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1、2023年河南中学老师资格证教化理论考试高频考点试题及答案（1）一、单项选择题（本大题共20小题。每小题1分，共20分）1 .下列关于遗传、环境、教化对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A.环境对人的身心发展有重要影响B.遗传对人的身心发展起确定性作用C.教化对人的身心发展起主导作用D.社会环境对人的身心发展不起确定性作用2 .确定教化领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度3 .有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）A.学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律B.学生在活动和交往中形成思想品
2、德的规律C.学生思想内部冲突转化的规律D.学生思想品德形成的长期性和反复性的规律4 .身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?（）A.依次性B.阶段性C.互补性D.不平衡性5 .心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A.依次性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6 .心理健康教化的内容主要是（）A.学习辅导、生活辅导和择业指导B.学习辅导、生活辅导和思想指导C.学习辅导、人际辅导和择业指导D.生活辅导、择业指导和情感指导7.陶冶包括（）A.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶B.人格感化、环境陶冶和审美教化C.人格感化、环境陶冶
3、、艺术陶冶和榜样感化D.人格感化、艺术陶冶和情境陶冶8.探讨表明.要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）A. 50%B. 100%C. 150%D. 200%9.认为老师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是（）A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子10 .老师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）A.师生关系B.同事关系C.师长关系D师教关系11 .我国义务教化可分为（）A.学前教化和初等教化两个阶段B.初等教化和初级中等教化两个阶段C.初级中等教化和高级中等教化两个阶段D.学前教化、初等教化和初级中等教化三个阶段12 .教化法规的评价作用一是指教化法规具有客观性；二是指教
4、化法规具有（）A.真实性B.主观性C.推断性D.有效性13 .听课不是目的，（）才是听课的根本所在。A.教化行政和教学业务部门检查B.对老师做定性评价C.以听课为手段来进行教学评价、教学探讨D.视察教学行为14 .教案按形式可分为（）A.具体教案和简要教案B.条目式教案和表格式教案C.具体教案和抽象教案D.试验型教案和理论型教案15 .课堂里某些占优势的看法与情感综合状态称为（）A.课堂气氛B.课堂纪律C.群体规范D.课堂人际关系16 .采纳班级最早的雏形是在（）A.京师同文馆B.京师高校堂C.石室学堂D.天津北洋学堂17 .下列关于教与学的说法中更精确的是（）A.老师指导学生学习的方法B.教
5、与学是辩证统一的整体C.教与学是相互作用的D.是师生相互联系的活动18 .“跳跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A.内容具有科学性和思想性B.便于检测C.系统完整D.难度适中19 .教学评价是指（）A.等同于教学价值B.评价主体依据确定的标准对老师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值推断的过程C.对老师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程D.老师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册20 .三结合的教化一般是指（）A.学校、家庭、社会教化三结合B.班主任、科任老师和家长教化三结合C.校长、老师和家长教化三结合D.遗传、环境和学校教化三结合二、多项选择题（本题共10小题，
6、每小题2分，共20分）1.选择和运用教学方法的基本依据是（）A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点C.学生特点和老师自身的特点D.教学条件2.中学生品德发展的基本特征包括（）A.伦理道德发展具有自律性B.品德发展由动荡向成熟过渡C.具有稳定性D.言行一样3 .职业道德的特征表现在（）A.稳定性B.具体性C.适用性D.教化性4 .教化法律规范依据要求人们行为的性质，可以分为（）A.随意性规范B.制裁性规范C.义务性规范D.授权性规范5 .备课的内容包括（）A.备课程标准B.备教材C.备学生D.备教法6 .编写教案的基本要求有（）A.切合实际，坚持“五性”B.优选教法，精设课型C.重视“正本”，
7、关注“附件”D.仔细备课，订正“背课”7 .管理者与学生进行沟通的手段有（）A.信息的传递8 .管理者的限制C.管理者的激励D.情感的沟通8 .学生管理的基本内容有（）A.学籍管理B.常规管理C.德育管理D.学习管理9 .教学目标的设计应遵循的基本要求有（）A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标与个人目标相结合C.便于检测D.难度适中10.授课不行缺少的因素是（）A.组织教学B.检查复习C.学习新教材D.巩固新教材三、推断题（本大题共24小题，每小1 .“平行影响”教化思想是指把表扬和指责结合起来。（）2 .我国的课程具体表现为教学支配和教学大纲。（）3 .个体身心发展的互补性规律要求教化着
