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1、有关小学六年级年级工作计划模板集合六篇小学六年级年级工作计划篇1一、班级概况简介六年级一班现有学生57人。男生40人，女生17人。班级大 部分学生学习积极性高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真 完成，学习成绩优异；能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强， 有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已略 见成效。自我管理方面，班干部工作责任心强，能很好的配合教 师开展班级工作。但班级仍有少数后进生，这些学生学习习惯不 好，自我管理能力不强，好动，这给班级工作带来阻力。进入六 年级以来班级学生处在生理心里的特殊时期，这就需要老师的工 作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人
2、。使 班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础， 为学生负责，努力做好本学期的班级工作。二、班级管理目标：（一）文明习惯养成方面：1、进一步创建“乐学、勤学、好学、会学的学习风气和“勤 奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。3、抓好每日常规，做好每天的卫生、路队、纪律等方面工作,争做五班级和书香班级、4、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录, 争做每周的行为规范标兵，争做一名优秀的青华小学毕业生。5、坚持锻炼身体，做一名阳光、身体素质过硬的小学生。（二）文化成绩方面：1、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提
3、高 学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩，培养学生良好的学 习习惯。2、努力培养学生爱读书、会读书、读好书的好习惯。3、加强学生思想教育，培养学生按时完成作业，认真完成作 业、善于发现问题、解决问题的好习惯。4、力争在做好的升学测试中，让更多的尖子生拿到“校奖学 金”，全体学生都能以优异的成绩升入中学。三、具体管理措施：1、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养”自尊、自爱、自 律、自主”的道德风范。2、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度，做到责任 到人、岗位到人。3、继续开展班级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。4、规范学生听课习惯，指导学生高效率听课，帮助学生养成 课前预习、课
4、后及时复习的习惯。5、培养学生自觉学习的习惯，使学生做到进校门即进教室、 进教室即回座位、回座位就自己学习，班级设立图书角，不断充 实对学生有益的书籍报刊，满足学生的阅读要求，并使学生养成 爱阅读的好习惯。6、认真组织学生上好眼操、课间操。并积极参加学校组织的 各种比赛，并以此为契机培养学生的集体荣誉感和团结互助精神。7、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严 格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健 全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。8、继续加强班干部的培养和指导工作，帮助班委干部树立威 信；鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求班委
5、干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从 各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。9、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本、班级网站的作用， 坚持每周的家校签字沟通及评比表格的签阅。小学六年级年级工 作计划篇2一、指导思想:全面贯彻党和国家的教育方针，继续学习和贯彻全国基础 教育课程改革纲要和数学课程标准的精神和理念，充分认 识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使 命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步 加大数学课程标准和课程标准实验教材的学习和实践，转变 教学观念，领会标准和教材精神实质，全面推进素质教育，面向 全体学生，全面提高教育
6、质量。促进本组教师业务水平的提高和 学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识 与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展， 塑造和谐发展可持续性发展的一代新人奠定良好的基础。二、工作目标及重点：本学期，我们教研组在学校教研工作组的指导下，全面贯彻 教育方针，积极推进基本教育课程改革，把握机遇，全面提高教 育教学观念。1、认真学习新课程标准，努力改变教育观念。本学期，我们教研组将充分利用业务学习时间组织全体组员 共同认真学习新课程标准，并将认真深入研究和探讨，领会其精 神实质，把握教育改革方向，明确课程改革的目标任务，认真将 课程标准中的教育教学新理念贯彻到教学实践
7、中，创造性地使用 教材，充分发展，提高学生的全面素质。2、加强教师自身素质的提高。众所皆知，唯有创造型的老师才能培养出创造型的学生，当 今教育给我们老师提出了更高的要求，因此我们必须不断地充实 自身，使自己成为创造型、实干型的人才。本学期，我们将鼓励 老师们继续参加各种继续教育的培训，利用各种途径，努力提高 自身的业务水平。同时，鼓励教师深入课堂听课，相互之间互相 交流、探讨，努力在校内营造浓厚的教研氛围。3、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在学习好课程标准的基础上，我们将领会教改精神，将素质 教育的理念体现在课堂中，重视对学生学习习惯的培养，发展学 生的审美观点，引导学生主动参与，独立思
8、考，合作探究，改变 单一的记忆、接受、模仿的被动学习，发展学生能独立搜集信息， 获取新知识的能力，分析解决问题的能力，努力使全班学生在小 学最后一年都有很大的提高。三、坚持抓好教学常规管理：全体成员将严格按照学校规定的各种教育教学常规，认真写 好所担任学科的教学计划，教学进度，充分备好每一堂课。努力 培养学生的想象能力，锻炼实践操作能力。教研组将规范各种常 规管理工作，把听课、备课、学生作业及单位验收工作落到实处。 定期检查各位老师的教学工作情况。特别是毕业班，踏踏实实抓 好学生的学习，全面提高教学质量。四、抓好专题研究，加强理论研讨：本学期，我们教研组将继续以“自主学习”为专题的研究， 理论
9、联系实践，认真学习各种教育教学刊物，加强教师的理论积 累；每位教师必须参加并做好研究课的评价工作。鼓励老师们撰 写教学经验论文，要求每位老师能人人动笔，跃踊投稿，不断促 进研讨能力，促进业务能力的提高。小学六年级年级工作计划篇 3一、指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念 为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方 面的工作有新的突破。二、班级基本情况：本班共有66名学生，男33人，女33人，是个大班。针对毕 业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还 有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范， 需要我们班主任做大量思想工作。
10、三、本学期工作要点和措施：1、要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴 趣，培养学生主动学习，不断提高学业成绩。针对班级一部分同 学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成 绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、 多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级 的活动，如歌咏、演讲和体育竞赛等，增强班级的凝聚力，活跃 班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。3、培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、 讲卫生。看见教师能主动打招呼。在公共场合注意形象，不得损 坏学校和班级的荣誉。4、
11、民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会, 分工合作，提高学生的自我管理能力。班干部必须带动全体同学 学好每门功课，搞好各项活动。5、做好弱势学生的工作。我班弱势学生主要是几个经济特困 生和智力有障碍的学生。对生活比较困难的如钟勇、黄金美等想 办法帮助他们；对智力有障碍，学习有困难的学生如柳水长、董 萍等，多关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的 学业成绩在原有的基础上有蝗显的提高。四、班级主要活动安排：第 1、2 周 （9. 1一9. 11）1、9月1日报名注册2、打扫教室和包干区卫生3、调查暑期情况，检查暑假作业4、做好常规教育，使学生能安下以来学习5、做好假日活动的报名
