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1、全册教材备课本册教材分析本教材义务教化音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、游戏、奇妙的夜、巧巧手、时间的歌及期末测验游戏宫。基本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为
2、主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。本册教材既重视形成评价，又关注终结性评价，既采纳自评、互评，又与他评相结合，有利于学生自我了解，增加自信念和动力。教学目的要求1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切奇妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对奇妙将来的憧憬与追求。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中宠
3、爱音乐，驾驭音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的实力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培育爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。5、敬重艺术、理解多元文化。敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不
4、同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。教学重点以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要，转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念，加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。教学难点学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念，突出学生音乐学习实力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、激励创建与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的“舞台”。提
5、高教学质量的措施1 .在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2 .课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行确定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3 .因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4 .设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5 .丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6 .多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教具学具准
6、备电子琴、录音机、课件、打击乐器（三角铁、木鱼、响板、双响筒、沙锤、碰钟、串铃）、头饰、彩笔课时安排春天3课时放牧3课时手拉手3课时长鼻子4课时游戏3课时奇妙的夜3课时巧巧手3课时时间的歌4课时游戏宫4课时课题第一课春天所用（3）课时累计课时3学容教内倾听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学目的要求1、倾听歌曲春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。并能随春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地视察事物，启迪学生酷爱大自然。3、用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相像的地方。4、能编创动作表现歌
7、（乐）曲。精确地唱歌。教学重点学习歌曲布谷，仿照布谷鸟的叫声；仿照“布谷”的歌声，表现“春天来了二教学难点通过对唱曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比较，能创建性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创建力与表现力。具具算教学打钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程第一课时倾听演唱春晓一、组织教学：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题一“春”。2、老师板书春，“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？
8、”学生依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据学生所说相应点击画面）3、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真簇新C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、倾听春晓A师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不得啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这奇妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到
9、：“春眠不教觉晓，”还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学生：描写了春天雨后早晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的困难心情。2、出示节奏谱让学生依据确定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首美丽的古诗和刚才的那段音乐完备的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采纳分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。过6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们细致视察，歌曲的四个休止
10、符处谁能够用不同的动作来表现？找生仿照如：加上听、听、看、摇头。师：最终一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。D女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己宠爱的形式创作表现春晓。程4）老师指挥完整演唱一遍。五、情感处理师问：这首歌曲的心情是怎样的？生：抒情的，美丽的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：X-X-三角铁：X响板：X-X-师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们细致倾听后说一说三遍演唱的速教度和心情有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢
11、速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小挚友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。师：你们兴奋吗？学生：兴奋师：让我们用自己最奇妙歌声来结束今日这节音乐课吧！其次课时倾听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲一一口哨吹奏程（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲一一管弦乐曲（1）仿照杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。4、再次完整观赏全曲。（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。（2）在老师的指导
