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1、XXXX小学20232024年度工作计划一、指导思想为全面落实“双减”工作部署，深入推进我校基于课程标准的教学改进行动，切实提升教育教学质量，遵循XX市小学教学改进行动方案XX市中小学强课提质行动实施方案，XX市教育局关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见以及2023年区教体局工作要点和教科研计划，全面提升学校教育教学质量，满足学生全面发展、多样化学习成长需要。结合我校实际情况，秉承“六年根基，一生受益”的办学理念，始终坚持立德树人为根本任务，切实肩负防疫战疫的政治使命，坚持稳中求进工作总基调，以改革创新为驱动力，不断深化教育教学改革，持续推进校园内涵建设,促进学校高质发展。形成区域内
2、高质量推进、充满活力、全面提升的良好教学改革局面，努力办好人民满意的教育。特制订XXXX小学20232024年度工作计划。二、校情分析（一）基本现状2023年8月，XXXX小学按照区教体局“合理布局，效益最大”原则，进行了整合。学校现有在职在岗教职工91名，来自于原XXXX实验学校、安泰小学、城里小学、车埠小学、杞城小学，其中高级教师10人，中级教师81人，学历全部达标，现有区级及以上教学能手以及优秀教师共30多名，在校生1342人。学校位于XXXX街道政府驻地，共31个教学班。拥有高标准的办公楼一座、教学楼二座、学生公寓两所、大型餐厅一所；配备塑胶跑道及塑胶操场。学校成立了“机器人社团”“足
3、球队”等多个学生社团，每个社团都配备在某一方面有专长的指导教师，保证社团活动高质量开展。（二）发展优势1 .学校虽是合并校，但办学起点高，人文地理环境好，各级政府以及教育局对学校的发展高度重视。2 .干部和师资队伍良好，教师队伍建设不断加强，职业素养不断提高。3 .办学条件相对完善，学校操场、实验仪器设备较齐全。（三）主要问题1 .教职工队伍整合及学校文化内化不足，未形成共同愿景与个人愿景的有机统一；年轻教师进城，大部分偏教师年级偏大，争当“名师”和“专家”的主动性不强；个别教师综合素质有待提高。2 .家庭、社区对教育的关注度增强，但参与、支持教育的意识不强，家长素质参差不齐，服务对象要求不一
4、，乡村和街道学生发展不均衡；家长教育孩子的方法与思想有时与学校产生冲突，家校合作有待进一步磨合与提高。3 .教师教育教学缺乏特色与创新，“模仿型”教师多，“科研型”“创新型，“专家型，教师少，随着新课程标准的实施，接受新的课堂教学模式和实施高效课堂教学的能力有待提高。4 .学校现代化制度建设有待完善与落实，真正的现代化制度建设尚需时日，有些机制的建设相对比较薄弱，有些制度的落实有待提高；内部管理急需理顺，干部队伍的管理水平也有待提高；学校的课程建设尚待完善，尚待规范，尚待落到实处，办出特色。5 .学校部分老师由于学历偏低、身体有病的原因，不能胜任教学工作或目前的工作岗位，老师老龄化现象日趋严重
5、;教师整体业务水平亟待提高；学科、职称结构不尽合理，部分学科专任教师紧张。6 .大多数学生来自区内的周边农村，少部分来自外来务工的家庭，极少数来自高素质家庭；多数家庭的学习环境较差，没有养成良好的学习习惯，再加上家长的文化水平普遍偏低，学生基础普遍较差。三、学校理念学校特色：绿色校园学校定位：具有人文情怀的现代农村学校发展愿景：把学校建设成为值得信任的成长乐园，受人尊重的精神家园，让每个人体现自己的价值。办学理念：六年根基一生受益育人目标：培养具有“厚德、善思、笃行”传统根基的中国人校训：灿若繁星、个个出彩（解读）健康人格的塑造、思维意识的开发、行为习惯的培养校风：和谐、求真、发展教风：踏实、
