型、同等重要”的定位和“产教融合、学城共兴”的理念，构建现代职业教育体系，全面提升职业教育服务能力。XX市“匠才荟”数字职教管理云中心项目建设内容包括校企云中心、资源云
3、空间、综合门户、智治驾驶舱（职教统一管理平台）、“匠才荟”4个主要的产教融合场景应用及基础设施体系建设。校企云中心：系统通过标准数据接口采集职校专业培养和办学质量信息、采集456前沿产业及企业岗位计划需求信息，生成产教对接谱系图的基础：产业人才岗位数字画像和职业院校人才能力数字画像，实现产教融合应用支撑的数据底座；同时，建设记录每位职校学生学习成果的学分系统，建设体现产教对接成果的专业申报审核功能模块。资源云空间：实现职教相关的教学资源、培训资源及数据资源的分布存储、统一管理、自主发布和共享使用的集成平台。同时，资源云空间开发专业核心课程资源和通识课程资源，整合XX职教专业教学资源库、在线课程
4、、企业培训包、虚拟仿真实训等优质资源，开发新型活页式、工作手册式教材的数字化的职教资源。资源云空间为匠教学、匠招生模块提供各类教学培训资源。本次主要建设资源云空间，相关教学资源和培训资源需要后期根据需要逐步丰富。综合门户：用户通过综合门户总入口对所有XX市“匠才荟”数字职教管理云中心子系统的访问及应用，综合门户集成“匠招生”、“匠教学”、“匠培训”、“匠就业”及驾驶舱等应用，接入网上办事大厅和企业码。职教智治驾驶舱建设：开展职业教育智治整理情况、产教专业及人才数量对接情况、产教双师发展情况、实习及就业撮合情况、产教知识共建及转换等应用的驾驶舱建设，对职业教育评估结果及监测情况、产教融合成果、专
5、业人才就业情况等进行全面的展示。产教融合场景应用，基于产教融合数据底座围绕匠才“招生”、“培养”、“培训”、“就业”的全周期过程建设，包括：“匠招生”、“匠教学”、“匠培训”、“匠就业”4个场景应用。这些场景应用覆盖招生专业规划及招生计划审核、职教教学双师及专业课程资源建设、共享式数字媒体资源建设、顶岗实习和实训撮合及评价管理、就业撮合及评估等多个应用。这些应用涉及多个领域、多个部门，多个层级的多跨应用，有利于提高XX市职教正向发展空间，有利于建设体现区域特色、错位发展的现代职业院校，有利于向XX当地产业尤其是前沿456产业输出亟需的高质量人才,不仅提高XX职教的教育投入产出比,促进当地经济发
6、展，还增强职教学生就业满意度和技能竞争力，从而提升社会对职业教育的满意度。基础设施体系建设：依据国家教育局文件，规范建设职业教育校园数字标准接口。按照多云融合、多网互通原则基于XX智慧教育云平台，通过购买服务方式扩展现有的教育行业区和公有云区。同时，基于政务云和教育云构建网络安全防护体系，增配相关信息安全设施。四、项目建设内容序号项目名称项目参数要求数量单位备注一、应用建设1校企云中心1套2资源云空间1套3综合门户1套4匠招生1套5匠教学1套6匠培训1套7匠就业1套8职教智治驾驶舱1套应用支撑1智慧教育云平台统一用户体系接入及配置1项2智慧教育云平台应用市场接入1项3企业码接入1项数据共享中心
7、及数据库建设1数据采集服务1项2数据治理服务1项3专题数据库建设1套云资源租赁及云安全服务1行业区资源服务1项/年行业云服务器、云存储等资源服务，一年2政务云安全服务等保服务包（含跨网交换实例）1项/年二级等保包服务，跨网交换实例1个。3教育云安全服务等保服务包1项/年教育云二级等保包服务4数据库安全运维管控系统1套实现数据库合规准入、各类权限需求管理、严格的访问控制、对数据库的非法访问时间进行实时监控及告警。支持不少于8个数据库实例。5数据脱敏系统1矣用于对师生和单位敏感数据的脱敏，脱敏速度不低于每秒40万个数据单元，支持dmp脱敏，支持大数据脱敏。其他要求1等保测评费1项二级等保，教育网端