12、工作6、爱心捐款活动7、校报、班报刊出8、班干部选举和分工第 3、4 周 （9。12-9o 25）1、推选三名同学参加大队干部竞选2、上报假日活动有关材料3、期初家访和家长联系工作4、推普周活动第 5、6 周 （9。26-10o 9）1、参加校急性跳远竞赛2、迎接校教学常规检查3、老人节，为老年人做好事4、班报刊出第 7、8 周 （10o IO-IOo 23）1、建队节活动2、班级演讲赛3、班级歌咏会4、运动员训练第 9、10 周 (IOo 24-11.6)1、期中考试、试卷分析2、野炊活动第 11、12 周 (1L7-11.20)1、组队参加校运会2、家长会3、校“新道德、新风尚”演讲赛4、
13、班报刊出第 13、14 周 (11.21-12.4)1、六年级朗读竞赛2、班级大合唱训练第 15、16 周(12.5 12. 18)1、六年级计算过关2、校跳绳比赛第 17、18 周 (12. 19-1. 1)1、校迎元旦大合唱比赛2、校报、班报刊出第 19、20 周 (1.2L 15)1、复习迎考2、检查总结本学期好人好事事例第 21、22 周(LI6 1.29)1、期未考试，质量分析2、学生各类评比3、班主任工作小结4、布置寒假作业小学六年级年级工作计划篇4为了顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质 量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备 课、上课、批改作业、定
14、期评定学生成绩、优质完成每一节课的 教学外，还应采取课内外补差、转化措施，制定学困生转化计划， 力争取得好成绩。一、差生原因分析：寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理 因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己 的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套 在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做 一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩 每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师 的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学
15、习困难学生通常没有良好的学习习惯, 对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一 般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲， 练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至 抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他 人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们 对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他 们内在的需要。4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个 突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅 导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺 乏教育，缺少关心，放纵孩
16、子，甚至认为读书无所谓，有的说： “我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的 家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛 围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、转化措施：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、科任联系，进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。3、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素 质采取相应的方法辅导。具体方法如下：由于各种不同的原
17、因造成了学生的学习困难，从而使这些学 生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格 言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头 来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方 面入手。1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而 容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助 他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困 难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正 的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的
18、科目和 内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是 逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层 有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供 自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对 待不同的学生采用不同的教学方法。4、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学 习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合 语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆 和思维
19、活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省 认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习 肯定是有益的。5、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生 活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问 题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们 “跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知 识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识 累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知 欲望。6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照 顾到这些
20、学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同 的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了 补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。 作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作 教学，以优带差，帮助他们一起进步。7、提倡积极鼓励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多 年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和 赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于 心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把 这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱 催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走