8、重培育学生的意志品质。（）4 .终身教化包括正规教化和非正规教化。（）5 .心理学认为，策略学习的最适当方法是开设特地的策略训练课，进行系统的策略训练。（）6 .阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作实力可以用广义的学问的驾驭来说明。（）7 .心理健康教化的对象应当以不正常学生为主。（）8 .道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调整作用。（）9 .道德的功能包括相识功能、说教功能和调整功能。（）10 .职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。（）11 .国家中长期教化改革和发展规划纲要（20232023年）提出，到2023年，新增劳动力平均受教化年限从12.4年
9、进步到13.5年。（）12.依据我国法律的规定，国务院有权制定和发布教化单行条例。（）13.未成年人爱护法中称的未成年人是指未满18周岁的公民。（）14 .集体备课的有效保证是老师素养。（）15 .综合性提问是指检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。（）16 .课堂视察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡察法、凝视法和凝视法。（）17 .常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学校教化质量的保证。（）18 .美国闻名心理学家马斯洛说：“杰出团队的显著特征，便是具有共同的愿望和目标。”（）19 .调查法是班主任深化了解学生的方法。（）20 .任何一种教学方
10、法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。（）21 .教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变更。（）22 .开心教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）23 .情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（）24 .实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不相宜用尝试教学法。（）四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1 .政治经济制度对教化的制约体现在哪些方面？2 .简述环境对个体发展的影响。3 .简述学习动机的有关理论。4 .影响学生学问应用的因素有哪些？5.简述教学技能训练的原则有哪些。6.教学媒体依据物理性质不同可分为哪几类？五、案例分析
11、题（本大题共2小题。每小题10分，共20分）1 .丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发觉有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场指责，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。从上述材料中你领悟到哪些师德风范？2 .某镇所初中，在正常教学时间组织50名学生参与一家具城开业庆典，让学生们手持鲜花欢迎前来庆贺的来宾。活动结束后，学校把2000元酬劳作为福利发放给全校老师。
12、请用有关教化法规分析该校的行为。六、论述题(本大题共2小题。每小题15分.共30分)1 .论述教学方法选择的衡量标准。2 .教授与训练解决问题的方法和策略有哪些？2023年河南中学老师资格证教化理论考试高频考点试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的0A.导向性原则B.疏导性原则C.敬重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则2 .在班级管理中，班主任比较擅长倾听学生的看法，在领导班级的过程中，不是以干脆的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？()A.权威型B.溺爱型C.放任
13、型D.民主型3 .学校在课堂教学任务以外有目的、有支配、有组织地对学生进行的多种多样的教化活动是()A.德育活动B.劳动技术教化C.课外活动D.额外教化4 .创建性的核心成分是0A.创建性想象B.创建性思维C.智力技能D.才智水平5 .学记中说：“学不蹦等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一样的？()A.因材施教原则B.按部就班原则C.巩固性原则D.启发性原则6 .问题的解决是通过内在心理加工实现的，这体现了问题解决的0A.序列性B.认知性C.困难性D.目的性7 .教化心理学探讨的核心内容是0A.学习过程8 .教学过程C.评价过程D.反思过程8 .老师依靠发自内心的信念对自己教化行为进行选择
14、和调整的过程是()A.他律B.自律C.内省D慎独9 .个体道德的核心成分是()A.道德认知B.道德情感C.道德观念D.道德行为10.义务教化法规定，老师的工资水平应当()当地公务员的平均水平。A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于11.教化法规定，明知校舍或者教化教学设施有危急，而不实行措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对干脆负责的主管人员和其他干脆责任人员，依法追究()A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任12.老师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必需0A.讲解操作的要领B.讲解相关的书本学问C.指导学生视察D.激发学生的爱好13.教化家第斯多惠说：“教化的艺术不在