6、善教、奉献学风：勤奋、乐学、向上校徽：主图形由字母H（红色部分）与字母Q半边（黄色部分）和B半边（蓝色部分）组成，既是XXXX的缩写，又像涨满风帆的航船，象征国之少年，乘风破浪，奔赴星辰大海，逐梦未来。若将图形拆分，蓝色为主色调，寓意梦想与未来，和学校的星文化课程契合，“黄”“中”中的首字母，黄色的大旗、蓝色的潍汶两河、红色的帆船，红黄蓝三原色代表出彩的人生。XXXX学子在潍汶滋润的大地乘着理想的风帆，创造出出彩的人生。也象征孩子们在黄小的幸福乐园里，展现自我，如星子璀璨，前程一帆风顺。学校课程体系：满天星课程体系课程文化口号：黄小满天星颗颗亮晶晶（含义：每个黄小人都是一颗星，都会发出自己的光
7、芒,每个人都会展现出自己的价值）课程实施原则：面向全体、关注个体、尊重差异、持续成长四、办学目标办老百姓家门口的优质学校五、发展项目从XX市七大教学改进项目中选择六大项目推动学校课改行动。项目一：基于课程标准的教学评一致性课堂教学改进行动项目二：小学生学业发展质量评价改进行动项目三：教师育人能力梯级提升行动项目四：新时代“五育融合”课程构建与实施行动项目五：“双减”背景下的作业“减负提质”行动项目六：自然贯通式幼小衔接探索实践行动（一）项目一：基于课程标准的教学评一致性课堂教学改进行动（）1 .指导思想：“基于课程标准的教学评一致性”是理念、是思维方式。引领每位教师运用这种理念、思维,设计并实
8、施出优质课堂。2 .主要目标：认真学习新课程标准，通过示范带动、整体推进、各美其美、蓬勃发展的教学改革新局面，打造区域内特色课堂教学新生态。3 .具体措施：(1)组织新课标、新教材研训活动。(2)开展“课堂教学主题月”活动。确定每年的4月、10月为“课堂教学主题月”(3)开展“自主互助导学”型课堂建设活动。目标、任务、评价-“教”的层面自主、合作、探究-“学”的层面“导学”教师引导通过创新课堂大赛、优质课评选等活动，打造学科名师、名课。建设XX课堂教学云平台资源库，实现资源共创共享。(4)大规模开展“三说”活动。依据课标，说学习目标、说教学活动、说评价任务。4 .实施路径：落实五有效，有效管理
9、，有效教研，有效备课，有效学习，有效评价。构建让学习真实有效发生的课堂(1)有效管理：管理团队先行，办公室协调班子会、教学改进论坛、教研组长教改培训会、全体教师教改动员会等各级各层会议,定计划，定目标，定措施，全方位引领，激发教师团队活力。教师积极推进，教导处通过级部会、教研组会督促教师制定计划、分析学生、积极推进教改活动。落实四级督导，德育处抓好副校长、中层、班主任、学生会四级督导，确保学生快速进入新学期学习状态。狠抓习惯养成，班主任通过开学前家长会课程，开学第一课从就餐、课堂要求、宿舍纪律等微目标制定，狠抓学生习惯养成，提升学生自律性。（2）有效教研：课程课堂相互作用，不断提升，期待一种正
10、向的“化学反应”。促进青年教师快速优质成长，打破中年教师的高原期,每一位教师都能自主的学习，有自己的思考，更能因问题有自己的研究，不断提高教育教学能力。加强对黄金团队的引领，能积极主动，发挥余热，起到正面作用。课堂的真正转型，充分激发学生的自主学习力，发挥课堂中的小组学习的灵魂作用，从黑板前的学习转到课桌上的学习，课程由学校情况、学生实际与核心素养顶层设计。期待课程与课堂，渐渐融合，学生成长、教师发展、课堂转型、课程跨界。课堂中持续关注“先学后教”、“一科多模”，以小组学习、技术引入，提高课堂效率与学生的参与度，构建让学习真正发生的课堂利用好各方资源打造课程群，每学科至少2项，让学生成长更加适
11、性与灵动！（3）有效备课：进一步加强教师的专业培养，让教师明确主题精髓的前提下，明确教什么、评什么，并进一步把握评价任务与学习目标的对应关系，合理设计评价任务。教导处总体规划本学期的教研活动，开展多种形式的评价任务设计竞赛、交流研讨、作品展示等，引导教师熟练把握嵌入式评价的设计，整体提升教师设计评价任务的水平和质量。备课要求做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）O（4）有效学习：一是落实课前5分钟检测及微目标培养。教室内桌凳摆放、书籍摆放、坐姿、书写姿势都做详细要求。关注学生，预设问题和目标，提高学生课堂发言的有效性。进行小组合作