8、和政务外网端。2系统测评费1项软件测评（一）校企云中心XX市“匠才荟”数字职教管理云中心的校企云中心子系统为职教相关的一体化应用提供数字化应用支撑基础，需要采集来自产业及企业、职校学生及技能人才的基础数据，通过XX市智慧教育云平台统一支撑系统实现XX市“匠才荟”数字职教管理云中心相关应用。1.职校数据采集序号系统名称参数备注1职业院校数据采集模块1、支持对接通过XX市一体化智能化公共平台所归集的职校数据；支持县校两级申报以及相关数据审核流程，同时支持学校填报表单数据采集和汇聚；支持表单数据，指标数据等在数据采集过程中所需要的填报表单，以及带采集功能的填报量表。2、申报功能：依据采集需要，支持以
9、数字、文字、选项等多种方式，支持通过县、校两级申报数据。支持按指标，按要求下载材料模板并填写后后再上传资料的申报模式。支持在线浏览或下载佐证材料。并能将填报数据以标准样式导出。3、数据审核：支持数据填报后的县、校两级审核流程，可灵活的支持县区多科室共同审核不同填报指标项的数据，并最终由统一的负责部门驳回。驳回后，学校可根据填报指标了解到详细的驳回意见。4、审核记录：对修改变动的数据，能以不同颜色标记，便于审核查阅。对修改变动并通过审核的数据，可查阅到历史变动情况。2.企业数据采集序号系统名称参数备注1企业报送为相关企业开设相关权限，系统给企业发送填报任务。企业可以通过系统填报岗位要求信息、专业
10、需求信息和岗位计划信息等。支持通过系统控制报送任务的开始及结束，可以让各级随时了解到报送进度完成情况。共享获取通过XX市一体化智能化公共平台所归集的企业数据库实现，主要归集企业的基本信息，包括企业的名称、规模、信用、行业、产值等信息。3.456产业分析序号系统名称参数备注1企业信息清洗归集企业信息主要对接数据源有：1、企业码：基于企业统一社会信用代码和企业基础数据及涉企数据的企业信息代码，所属企业身份真实有效。对接XX省一体化智能化公共数据平台目录库内企业信息。2、匠就业：对接匠就业子系统“企业招聘服务系统”，获取招聘会信息、招聘会职位列表、企业信息。3、填报信息：通过“校企云中心”的企业数据
11、采集模块功能，获取部分产业需求分析所需的企业其他信息。2招生信息清洗归集招生信息主要对接数据源有：1、学籍系统：通过市智慧教育云平台承接，数据库同步“XX省学籍管理系统”中相关学生信息。2、匠招生：对接匠招生子系统的“统计分析”模块功能，获取招生报名数据，例如：学生数量、批次报名数量、各学校志愿填报情况，以及其他分析。3、填报信息：通过“校企云中心”的职校数据采集模块功能，获取部分招生数据分析所需的相关信息。3就业信息清洗归集就业信息主要对接数据源有：1、学籍系统：通过市智慧教育云平台承接，数据库同步“XX省学籍管理系统”中相关学生信息。2、匠就业：对接匠就业子系统的“匠才匹配”模块功能，获取
12、就业撮合数据，例如：就业数量、就业趋势、雇主分布、456产业就业人才数量等就业数据。3、填报信息：通过“校企云中心”的职校数据采集模块功能，获取部分就业数据分析所需的毕业人数、就业人数、各专业就业率等相关信息。4“456”产业集群分析报表依据十四五期间XX规划培育“456”产业集群相关数据进行分析。1、集群组成分析：针对组成产业“456”集群的主导产业、辅助产业的情况，包括产业规模、上下游产业等信息生成统计分析报表，并支持按照集群通用属性进行自定义筛选和查询，并支持将查询集群清单结果导出。2、主导企业分析：针对组成产业集群的龙头企业数量、产值、规模等生成统计分析报表，并支持按照企业通用属性进行
13、自定义筛选和查询，并支持将查询企业清单结果导出。3、集群分布分析：以地图形式展示，“456”产业集群相关企业的地域分布、园区分布等，并支持根据企业或产业集群名称进行全字段模糊匹配，也支持根据集群和企业的核心属性，对地图上的定位点进行筛选并高亮显示。5专业需求分析报表根据“456”产业集群相关企业的专业需求进行分析：1、专业综合排名：支持对XX市专业规划清单、当前职校开设专业名称、企业发布专业需求进行对比分析；同时也支持对历史对比数据进行分析，获得最热门专业综合排名。2、专业热度变化：根据专业需求类型分别统计出紧急专业、长期专业、短期专业的数据量和排名，并可以通过对企业核心属性进行筛选，获得不同