15、于传授学问，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是0A.自主学习实力指导B.信息实力指导C.合作学习指导D.探究学习指导14.提高学生教化质量的保证是0A.常规管理B.科学管理C.学生管理D.校级管理15.班级的终极目标是0A.促进所属班级全体学生的全面、健康发展B.教化学生学习现代化专业学问C.使学生在一个班级内达到共同的目标D.促进班集体共同进步和学习16.我国的教学方法体系形成于()A.建国前B.建国初期C.“文革”期间D.改革开放后17 .情景教学法的首创者是0A.倪谷音B.李吉林C.邱学华D.刘京海18 .教学目标是指()A.教学中师生预期达到的学习结果B.老师制定要达到的目标C.学
16、校分布给学生的教学预期结果D.老师给学生设定的学习目标19.孔子的教化思想集中体现在()中。A.高校B.中庸C.论语D.学记20.提出“范例教学”理论的教化家是()A.瓦根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答窠，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。选对得2分，选错、多选、少选或不选得0分。1.教化学形成时期的主要著作有0A.裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B.凯洛夫的教化学C.洛克的教化漫话D.斯宾塞的教化论2 .关于自我意识的发展的相识，说法正确的有OA.自我意识的发展是自我相识、自我体验、自我监控
17、的全面发展B.自我意识的发展经验了生理自我、心理自我、社会自我的过程C.心理自我是发展的最高阶段D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用3 .老师职业道德的特征包括（）A.显明的继承性B.剧烈的责任性C.独特的示范性D.严格的标准性4 .下列属于教化行政法规的有（）A.中华人民共和国义务教化实施细则B.中华人民共和国学位条例暂行实旋方法C.中华人民共和国老师法D.中华人民共和国义务教化法5 .钻研教材的基本要求是（）A.通览教材，全面理解B.精读教材，深层领悟C.精细加工，再创教材D.精研教材，创新加工6 .下列属于教学口语功能的是（）A.传递信息B.净化思想C.和谐师生关系D.调控课堂教学7
18、 .学生管理的方法有（）A.班级管理法8 .自我管理法C.思想教化法D.行政管理法8 .班级管理的过程是（）A.班级管理支配的制定B.班级管理支配的实施C.班级管理的总结D.班级管理支配的评价9 .选择教学应考虑的主要因素有OA.教学的目的和任务B.教学内容的性质和特点C.每节课的重点、难点和关键D.学生的年龄特点10 .教学方法运用的一般要求是（）A.必需坚持以启发式为指导思想B.必需做到最佳选择和优化组合C.必需做到原则性和敏捷性相结合D.必需坚持以教化性为主旨原则三、推断题（本大题共24小题，每小题1分。共24分）推断下列命题的正误。请将正确的在题后的括号内打号，错误的打“x”号。1 .
19、个人本位的教化目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）2 .学校教化尤其是基础教化对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。（）3 .老师的主导作用表现在：老师的指导确定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）4 .因材施教原则要求老师在教学中要充分了解学生，敬重学生的差异，面对每一个学生。（）5 .教化心理学不仅要探讨如何有效地学与有效地教，而且要探讨教化的科学内容。（）6 .心理发展是指个体从诞生、成熟、苍老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变更。（）7 .认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。（）8 .在阶级社会中，道德具有显明的阶级性。（）9
20、.道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（）10 .老师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）11 .所谓教化法律事务，是指在教化活动中能导致确定的法律后果，但又不以人的意志为转移的状况的发生。O12 .依法成立的学校是具有法人资格的独立的教化教学机构。（）13 .教化行政复议执行运用调解的原则。（）14 .教学技能训练的目标是提高老师的业务实力和整体素养。（）15 .教学技能既表现为老师的个体阅历，又是老师群体阅历的结晶。（）16 .课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。（）17 .学生管理是以“育人”为目的的活动。（）18 .班级是学校进行教化、教学工作的基本单位
21、。O19 .在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（）20 .随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必定选择。（）21 .教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。022 .依据教学活动的过程分类是由前苏联教化学家巴班斯基提出的。023.每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于老师讲话的多少。024 .运用问答法进行教学时。老师的提问应面对全部学生。（）四、简答题（本大题共6小题。每小题6分，共36分）1 .简述教学的一般任务。2 .简述如何建立良好的师生关系？3 .简述老师应当如何激发学生的学习动机。4 .简述思维过程中影响问题解决的因素。5 .