12、探究，互助学习，取长补短，共同进步。（5）有效评价：师生的评价除了质量检测的形式，包括作业的布置检查及效果的量化，课堂上教师对学生的多元评价，做到实用有效。（二）项目二：小学生学业发展质量评价改进行动（）1 .主要目标：聚焦核心素养，研制小学生学业发展质量评价指标体聚焦能力要求，研发学业发展质量测评工具；聚焦问题改进，建设学校学业发展质量大数据库；聚焦长远发展，建立学业质量评价长效改进机制。2 .具体措施：（1）研制指标体系。根据课标、国家有关评价改革、学业发展等方面的方针政策，结合学校实际情况和需求，制定适用于学校师生的学业发展质量评价指标体系。（2）研发测评工具。依据课标、教材和指标体系，
13、分学段、分年级命制学业发展质量测评题库，开发测试工具。（3）开展测评活动。定期对三至六年级进行学业发展质量抽样测评；精准分析结果，研究改进措施；建立大数据库，变数据为证据，提出改进办法。（三）项目三：教师育人能力梯级提升行动（）1 .指导思想：建立学习型团队，以师德建设为首，以教师发展为本，以全面提高教师的专业和生命和谐发展为目的，构建促进教师可持续发展的学术引领机制，努力打造一支师德高尚、理念先进、专业素养强的师资队伍。2 .主要目标：（1）大力提升教师队伍的职业道德水平，依法从教,做到爱学生，爱学校，爱事业，让每位教师成为家长、学生心目中的好老师。(2)为教师成长搭建阶梯：“骨干教师一领军
14、人才一市级名师”梯级教师培养推动机制。(3)强化名师工作室的建设工作，发挥名优教师示范引领作用。(4)紧紧围绕课程课堂改革，培养大批基层骨干教改名师。促进教师个性发展，培养市级以上的名师厂2名。3 .主要措施：(1)加强师德建设。认真落实师德考核方案，使每位教师牢固树立责任意识和团队精神，不断提高师德修养。以学校论坛为载体，树立师德典型，用榜样引领教师改变个人的心智模式，提高系统思考能力，使每位教师真正明确自身的职责，真正理解自己的职业，将自身需求与学校发展、学生成长、家长和社会愿望相结合，实现个人职业生涯的超越。(2)推进教师基本功锻造工程。大力开展教师基本功训练。在提高教师三笔字、普通话、
15、信息技术等基本素养的基础上，加强教师教科研理论知识和学科基本素养的培训I,为教师发展夯实基础。(3)实施读书工程。继续加强教师政治、业务理论学习，定期开展教师读书活动，推荐必读、选读的报刊杂志或教育名篇名著，开展师生共读、好书推荐、诗词诵读、读书沙龙、读书演讲、读书写作等系列活动，制定学校读书评价机制，营造书香环境，培养教师终身学习的习惯。(4)全面实施教师小课题研究行动。进一步完善教师小课题研究实施方案。教师个人或团队必须认领小课题，破解教育教学中的难点问题；每学期通过举行研究成果展示活动，推介优秀成果，表彰奖励优秀研究教师，引领教师走向研究之路。(5)建立以学科为中心的骨干团队。学校大力倡
16、导学习之风、研究之风，鼓励以学科为中心建立骨干团队，加强交流、反思、共享，引领教师从反馈中学习，从反思中学习，从共享中学习，不断提升教师的学科素养，打造骨干教师一领军人才市级名师工程。争取一所学科教研基地。(6)实施教师梯次培养一一星级计划。确立青年教师、校级教学能手、学科骨干教师、学科带头人、名师不同层次的培养目标、培训内容和相关职责，通过青蓝工程、教师“1+1”研修计划等措施，促进教师向更高层次迈进；构建名师培养机制，努力打造省市区名师，实现教师个人的自我超越。(7)建立教师发展性评价系统。教师制定个人三年发展规划，建立教师个人成长档案，学校建立体现教师德、能、勤、绩的发展性评价系统，引领
17、各级各类骨干教师在反思中提升成长。(8)提高教师幸福指数。发挥学校工会、团支部作用，开展丰富多彩群众活动，关心教职工生活，营造和谐氛围，促进教职工的身心健康；给每位教师提供发展的平台，使每位教师都成为文化的使者、文明的化身，让教师在专业成长中享受职业幸福，在工作中获得成功的喜悦。（四）项目四：新时代“五育融合”课程构建与实施行动（）1 .主要目标：深化国家课程校本化实施，构建“五育并举，融通发展”的跨学科课程体系，以提高校长与教师课程的构建、实施、评价能力，推进育人方式的变革，提升学生核心素养，推动新时代基础教育高质量发展。2 .具体措施：（1）成立核心研究团队，重点研究：三类课程：学科实践课