14、类型企业在同一专业需求类型上的变化趋势分析。3、专业技能分布：根据不同专业所具备技能标签进行分析，通过对企业核心属性进行筛选，获得不同企业群体的专业技能画像。4、课程价值榜单：根据产业集群相关企业对专业需求热度，通过分析相关专业和所属课程的关联度进行分值测算，获得最被企业认可的专业课程价值排行前十榜单。5、学校热度榜单：根据以上专业需求分析，获得最被企业认可的前十学校榜单，并支持通过学校核心属性进行筛选，了解不同学校群体的热度变化。6岗位需求分析报表根据“456”产业集群相关企业的岗位需求进行分析：1、岗位综合排名：支持对XX市岗位历史招聘数据进行分析，测算分析得出所有岗位的综合排名，并支持通
15、过企业核心属性筛选，了解不同企业群体的岗位需求排名变化。2、所需专业热度：根据对岗位综合指数分析，获得前十名最热门专业和岗位关系列表，并支持通过企业核心属性筛选，了解不同企业群体的热度变化。3、岗位用工分析：根据岗位用工方式及用工性质进行分类统计，并支持通过企业核心属性筛选，了解不同企业群体在用工方面的特征分析。7职校供给分析报表根据校企云中心的职校数据进行对应分析：1、开设专业统计分析：针对各级各类职校开设专业类别及在校人数进行统计，支持通过职校核心属性进行筛选，了解不同学校群体的专业开设及在校生情况，并支持按照专业招收情况倒序和顺序查看统计结果。2、开设课程统计分析：针对各级各类职校开设课
16、程及学习人数进行统计，支持通过职校核心属性进行筛选，了解不同学校群体的课程开设情况，并支持通过专业和课程的关系生成专业课程图谱。3、招生人数统计分析：针对各级各类职校招生人数，分析不同专业招生人数变化，并且支持高亮显示上升和下降的数值变化。4、拟毕业数统计分析：根据当前各级在校人数，分析预测未来三年的拟毕业人数，并且支持高亮显示上升和下降的数值变化。5、就业意向统计分析：根据学生的就业需求、就业目标、就业地域、目标企业等信息，分析从校级到市级每个专业就业变化，并支持高亮显示上升和下降的数值变化。需求匹对“456”产业集群和职校供给数据分析需求匹配度：1、专业匹配度分析：对“456”产业集群相关
17、企业需要的专业名称、专业技能要求、学习课程要求与学校开设的专业进行匹配度分析，对各匹配项的匹配数量进行自动分析，并得出每个专业的匹配度。并支持高亮显示具体的匹配项和不匹配项；支持不同维度匹配度的分类统计，例如：专业名称匹配度，专业要求匹配度、学校课程匹配度等。2、岗位匹配度分析：对“456”产业集群相关企业需要的岗8配分析报表位名称、岗位数量、岗位用工方式及用工性质等与职校目前各年度的毕业生供应进行匹配度分析，对各匹配项的匹配数量进行自动分析，并得出每个岗位的匹配度。并支持高亮显示具体的匹配项和不匹配项；支持不同维度匹配度的分类统计，例如：岗位数量匹配度、岗位类型匹配度等。3、就业需求匹配度分
18、析：对毕业生就业意向和企业招聘意向进行匹配度分析，包括薪资、岗位所在地域等进行匹配度分析，并得出每个就业岗位的匹配度。并支持高亮显示具体的匹配项和不匹配项；支持对不匹配项进行缺口分析。4.专业规划管理序号系统名称参数备注职业教支持分类分级编辑各个职业教育专业目录节点；支持多版本育专业1目录体专业目录的迭代，并记录各版本之间的关联关系实现进行更新。系设计2职业教育专业目录数据库设计对职业教育专业目录数据的梳理，整理出当前招生规划内容的数据，并且对需要数据项进行定义和说明。3专业分类维护依据XX国民经济行业分类、职业分类，兼顾学科分类，实施专业目录体系相关的所有分类字典维护；为产教对接谱系图构建提