22、现代教学评价提倡的基本理念有哪些？6 .简述老师对学生学习进行管理的基本要求。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1 .某校一位老师，工作兢兢业业，仔细负责，但对学生要求特别严厉，课堂上假如有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严峻的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用特别难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不愿再读书，最终辍学。试运行所学的老师职业道德学问对这一事务进行分析。2 .李某的女儿小玲14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为。-k孩_k学无用，还不如早出来打工赚钱，于是将小玲送到广东东莞打工。开学一周后，学校老师、领导和村干部多次上门家访
23、，李某拒绝说明去向，有时还恶语相加：“孩子读不读书是我们家里的事，关你什么屁事!”请运用义务教化法对这一案例进行分析。六、论述题(本大题共2小题。每小题15分，共30分)1 .结合实际论述良好课堂管理的基本原则。2 .谈谈如何运用有效的教学方法培育学生的心智技能？2023年河南老师资格证教化理论考试高频考点试题及答案(3)一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)1 .确定教化性质的根本因素是()A.社会生产力B.上层建筑C.政治经济制度D.科学技术2 .实质教化论主见，教学的主要任务在于传授0A.理论学问B.好用学问C.数学学问D.逻辑学问3 .“长善救失”“教学相长”的教学思
24、想是由0首先提出的。A.论语B.孟子C.学记D.劝学篇4 .极力提倡运用发觉法的人是OA.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.罗杰斯5 .迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移？()A.同化迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移6.须要调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括。在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是0A.一般迁移B.同化迁移C.顺应迁移D.重组迁移7 .教材编写应分段分节。老师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的0A.强度律8 .差异律C.活动律D.组合律8 .从例题到同步练习题的学习实质上是一种()A.上位学习9 .下位学习C.并列结合学习D.发觉学习
25、10 老师的职业是()，这是老师职业区分于其他职业的特点。A.教书育人B.传授学问C.道德教化D.劳动教化10.“学高为师”，“良师必需是学者”，强调哪一类学问对老师专业发展的重要性？()A.本体性学问B.条件性学问C.实践性学问D.文化学问11 .教化法规渊源的最高层次是0A.宪法B.教化法C.老师法D.义务教化法12 .依据教化法规要求人们行为的性质，可以将其分为0A.义务性规范和强制性规范B.义务性规范和授权性规范C.随意性规范和义务性规范D.义务性规范和权利性规范13 .运用最广泛的课堂视察方法是()A.目视法B.扫视法C.巡察法D.提问法14 .老师通过采纳探讨、试验、演示、竞赛等形
26、式进行的结课是()A.归纳结课B.拓展延长结课C.比较结课D.活动结课15 .关于班级的说法错误的是()A,是学校班和级的总称B.学校依据确定的教学任务和规章制度组织起来的正式群体C.仅是教学活动的基本单位D.具有满意学生需求，促进学生发展、矫正学生行为等功能16 .要对班主任作评价、论凹凸、评赏罚，最有发言权的理应是()A.家长B.校长C.学生D.其他老师17 .教学设计的最高表现是0A.创建性B.易控性C.突显性D.预演性18 .教学的目标模式又称为0A.程序方法模式B.系统方法模式C.结构方法模式D.整体方法模式19 .过程模式的提出者是()A.肯普B.利普新C.科里D.迪克20 .微格
27、教学的创始人是美国闻名教化改革家0A.特罗特B.德瓦特爱伦C.莫利D.拉萨尔二、多项选择题(本题共10小题。每小题2分，共20分)1 .下列教化思想中属于赫尔巴特提出的有()A.教学过程的四个阶段论B.好用教化思想C.教化性教学D.自然主义教化2 .下列属于正迁移的是0A.数学审题技能的驾驭对物理、化学审题的影响B.在学校爱惜公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中。词汇的驾驭对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响3 .把老师中的先进典型加以大力宣扬，其作用是（）A.用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广阔老师B.把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化C.弘扬
28、社会主义社会的主旋律D.对老师起到感染和激励的作用4 .教化法律救济的特点有（）A.以纠纷存在为基础B.以受损为前提C.以补救受害者的合法权益为根本目的D.以维护老师权利为目的5 .教学强化的类型可以分为OA.语言强化B.标记强化C.动作强化D.活动强化6 .结课的基本要求是（）A.结课要有针对性B.结课要有全面性和深刻性C.结课要简洁明快D.结课要好玩味性7 .班级管理的特点有（）A.目的的教化性8 .内容的广泛性C.对象的不成熟性D.对象的不稳定性8 .班级管理的内容主要有（）A.德育管理B.学习管理C.文体活动管理D.常规管理9 .教学组织发展的特点是（）A.教学组织形式的确定化B.教学
29、组织形式多样化、综合化C.教学组织形式的个别化D.更加重视课外、校外活动10.教学探讨常用的方法有（）A.视察法B.调查法C.试验法D.资料探讨法三、推断题（本大题共24小题。每小题1分，共24分）1 .德育方法是教化者施教传道的活动方式的总和。02 .留意培育学生的探究看法和实力的课程叫探讨型课程。（）3 .教学是老师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。（）4 .教学的首要任务是培育学生的道德品质和审美情趣。（）5 .低智商的人可能有高创建性，也可能有低创建性。（）6 .学习是由反复阅历引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变更是短暂的。（）7 .学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。08
