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1、主题教育的“求同存异”学习之法当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主 题教育在各地如火如荼开展。主题教育是淬炼理想信念、促 进担当作为的“必修课”。党员干部务必筑牢主题教育“主阵 地”，拧紧思想“总开关”，在内容、形式、成效上狠下功夫， 掌握“求同存异”学习之法，让主题教育底色更浓、成色更 亮。突出“必学+自学”强党性。主题教育，增智为先。从 党一百多年来的历史进程来看，党各个时期的党性教育、学 习教育和主题教育，均把学习摆在首位，注重理论武装的思 想性和政治性。历史证明，我们党永葆先进性和纯洁性的根 本原因在于以学铸魂、以学增智，不断夯实党的政治根基。 要突出学习的必要性、紧迫性，
2、有所侧重、有所针对，坚持 “必学课程+自学课程”“必选动作+自选动作”的原则，通 过“三会一课”、主题党日、组织生活会、政治生日等，在主 题教育中锤炼党性，淬炼如磐信仰，感悟“国之大者”，加强 对党的创新理论的思想认同、政治认同和情感认同；突出机 关党员的理论性、基层党员的一线性、农村党员的“泥土性”, 按照党员工作类型、工作性质、地域地区等异同，遵循需求 导向，在保持政治基调不动摇的基础上，把“必学课”学深 学实、悟懂悟透的同时，让党员有针对性地结合实际选择学 习内容，让学习内容兼具合理性、适用性和特定性，确保必 选动作不走样、自选动作有模样。突出“共性+个性”拓形式。从主题教育的顶层设计来
3、 看，学习要求、学习环节、学习时限、基本举措等“硬杠杠” 已经明确，“施工图”“路线图”已经绘好指明，各级党员干 部需进一步增强学习的多元性和立体化，让学习形式主题不 偏、方向不变，更具灵活性和多样化。从严从实树牢主题教 育“风向标”，遵循人民群众“急难愁盼”这一行为指南，聚 焦主题教育的“共性指标”，为党员干部“量身定制”个性化、 专属性学习形式，创新开展情景教育、体验教育、模拟教育 等，打卡红色地标，缅怀革命先烈，重温入党誓词，实现理 论与实践互动互通、共建共享，增强学习的体验感、沉浸感 和互动感，让教育教学鲜活生动、有声有色。根据机关党员 和基层党员、年轻党员和年老党员、有职党员和无职党
4、员的 特征、属性、个性等异同，差异化、差别性抓好主题教育， 使线上学和线下论成为日常，送学上门和送教上门更趋经常, 关键少数和普遍多数都深入具体，让主题教育覆盖面更广、 辐射圈更宽。突出“时效+长效”抓落实。学至于行之而止矣。实践 证明，学用结合，以学促干，以干验学，方显教育成效。提 升主题教育质效，抓检视抓整改是关键。要把调查研究贯穿 抓检视问题、抓整改落实的全过程，把发现问题、分析问题、 解决问题放在主题教育全环节检验、全链条落实。坚持边学 习、边检视、边整改的导向，采取群众提、上级点、互相帮、 集体议等方式，“解剖麻雀式”分析研判自身存在的瓶颈、短 板、弱项，主动深入基层一线、服务前沿、人民群众中间， 查摆制约事业高质量发展的痛难堵点，靶向中心任务和具体 工作，发扬刀刃向内的决心、刮骨疗伤的胆气、久久为功的 恒心，紧盯整改落实的时效性和长效性，以“绣花功”明确 整改目标、时限、责任人，绘好施工图和路线图，项目化、 清单化、责任化推动常规问题立行立改、及时纾解，非常规 问题长效化解、长期整改，做好跟踪评估问效，较真碰硬、 举一反三解决突出矛盾和尖锐问题，让“学思用”于实处、“知信行”向纵深，实现学思想、悟原理、办实事的有机统