19、供数据分类基础标准。4职业教育专业目录维护针对产业经济新发展技术及职业需求，支持职业教育专业目录的新增、更名、合并、撤销等相关维护操作；系统提供相关审核流程，通过专业变更审核的专业可在专业申报模块中被查看到使用。5专业代码维护支持后台配置功能统一维护和设计专业代码编排规则，即专业代码统一按6位数编排。第1-2位数为专业大类顺序码；第3-4位数的专业类顺序码，按照专业目录框架专业大类中专业类的先后顺序编排，三个层次采用相同代码；第5-6位数为专业顺序码，统筹考虑专业布点、内在关系等因素设置代码。6专业申报职校在设置专业前需要在系统中提交专业设置申请，专业设置申请填写的内容包括专业名称、专业类型、
20、专业设置理由、专业拟招生人数、专业课程、主要师资等内容。7专业审核支持发起专业申请，被授权的市教育局相关处室可以对职校上报的专业申请进行审核；进行中的审核可以被撤回并删除，审核后的申请许按照审核流程操作；支持专业申请审核，被授权的市教育局相关处室可对申请进行审核，审核操作可以分为通过、不通过、暂缓设立等，每步操作状态都会同步给审核流程中的相关参与者。每步审核都支持添加审核说明，并记录历史审核过程，审核结果将推送给申请者。5.办学质量监测序号系统名称参数备注1职业院校教育信息采集1、创建采集任务。包括新建、继续未完成、模板指标创建、复制历史考核。并以列表形式展示考核任务明细，包括：创建时间、指标
21、类型、考核名称、查看、复制、编辑、删除。2、评审指标导入。从“质量监测的指标体系管理”模块中，选取任一采集所需的指标体系，一次性导入所有指标层级及描述。3、采集对象设置：支持组织架构层级选择信息采集对象，全选或指定单个信息采集的对象。系统会分级分类将采集任务分发推送到各级从采集对象的任务列表中。4、设置任务要求：支持设置采集任务的具体要求。包括采集资料要求、评审指标说明、指定填报角色、设置是否自评。5、设置评审规则：支持设置评审对象、评审时间、评分方法、分值、评审。支持批量设置。1、任务查看：任务发布后采集信息对象会自动接收到考核任务，并将用户关注的采集任务以列表的形式进行展示。2、任务调整：
22、支持实际采集进度的需要对采集任务的时间进行调整。3、进度查看：支持采集任务进度以图表的形式进行展示，方便查看采集任务推进情况及查看任务详情。4、任务搜索：支持根据采集任务名称、任务类型、完成状态进行搜索，快速锁定目标。1、考核任务：支持被考核用户登录后直接进入新任务，并以列表的形式任务展示考核任务。2、上传资料：支持被考核用户根据考核任务及考核指标上传考核作证材料、查看预览、编辑修订、重新提交；3、材料格式：文件上传各式支持Word、excelsppt、Pdf及各种图片格式文件，单个文件大50M。4、进度查看：支持被考核对象上传考核资料完成进行查看。2办学质量数据审核1、支持在线浏览自评报告、
23、自评情况及佐证材料2、支持在线对报送对象评价评分和填写评语，上传评审佐证材料3、支持通过系统控制评审任务的开始及结束4、支持评审进度统计，可以让管理者随时了解到评审进度完成情况5、支持评审专家查看自己的评审任务及进度3质量监测指标管理添加任务指标、可添加同级指标、下级指标、删除本级，支持将本次任务创建指标模板。同时支持任务指标的批量导入。4专家库管理1、支持专家信息录入、导入管理；2、支持根据评审规则创建专家组并进行管理；3、支持专家任务分配，对评估专家的评估任务进行分配管理。5监测报告权限管理对接系统统一认证模块的组织权限体系，对监测报告接收角色进行配置和管理，确保各级各类用户接收到正确的评