30、 .无论是老师个人的道德品质，还是老师的集体风貌，都有独特的示范性。（）9 .老师要以身作则，教书育人，这是老师职业道德区分于其它职业道德的明显标记。（）10 .老师职业道德的文化价值反映了教化对自身文明和社会文明的系统思索和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。（）11 .对教化法规的实施状况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。（）12 .教化法规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。（）13 .依据法律的规定，我国义务教化学校的内部管理体制为老师负责制。O14 .老师的课堂教学口语要符合规范，内容科学，合乎逻辑。015 .教学121语是老师教学中最基本最
31、广泛的表达工具。（）16 .备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。（）17 .协调校内外各种教化力气是班主任的首要工作。018 .班级文化是校内文化的子文化。O19 .作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）20 .教学设计是联系教化理论与教学实践的桥梁，有利于老师创建性的发挥。（）21 .胜利教学法坚持对学生实施激励性评价。O22 .教材是老师进行教学的基本依据，也是学生干脆的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。023 .综合课主要用于中学高年级各科教学。（）24 .运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（）四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共3
32、6分）1 .制定教化目的的依据是什么？2 .为什么说在教化内容的教学上，老师与学生的关系是一种授受关系？3.教化心理学的探讨对象是什么？4.简述如何激发学习动机。5 .如何为学生选择和设计作业任务？6.简述学业成果考试的基本程序。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1 .为了让班会开得更胜利，王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。其次天，他把支配和大家说了说，全班同学都很兴奋，这时他听到了一段小声争论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的
33、想法。王渺说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应当让我们自己来试一试。”她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她兴奋地接受了任务，起先和同学商议演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得特别胜利，王老师和孩子们一同品尝了胜利的喜悦。问题：这个案例给我们留下的思索是什么？请你结合老师职业道德谈谈自己的看法。2 .材料1：初中二年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，不幸被撞在水泥栏杆上。造成手臂粉碎性骨折。材料2：某中学实行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事务.多名学生受伤。针对上述材料，请依据中华人民共和国义
34、务教化法，对学校如何加强校内平安提出相关建议。六、论述题(本大题共2小题。每小题15分。共30分)1 .论述德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程。2 .在学校教学中，老师应如何提高学生的问题解决实力？2023年河南老师资格证教化理论考试高频考点试题及答案(4)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1 .提出“教化即生活”、“教化即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是0A.陶行知B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯2 .在教化发展过程中，()是主见“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知3 .学校实现教化目的的基本途径是0A.教学B.课外活
35、动C.生产活动D.社会劳动4 .凡是须要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了0的教学原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.按部就班性5 .创建性思维的核心是0A.概括思维B.聚合思维C.间接思维D.发散思维6 .“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪个阶段？()A.相识B.依从C.认同D.内化7 .奥苏贝尔依据学习的方式，把学习的类型分为0A.接受学习和发觉学习8 .机械学习与有意义学习C.认知学习、技能学习与情感学习D.符号学习、概念学习与规则学习8.耶克斯多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()A.低相关B.高相关C.不相关D.呈倒“U”形曲线9 .下面不属于道
36、德领域的是()A.社会公德B.职业道德C.家庭美德D.个人品德10 .在老师职业道德规范中，能推断老师行为是非善恶的最根本的道德标准是0A.廉洁从教B.遵守公德C.依法执教D.为人师表11 .近代教化立法以来最早出现的教化部门法是0A.职业技术教化法B.义务教化法C.高等教化法D.社会教化法12.教化法规的基础和灵魂是指OA.教化支配B.教化发展C.教化政策D.教化惩处13.老师备课时，通常采纳的最基本、最常用的教案形式是()A.记叙式教案B.争论式教案C.表格式教案D.卡片式教案14 .整个教学技能的核心是()A.备课技能B.教学反思技能C.课堂教学技能D.结课技能15 .转化后进生，首先要
37、做到()A.帮助后进生树立自信念B.楮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长协作D.帮助后进生改正缺点16.有关班级管理的内容中不包括0A.班级德育管理B.班级体貌管理C.班级文体活动管理D.班级常规管理17.课堂教学结构设计的重点环节是0A.组织教学B.检查学习C.学习新教材D.巩固新教材18.“纲要信号”图标教学法区分于传统教学的优点是()A.它借用了富有概括性的“纲要信号”。使学问构成一个联系的大体系B.它比以往的教学方法更简洁让人理解C.它可以干脆把学问灌输到学生的头脑中D.它的优越性前无古人后无来者19.下列哪一项不属于读书指导法？()A.老师指导性阅读B.学生半独立性阅读C.学生独