21、路。因此，要尊重学生的 人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。 对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步 大的还要奖励。8、给予学生成功的机会学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦 虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的 学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴 趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上 的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课 内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣 活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后 状态。三、在转化中注意
22、的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同 仁。2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给 与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3、对于学困生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困 生的学习积极性。小学六年级年级工作计划篇5一、学期教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才
23、干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果 关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并 对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的 假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。二、学生情况分析：1、整体学习状况：六年级一班，学生整体学习比较认真，但 缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识， 喜欢或习惯于被
24、老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知 识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只 停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极 为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、 英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大 人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们 的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特 点的方
25、式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材包括了 “人的一生，无 处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元， 多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程 的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进 行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习
26、建立解释模型，以验证自己 的假设。四、教学研究重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几 册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生 活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与 运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维 方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施教学进度和时间分配1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活
27、动；小学六年级年级工作计 划篇6新的一学期开始了，这学期，学生们进入小学的最后一年, 这是紧张的一年，也是关键的一年，我有以下计划。一、班级基本情况我的班也发生了一些变化：原来的61位学生转了 2位，又有 2位新生转入我班，使学生数保持61人，男生31人，女生30人。 因为是原来班级，师生比较了解，所以班级的工作和日常的班主 任工作都比较顺手。二、本学期工作要点和措施1、家访因为是紧张的一年，是关键的一年，学生的情绪和表现就显 得很重要。只有随时了解学生心理动，才能防患于未燃。而通过 家访，平时观察等方法能达到学这个效果。2、班风的运用通过“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生互相帮助， 同
28、时多关心他们。和他们一起玩耍，一起学习，在玩耍和学习中正确的引导他们。让他们懂得在小学的最后一年应该做些什么。3、抓好班级的纪律因为纪律是成绩的保证，是一切的基础。只有良好的纪律， 才能使班级正常的运行，班级工作才能很好的得到开展，学生也 才会有良好的学习环境，好的学习气氛，并从而养成良好的学习 习惯。4、确立奋斗目标有了目标才有动力，才能进步。目标又分班级目标和个人目标，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生 梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时结合本班学生思想、 学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标和学生的生活、学习目
29、 标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的 积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集 体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集 体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。也使学生在 完成自己目标的同时，一次次得到进步。5、充分利用班会向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习 目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有 一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末 考试成绩不良。针对上学期末的.考试成绩，要求这些学生进一步 端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。而对于那些平 时考
30、的不错，期末就不行的学生，则是鼓励他们，帮他们恢复信心。培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、 讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意 班级面貌，保持安静，遵守纪律。给那些低年级的小弟弟，小妹 妹们做出好的榜样。同时，通过班会和课余时间，让学生观看爱国电影，向学生 灌输爱国思想。要求学生能热爱祖国，为中华之崛起而读书。6、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。7、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上 进。8、班委明确分工，提高学生的管理能力。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极 分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班
31、同学去 努力实现集体目标。9、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。10、本学期重视日记的布置和批阅日记是教师了解学生的一个窗口,更是师生情感交流的纽带; 同时，在日记中，很多同学都会对自己或班级的情况作总结评估， 所以日记又是学生自我完善及班集体建设的有利工具。而且，记 日记能锻炼学生的写作能力，特别是本学期是小学生活最关键的 一个阶段，多数学生都承受着极大的升学压力，思想波动较大， 作为班主任，更要认真批阅学生日记，留意他们的思想动向，发 现问题，及时帮助疏导解决，保证学生的心理健康。三、工作安排九月：1、报名注册2、打扫教室及公共场地卫生3、暑假小结4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作5、期初行为规范教育6、校报、班报刊出7、安全教育月活动8、期初家访9、教室布置十月：1、迎国庆黑板报比赛2、做好扶困助学工作3、纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式4、校报班报刊出H一：1、期中班主任工作会议2、期中班主任工作会议3、家长会4、主题队会观摩5、校报班报刊出十二月：1、踢毯子比赛2、口算过关3、迎元旦校诗歌朗诵比赛（主题：纪念抗日战争胜利60周 年，弘扬民族精神）一月：1、复习迎考2、期末班主任工作会议3、布置寒假生活、组织寒假活动