24、估报告。6办学质量监测区县评估报告1、系统自动汇总专家及科室的区域评价结果，形成包括区域的指标得分、汇总得分等多维度的汇总统计数据。2、系统自动汇总专家及科室的问题建议，形成区域问题清单，并支持从指标和报送者两个维度查看统计。3、按区域评价反馈报告需要，导出区域评价结果汇总统计表单。4、支持对区域历次评价任务过程、结果及佐证材料的回溯查询。7办学质量监测学校评估报告1、系统自动汇总专家及科室的学校评价结果，形成包括学校的指标得分、汇总得分等多维度的汇总统计数据。2、系统自动汇总专家及科室的问题建议，形成学校问题清单，并支持从指标和报送者两个维度查看统计。3、按区域评价反馈报告需要，导出学校评价
25、结果汇总统计表单。4、支持对学校历次评价任务过程、结果及佐证材料的回溯查询。6.学分系统序号系统名称参数备注1职业院校教育信息采集1、支持职校、个人的注册；支持对注册后的基础信息进行数据整合和信息维护管理。2、支持接入省“教育魔方”统一认证后，注册入口及信息维护管理由“教育魔方”统一管理，系统做好数据的对接和数据整合工作。2学分录入1、支持职校个人学分录入、学校及培训机构录入学生学分的功能。2、支持学分录入的查看、添加、修改、删除、批量导入等功能操作。3学分中报审验1、个人录入需要所属学校及培训机构进行初审验后，提交给教育局主管部门复审，审验通过才能进入个人学分系统。2、学校及培训机构完成学习
26、者学分登记后，需要将人员学分信息审验并上报给教育局主管部门复审。4学分汇总支持个人学分可按年份统计汇总打印学分情况，查看学习者的学分达标情况。5jir1-1数据迁移完成现有中职学生学分数据的迁移工作。（二）资源云空间资源云空间是实现职教相关的教学资源、培训资源及数据资源的分布存储、统一管理、自主发布和共享使用的集成系统。资源云空间为匠教学、匠招生模块提供各类教学培训资源。本次主要建设资源云空间，相关教学资源和培训资源需要后期根据需要逐步丰富。资源管理系统建设序号系统名称参数备注1基础建设1、专业群建设：本系统支持按照专业不同划分专业站点，每个站点即一个专业资源，系统下可创建多个站点，每个站点可
27、指派一批负责人作为本专业站点的负责人，以确保资源的建设质量。2、门户管理支持个性化配置，用户可根据实际需求和专业特色对门户的主题风格、页面排版、栏目布局、栏目内容等进行自定义配置。3、角色管理：按照专业教学资源建设要求，需支持“先审后发、批量审核、分级审核”，保证资源上传流程并提高资源审核效率，审核责任可追溯。2资源建设1、栏目建设：系统栏目建设采用层级指派方式，建设过程相互督促协调2、资源建设：相应栏目负责人可将其资源文件上传至指定栏目中，上传提供多种来源，可选择本地文件上传，还有内置海量资源可直接检索上传；支持批量上传；程序自动判断文件类型、大小、资源名称等相关信息，便于后期检索、应用和查
28、找。3、资源编目：系统支持为上传的资源填写丰富的编目信息，并且根据资源的类型、上传来源、名称等系统默认提取编目提供截图信息。4、资源审核基于国家专业教学资源建设标准，为提高资源建设质量，严格制定审核机制。5、资源类型：系统支持多种类型和格式的资源上传，包括文本、图片、动画、视频、音频、PPT、电子表格等，能够根据文件扩展名自动分类存储。支持资源批量上传、下载、删除、修改；支持超大附件上传及断点续传等，并能够对上传的资源进行智能压缩和智能分发。6、题库建设：系统支持题库类资源建设，能够实现多种题型的编辑及试题的批量导入，支持试题中的图片及公式编辑。3资源使用1、资源检索：支持资源一站式智能搜索，
29、支持按照专业、资源媒体类型，所属课程、应用类型等多维度进行资源分类。2、资源评价：支持星级评分+语言评论机制；同时经过学生的学习情况，能够为资源打分评论。3、资源在线浏览：资源可在线直接浏览，文档、视频、图片、PPT等支持在线浏览，全屏播放。4、资源在线下载：支持资源下载到本地。5、资源在线收藏：资源可在线收藏，收藏成功后在个人空间“我的收藏”中可以查看。6、资源在线分享：资源可在线分享，用户可随时随地查看资源，提高推广成效。1.资源共享索引服务序号系统名称参数备注1资源共享索引服务支持资源一站式智能搜索，支持按照专业、资源媒体类型，所属课程、应用类型等多维度进行资源分类。允许用户按照资源的上