18、程、跨学科主题融合课程、超学科主题课程；利用社团推进。三种教学方式：单元整体教学、项目化学习、研学旅行。名师及党员先锋示范课：发挥党员教师、示范引领作用，开展课堂研讨活动。同课异构活动：开展备课组同课异构活动，推动教学活动的创新发展。打造具有学校特色的教学模式，形成完善的教学管理体系。个性教学法展示：个人自主申报学校推荐相结合的原则,通过个人教学法介绍和课堂教学展示两个方面，开展教师个性教学法展评活动，形成教师个性而有特色的课堂教学模式。(2)进行沉浸式学习和培训I：进行沉浸式学习、主题式研讨、专家代教等方式学习培训。(五)“双减”背景下的作业“减负提质”行动)1 .主要目标：整体提升教师“作
19、业设计与评价”水平;建立作业常态化研究机制，提升教师作业研究力；强化作业过程性管理监控，确保作业育人功效；组织征集、展示、评选活动，建立优秀作业金点子库，更新完善优秀作业资源库。2 .具体措施：(1)加强专家引领、名师示范。(2)建立作业常态化研究机制。梳理“作业设计与评价”疑难问题一公布问题-团队破解一评选典型成果。(3)强化作业过程性管理监控。实行作业设计、布置、批改、分析、反馈的全过程管理，创新多元评价反馈形式，纳入教学量化。(4)组织说“作业设计与评价”活动。定期组织全员教师“说作业设计”“说作业评价”活动；评选优秀“作业设计与评价”典型案例。(5)更新完善优秀作业资源库。组织学科领军
20、人才、骨干教师研究和设计单元作业、课时作业，凸显作业育人功效。形成“一课一作业、一册一资源”，利用XX教育云平台线上共享，及时进行更新、补充。（六）项目六：自然贯通式幼小衔接探索实践行动（1 .主要目标：遵循教育规律和儿童身心发展规律，建立幼小衔接的有效机制，形成科学衔接的教育生态；推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡；搭建教研平台，实施跨学段联谊教研，强化专业引领，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。2 .具体措施：（1）成立核心教研团队，制定幼小衔接研究方案。（2）组织专题培训和学习活动。（3）开展跨学段联谊教研活动。六、工作
21、保障（一）以名师为引领，构建高效协同机制学校在区教体局家庭教育科工作指导下，发挥张汝军家庭教育名师工作室的引领作用，将按照“面上铺开、线上深入、点上突破”的思路，深入推进新疫情下家庭教育家校协同育人实验工作，重点抓好“五个一”建设，即建设一个研究中心，以张汝军家庭教育名师工作室为基地，坚持课题式推进、问题式攻坚，着力提高实验的科学性和实效性；开发一批专业课程，优化完善家庭教育课程体系；办好一个微信公众号“小军说家教”，探索“互联网+”背景下科学高效的家庭教育指导服务；培养一批种子教师，动态保持骨干队伍的数量和质量；建立一批校外亲子基地，为家校合作、亲子互动提供更多更完善的场所和条件。并以后疫情
22、时代家庭教育需求进行订单式家长课程培训，以进一步提升家校合育水平。（二）坚持党建为统领，扎实开展党内工作学校工作突出党建引领，积极构建新时代“党建+”工作模式，学校扎实开展“十个一”学党史主题活动，教育激励全校师生坚定理想信念，践行初心使命，凝聚磅硬力量，听党话，感党恩，跟党走，助力学校高质跨越式发展。（三）巧构劳动融合教学，打造劳动教育新样态。以创建全国中小学劳动教育实验区为契机，结合安泰独有的“安泰文化”底蕴以及地处农村所特有的绿色文化优势，不断探索与创新劳动教育实施路径，将劳动教育与课程活动、基地实践、创新教育相结合，家校社联动，融入学生成长的全过程。进一步通过科学规划，使校园劳动教育基
23、地的硬件工程布局更科学合理，积极开展劳动教育主题教育活动，完善劳动教育课程体系。（四）巩固发展成果，优化均衡配置学校巩固义务教育基本均衡发展成果，学校以“教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明”作为发展宗旨，强化优质均衡创建工作专班的责任意识，基于问题清单，群策群力，实时破解问题。新的一年将从全面改善办学条件、全面优化教育资源配置、全面规范办学行为、全面促进教育公平、全面提升办学水平和教育质量等方面整体优化，努力实现教育优质均衡发展。（五）软硬件铺路，加快推进教育信息化建设学校利用一年的时间完成数字化校园的硬件配备工作。升级学校校园、教师办公室网络，完善相关管理平台的软硬件安