38、立性阅读D.预习性阅读20.“教有法，而无定法”说明白老师的教化活动具有0A.创建性B.示范性C.连续性D.个体性二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)选错、多选、少选或不选得0分。1.教化自身的现代化具体包括()A.教化条件设备的现代化B.老师素养的现代化C.教化观念的现代化D.教化内容的现代化2 .心理发展的不平衡性体现在()A.个体不同系统在发展速度上的不同B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同D.个体不同系统在发展优势领域的不同3 .老师职业道德基本原则的作用有OA.指导作用B.统帅作用C.补充作用D.裁决作用4 .教化法规的效力
39、包括OA.时间效力B.地域效力C.人的效力D.物的效力5 .钻研教材的意义包括OA.有助于老师驾驭教材的逻辑体系B.有助于老师科学设计教学内容C.有助于全面贯彻和落实课程标准D.有助于了解学生的学习状况6 .课堂导入的作用主要体现在（）A.集中留意B.引发爱好C.进入课题D.引发思索7 .团队的组织形式有（）A.问题解决型团队8 .自我管理型团队C.多功能型团队D.虚拟性团队8 .班级文化的特点有（）A.教化性B.凝合性C.制约性D.自主性9 .现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在OA.小型化B.现代化C.心理学化D.特性化10 .无论是哪一种类型的课都不行缺少的因素是0A.组织教学B.检查
40、复习C.学习新教材D.布置课外作业三、推断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）1 .教化工作是一项极困难，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）2 .在教化这种特定环境下。作为教化对象的学生是学习者，也是受教化者。（）3 .按部就班的教化要求是依据个体身心发展的依次性规律提出来的。（）4.认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）5 .心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的相识过程。（）6 .维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）7 .记忆电话号码是一种配对联想学习的过程。（）8 .道德由确定社会的生产关系所确定。（）9 .社会主
41、义社会人人地位同等.所以不应当对老师素养提出高于其他从业人员的要求。（）10 .把爱心奉献给学生是老师的天职，是老师职业劳动的实质和要求。O11 .我国首次以法律形式明确规定“国家实行老师资格制度”的文件是中华人民共和国老师法。012 .我国教化法制建设的突出问题之一是法律制度不健全。（）13 .教化法规是制定教化政策的依据，教化政策是教化法规的具体化、条文化和定型化。（）14 .在备课的具体工作中，备教材是核心环节。（）15 .优秀的教案不须要考虑板书设计。（）16 .教学强化的类型有语言强化、标记强化、动作强化和活动强化。（）17.亲密联系各科任课老师.刚好反映同学对教学的建议和要求，是班
42、长的职责。（）18 .中国共产主义青年团原名为中国社会主义青年团。（）19 .依据团的规章制度。凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（）20 .为了完成一种教学任务.老师可以同时选用多种不同的教学方法。（）21.教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）22 .胜利教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）23 .按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。024 .教学评价的主要功能是鉴别功能。（）四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）1 .简述如何培育良好的班集体。2 .简述教科书的作用。3 .简述如何运用记忆规律，促进学问的保持？4 .简述老师学习教化心理
43、学有何意义？5 .简述学生会的工作机制和工作要求各是什么？6 .简述教学评价的基本步骤。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分。共20分）1 .最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。这个现象说明白什么问题？请从老师职业道德素养及师生关系的角度进行分析。2 .某校初中班主任吴老师在批改作业时，发觉学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了特别生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了指责。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到昊老师理论
44、并要求将高某找回。吴老师说明说：“我作为老师，对学生进行教化和管理是我的职责，我指责高某是为了教化和爱惜他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：吴老师的哪些做法不正确？试述你的推断所依据的法规及条款。吴老师的说明是否正确?为什么？六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1 .试述教化与社会文化的关系。2 .结合实际，试论如何更好地培育学生的创建性。2023年河南中学老师资格证教化理论考试高频考点试题及答案（5）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.教化现代化的核心是（）A.教化观念现代化B.教化管理现代化C.老师素养现代化D.教化内容现代化2 .在选择和确立教化目的时应把满意（）的须要作为根本价值取向。A.人B.社会C.人与社会D.家庭3 .留意培育学生的探究看法与实力,这是（）A.探讨型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.技能型课程4.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程5.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和驾驭，这属于（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.具体迁移D.一般迁移6 .下列不属于桑代克尝试错误学习理论三大主律的是（）A