30、传时间、所属栏目、资源上传者、课程建设人、课程名称、资源名称、关键字等信息进行快速定向统计与查找，能够按照评价规则（如热门资源、更新时间、文件大小、点击率、下载率、好评率等）对热门资源进行自动排名和统计。2.用户及权限管理序号系统名称参数备注1用户及权限管理1、系统管理员：基础身份为教师用户，是后台管理者，拥有最高权限。2、专业（站点）负责人：基础身份为教师用户，由系统管理员设定，对所负责专业（站点）的所有栏目（新增子栏目、编辑栏目、指派栏目负责人）、资源（上传、审核、编辑、删除）拥有管理权限，支持登录后台。3、二级栏目负责人：基础身份为教师用户，由专业（站点）负责人设定，对所负责专业（站点）
31、的二级及以下栏目（新增子栏目、编辑栏目、指派栏目负责人）、资源（上传、审核、编辑、删除）拥有管理权限。4、栏目参建人：基础身份为教师用户，由二级栏目负责人设定，对所负责专业（站点）的三级及以下栏目（新增子栏目、编辑栏目）、资源（上传、审核、编辑、删除）拥有管理权限。5、普通教师：普通教师身份，拥有我的资源管理权限，分为私人资源、公共资源，私人资源仅自行管理，查看，编辑；用户可在公共资源将资源上传至任何专业（站点），由后台系统管理员或所属专业（站点）负责人在后台审核通过后，即可发布在当前专业（站点）。6、学生用户：普通学生身份，拥有我的资源管理权限，分为私人资源、公共资源，私人资源仅自行管理，查
32、看，编辑；用户可在公共资源将资源上传至任何专业（站点），由后台系统管理员或所属专业（站点）负责人在后台审核通过后，即可发布在当前专业（站点）。7、企业用户：普通企业身份，拥有我的资源管理权限，分为私人资源、公共资源，私人资源仅自行管理，查看，编辑；用户可在公共资源将资源上传至任何专业（站点），由后台系统管理员或所属专业（站点）负责人在后台审核通过后，即可发布在当前专业（站点）。8、社会用户：普通社会身份，拥有我的资源管理权限，分为私人资源、公共资源，私人资源仅自行管理，查看，编辑；用户可在公共资源将资源上传至任何专业（站点），由后台系统管理员或所属专业（站点）负责人在后台审核通过后，即可发布在
33、当前专业（站点）。游客：普通游客身份，指未登录的用户；无资源上传，栏目建设权限，仅可访问资源相关页面，资源的浏览、下载等操作权限可由后台管理员设定。3.资源聚合序号系统名称参数备注1教学资源建设1、教学资料上传和设置、支持文件夹式层级管理、权限设置、重组、转发和共享，提供多种课程资料添加模式载。2、教材教参、视频推送、系统具有海量在线资源，可在线查找并添加与课程相关的学术视频、教材教参、文献资料，推荐给学生直接在线阅读和观看。3、课程题库/作业库/试卷库建设：系统的课程题库建设支持excel及word格式的模版批量导入或逐个添加，允许对已添加的试题进行修改、删除、查询、排序、浏览等功能，题型包
34、括单选、多选、判断、简答、填空等，题目可进行分值分配、难度系数、适用层级等设置。教师所有教学环节下的试题都会自动保存题库，题目可用于创建作业和试卷，供教师循环使用，减少教师的工作量。4、教学系统课程可一键生成资源库、示范教学包已经建设完成且正在运行的网络课程可根据学校需要直接生产碎片化的各种类型的教学资源，也可以根据按照模块化教学需要，生成示范教学包，师生根据知识地图进行教学活动。2现有及其他教学资源支持与现有教学资源对接，支持与外购资源的对接。()综合门户用户通过综合门户总入口对所有XX市“匠才荟”数字职教管理云中心子系统的访问及应用。1.功能集成序号系统名称参数备注1集成企业码支持通过XX