24、装。加强教室触控一体机、教师办公用机和校园网络管理，制定相关规定、制度和办法，确保各种设施应用于教育教学，并发挥应有作用。在办公自动化基础上，逐步实现多媒体办公、“无纸”化和远程办公。组织好触控一体机、人人通平台、多媒体课件制作、学校教学资料库等的专题培训I,并通过组织各种应用比赛提高教师信息技术应用水平，努力实现信息技术过关率达到100%。（六）持续补充师资力量，努力提升教师专业素养。学校针对教师结构性缺编的问题，在暑期通过区教体局的招聘会，力争解决艺术师资短板；集中力量打造一批品牌教师和品牌学科。学校在新年度伊始，每学科确定12名教师作为培养对象，积极争取区教研室的支持和培养，加大智力投资
25、，创造条件进行打造，力争一年内各主要学科培养出在全校拔尖、全区知名、有一定影响力的学科，能出具高质量优质课、公开课和教学案例的教师。加强中青年教师的培养，通过制定学期个人发展规划，以教师论坛的方式，组织部分教师交流个人职业生涯规划，在安排外出学习时既要考虑青年教师也要照顾到中年教师特别是40岁以上教师，把中青年教师打造成学校发展和建设的核心力量。发挥名师工作室带动和引领功能，打造我校的名师工作团队。（七）全方位多元治理，促进管理人员担当作为学校加强对学校行政管理人员的管理，提高工作实效和管理水平，形成勤勉务实的工作作风，采取全方位多层交叉无缝评价体系，依次激发行政管理干部干事创业的激情，提高学
26、校管理水平。（八）打造综合提升模式，促进教育高质量发展学校建立更加科学的课程体系和教学评价体系，加强实验教学管理，培养年轻教师的科学素养，提高科学教师的实验技能，争取更好的成绩。继续加强师德建设，激发教师工作的内驱力，深化学科教研，提升教师教科研水平。进一步加强德育一体化建设，根据学生需求设计德育教育的主题,把空洞的说教转变为学生喜闻乐见的体验活动，让学生在实践的过程中实现自我教育、自我规范、自我完善。多渠道加强民主监督，使各项工作按照时间节点，及时调控、上报各项工作数据，督促科室和级部工作规范、扎实开展，努力促进学校高质量发展。（九）深入群众征诉求，做实满意度工作。学校将继续在区教体局和学区
27、的工作框架下，创新工作方式方法，坚持“三不漏、三全、三及时”工作原则，学校继续落实“我为群众办实事”网格管理，包干到人，细化到户，工作衔接有效。深入群众中去，加强家校社沟通，静心倾听群众诉求，精准解答群众呼声；进一步规范学校管理,不断深化课堂改革，促进学校教育教学高质量发展，努力办群众满意的学校。（十）强化安全教育，提高师生安全意识。学校落实安全检查整改常态化管理，切实抓好学校校舍及设施设备安全。紧紧围绕“切实把安全隐患消灭在萌芽状态，确保校园和师生安全”的目标任务，坚持“每天一小检，每周一大检，每月一全检”安全检查制度。开展防范学生溺水专项行动。强化防溺水安全宣传教育，增强防范意识，全面开展
28、应急救护知识培训，完善监督小组机制，健全联防联控。同时加强交通、消防、防欺凌等方面的安全教育，为师生创设健康、安全的育人环境。扎实落实疫情常态化防控工作。严格实行校园相对封闭管理，落实常态化疫情防控措施，全面排查中高风险区来往人员，加强疫情防控教育，打通疫情防控工作最后一公里，确保全体师生安全。（十一）以智能体验活动，推动人工智能教育发展。学校组织学生到区人工智能体验中心参观学习，感受科技的魅力，激发学习的热情。学校利用每周三的社团活动和信息技术课程，开展无人机、创客编程和机器人课程，培养学生探索创新，协作学习，提升信息意识、计算思维以及数字与创新思维能力，以适应科技时代发展的需求。不忘教育初心，牢记育人使命，XXXX小学全体师生正以饱满的热情，努力拼搏，不断创新，求真务实，一步一个脚印地踏实工作，力争以文化引领、特色办学，带动我校的素质教育再上一个新台阶，再创新辉煌！