35、市一体化智能化公共系统集成企业码，综合门户对接网上办事大厅，企业用户通过企业码直接进入综合门户访问所属权限的模块。2门户集成-网上办事大厅综合门户以OaUth2.O为标准的授权模式，对接及集成“网上办事大厅”。匠才和企业用户可进入网上办事大厅完成各自相关的在线事务申报及查询，网上办事大厅集成各职校网上办事大厅。3门户集成-匠招生综合门户以OaUth2.0为标准的授权模式，对接及集成驾驶舱。服务端配置化管理，添加应用后提供应用ID和应用密钥给对接的客户端进行对接，接入后用户通过统一认证入口实现仅需一次认证，即可安全通达匠招生所有有权访问的应用。为用户提供便捷、高效、安全的访问。4门户集成-匠教学
36、综合门户以OaUth2.0为标准的授权模式，对接及集成“匠教学”。服务端配置化管理，添加应用后提供应用ID和应用密钥给对接的客户端进行对接，接入后用户通过统一认证入口实现仅需一次认证，即可安全通达匠教学所有有权访问的应用。为用户提供便捷、高效、安全的访问。5门户集成-匠培训综合门户以OaUth2.0为标准的授权模式，对接及集成“匠培训”。服务端配置化管理，添加应用后提供应用ID和应用密钥给对接的客户端进行对接，接入后用户通过统一认证入口实现仅需一次认证，即可安全通达匠培训所有有权访问的应用。为用户提供便捷、高效、安全的访问。6门户集成-匠就业综合门户以OaUth2.0为标准的授权模式，对接及集
37、成“匠就业”。服务端配置化管理，添加应用后提供应用ID和应用密钥给对接的客户端进行对接，接入后用户通过统一认证入口实现仅需一次认证，即可安全通达匠就业所有有权访问的应用。为用户提供便捷、高效、安全的访问。7门户集成-驾驶舱综合门户以OaUth2.0为标准的授权模式，对接及集成驾驶舱。服务端配置化管理，添加应用后提供应用ID和应用密钥给对接的客户端进行对接。8消息分发中心由综合门户提供统一的消息分发功能，所有接入的子系统如果需要发送消息无需自行开发，直接调用消息分发中心发送。提供提醒消息服务的集成，允许业务子系统存储提醒消息，以及同步业务子系统自有消息模块中的消息。2.用户集成序号系统名称参数备
38、注1门户集成-教育局综合门户采用账户统一认证，教育局用户信息来源于X政钉用户体系，*府部门可基于X政钉用户体系进行登录。2门户集成-职技校综合门户采用账户统一认证，职校用户信息来源于教育局的组织中枢，管理员在系统中进行维护和管理，职校基于教育局的组织中枢进行认证登录。3门户集成-企业综合门户采用账户统一认证，企业用户信息源自XX政务外网、X里办用户和企业码认证体系，企业用户可基于该体系进行认证。4门户集成-学生综合门户采用账户统一认证，学生信息来源于教育局的组织中枢，管理员在系统中进行维护和管理，学生基于教育局的组织中枢进行认证登录。3.入口集成序号系统名称参数备注1PC端入口提供基于OaUt
39、h2.O的标准整合接入子系统的PC端，集成后的系统对外提供统一的PC端入口。2移动端入口提供基于OaUth2.0的标准整合接入子系统的移动端，集成后的系统对外提供统一的移动端入口。（四）匠招生匠招生以产业人才岗位数字画像和职业院校人才能力数字画像为抓手，基于XX现代职业教育专业目录体系，利用大数据、云计算技术构建校企产教对接谱系图。用科学的依据辅助XX教育局从全局产业安排及职校特长综合考虑来实施区域内专业规划，并给予各职校专业规划及调整的可行性意见。1、具体功能需求A软件用途本系统是为了满足XX教育市局、各县（市区）教育局、全市各相关学校招生录取工作而设计的一套线上展示、录取和审核系统；也是为
40、了满足大众和考生查询全市职业高中招生信息、线上报名、获取录取通知等而设计的一套线上查询和报名系统。主要功能匠招生实现通过专业规划、招生管理、报名系统、局校管理以及数据对接来满足XX市教育局及下属各级招生管理工作。详细要求XX市教育局实现全市招生工作的统筹安排，掌握全面情况。县（市区）教育局完成本区域内统一招生录取工作，学校对报考本校各专业的学生进行审核等操作，查看统计报表，本市考生在线注册登录账号、提交个人信息、报名信息确认、报名信息下载、查看报考状态等。社会大众查询全市范围内所有职业高中学校的相关公开信息，了解各学校招生信息、专业信息、校园环境等。2、功能清单（1）招生报名序号系统名称功能模
41、块备注1招生管理专业申报和招生计划申报：各职校用于自主申报计划拟开设的专业和年度招生专业及人数信息等,提交教育局审批。专业审批和招生计划审批管理：教育局对学校提交的招生计划进行审核，支持系统自动比对各职校申报的专业和招生计划的专业状态（低需求、过饱和、鼓励型）和招生计划可行性（专业状态及人数可分配剩余量、申报职校本专业培养质量监测结果数据）。提供数据分析服务、数据可视化图表服务。支持移动端应用。2统计分析招生报表系统：主要实现报名情况统计分析，比如学生数量、批次报名数量、各学校志愿填报情况，以及其他分析报表。用户包括教育局和职校，支持用户访问数据权限，教育局可统计所辖区域内数据，职校统计本校数
42、据。3报名系统学校专业介绍：1、学校介绍：学校的展示图片列表展示（可多张）、学校的具体概要（可图文展示）。2、专业介绍：专业批次、批次对应专业名称（预设定2级）以及专业介绍（可图文）。报名流程：1.报名登录：学生/家长输入报名序号或准考证号、登录密码，短信验证手机号码，同时获取学生报名情况，如条件不符或是已经报名，则提醒报名成功。同时获取该学生的符合的报名批次等，显示批次进行报名。2 .学生信息填写：填写学生基本情况信息，比如身高、体重、家长姓名、称谓、家长手机、家庭住址、是否住宿等，每个表单都可定制化，方便快捷。3 .志愿选择：根据后台设定的专业和地区要求，学生进行填报志愿，另外考虑到XX三
43、区外的县市区学校，因此会设置县市区学校来作为志愿填报。局端管理系统设置：1、报名首页：设置当年年度、报名须知、是否开启报名、平行志愿数和报名端地址，每个县市区都可以有自己的独立的报名界面，该功能只有录取权限教育局才能发布。2、学校信息：市区县教育局可对学校信息、专业介绍等介绍进行审核查看，审核后发布到报名界面。3、信息字段：设置学生报名数据填报内容，可动态收集，必须要报名开始之前设定完毕，报名期间不允许设置。4、短信设置：设置报名短信验证码，批次录取、平行班录取短信，目前只支持阿里云短信平台。5、密码修改：修改当前用户密码用户管理：1、教育局管理：管理县市区教育局初始化密码、录取权限、是否开通
44、以及数据接口开通权限，其中录取权限代表该教育局拥有录取操作，该教育局可以自主发布招生界面。2、学校管理：县市区教育局可管理下属学校，初始化密码、是否开通和是否可跨区域招生等。数据管理：1、基础数据导入：因为考虑到各地学生数据不能统一汇集，所以系统支持学生基础数据导入，通过特定的模板导入系统。2、学生基础数据：学生基础数据明细列表，可新增、修改、删除相应的数据，考虑到逻辑，如已经报名或录取，则不允许删除。3、登录密码生成：用于学生招生登录用的随机密码，不允许修改只用于登录验证。报名管理：1、批次管理：由县市级教育局根据地方需求设定报名批次，需要设定分数范围、是否立即录取、是否占用专业限额，如需要
45、录取，则需要设定录取顺序。2、学校志愿：由学校提交专业报名志愿，如有跨地区招生权限的学校，则需要当地教育局审核，再有XX市教育局审核。3、报名汇总情况：当前报名的实时汇总情况，包括批次报名情况、学校志愿报名数量等。4、志愿汇总情况：查看每个学校学校具体志愿报名情况。录取管理：1、录取操作：点击进行录取，因为录取流程复杂。2、录取详情：可根据县市区、学校、志愿、报名序号、准考证号、学生姓名、录取状态等进行查询录取详情。点击报名志愿，查看其报名志愿。3、数据导出：可根据县市区、学校导出录取和非录取数据。5校端管理学校管理：学校可自主提交学校简介和专业介绍，由当地教育局审核发布。报名管理：1、报名志愿：学校根据教育局设定的批次上报对应的专业，由教育局审核，如涉及到跨县市区，则需要XX市教育局审批。