12、下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。（3）齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）教（2）师：老师仿照一种声音，你来猜猜谁来了？53I53I2J2I1Il布谷布谷春天来啦。（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅美丽的画。a方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。学叫声唤来了春天，每一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。（4）学唱歌曲布谷采纳听唱法学习歌曲。当唱
13、到“布谷”时做挥动翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。过C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面找寻春天吧！F=C釜中速优美地O13I53I5-53I53IQ布令鸟儿产卢叫，士布令！布令！程O56I1321I2-I53I53IQ登口目春夫多买布令！布令！O5Ii3I会3I653I53IOiI布令鸟u六卢9士布令！布令！G哥fc嘀51321-5353|31|1|奉天多美若”士布令！布令！C布令！第三课时演唱小雨沙沙一、导入教生听小燕子音乐自由律动进教室。I、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。2、生：3、师
14、：用我们美丽的舞姿学学它。4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。a6、指名生回答。学二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？2、生闭眼倾听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。过6、师：真美的声音，春天的使者又与你说静静话了。7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？”8、指名生回答。9、揭题：小雨沙沙10、生跟老师有感情朗诵歌词。11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试试。程13、指名生尝试。（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想
15、象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。音教和谐的配16、生倾听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声）22、小组为单位探讨“如何表演歌曲？”（引导生留意形式的多样）23、各组表演。教24、组组互评。（师随机表扬激励）三、为春天配上声音“善哩啦4沙沙沙沙呼呼1、让学生视察图画，想象声音。2、师生沟通，得出合适的声音。3、最终大家分组读一读。程师：春天还有那些声
16、音呢？对春天、大自然说一句话。四、小结。课题其次课放牧所用（3）课时累计课时6学容教内倾听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌学问与技能双响筒编创与活动教学目的要求一、学会在“La”手势的协助下，唱准“La”的音高，能随老师模唱牧童谣的旋律。二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演牧童谣。三、初步相识和驾驭双响筒凹凸音色的表现效果。在驾驭正确演奏方法的基础上，探究敲击方法。四、在歌曲牧童的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和心情上的改变，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重点倾听音乐前，老师可结合主题“放牧”，让学
17、生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。教学难点重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。具具算教学打课件、琴、打击乐器、卡纸画教学过程第一课时歌曲放牛歌一、激情导入1、导入：一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象望见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小挚友打算了这么多的布景我们一起来布置一下，起先！小山村美丽吗？你们去过吗？今日老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）4、律动牧童小挚友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去
18、放羊吧！（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬好听，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样教唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题学这就是今日我们所学的放牛歌，老师想再听小挚友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小挚友，牛儿在趟水的时候
19、，走的特殊当心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。（播范唱）B：小挚友这儿有两座房子，从这儿始终唱到一房子（师范唱）再从头起先唱到这儿，不进一房子干脆到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）过IIN-iZXl曰：|OllXK曰XOC：小挚友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你宠爱老师唱的哪一遍？为什么？程8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快喧闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。1 .相识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？/2 .探究。分小组敲击，听一听，双
20、响筒两边的声音有什么不同？能KHS128%敲出什么样的声音？3.分小组用双响筒敲击出节奏，老师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出凹凸两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。2233I23216.0|6622|121650|55556三0双响筒XXIXXXIXXIJOCXIXXXI三角铁x-lx-1x-lx-1XI木鱼：XOlX0|XO
21、lX0|XXI三、创建表现：小挚友表演的真不错！老师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事。你的本事是什么？.你能不能用你的本事把这山村美景表达出来呢？老师请画画的小挚友在这花丛里，写诗的在小山坡上四、完备结课：小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦！其次课时演唱牧童谣；倾听牧童程（一）组织教学：听牧童谣伴奏，拍手进教室。（二）导入新歌在实物投影仪上出示卡片，通过提问，激发学生爱好。提问：同学们，你们放学以后都做什么？放映课本中的彩图,大家看，屏幕中的孩子正在做什麽？他是谁？他快不快了？他在兴奋的唱着歌，走，我们一起去听一听吧!（三）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱心情（活泼欢快/抒情
22、美丽）。2、复听范唱，请学生随伴奏复习拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律。4、模唱法教唱旋律：（1）教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符reo（2）教唱其次遍，留意难点“1方”3_63_,的演唱。教5、按节奏读出歌词，依据本课歌词一问一答的形式，实行做游戏的方法，师生对词。6、教唱歌曲：（1）第一二段，由老师范唱，学生模唱。（2）第三四段，由学生随琴自己填词。（3）第五段，老师教唱。（留意：每段的第三句是教学难点，应着中教唱。）（4）学生跟琴完整唱一遍。M7、熟识歌曲：学（1）放伴奏带，师生对唱。（2）放伴奏带，学生分组对唱。（3）放伴奏带，找学生
23、上台表演自编动作，台下学生齐唱歌曲。（4）学生随着老师模唱歌曲旋律。8、打击乐器伴奏：（1）出示节奏卡片：过三角铁（-I-）双响筒（XXI）（2）让学生自己练习以上节奏，集体把两种节奏分别打出来。（3）把学生分组，徒手集体打出节奏。（4）放范唱，学生分组徒手打节奏。（5）请几位同学上台拿乐器打节奏，台下同学演唱牧童谣，并请两位同学上台做歌表演。程（四）倾听牧童师：有一个外国的小挚友和他的小伙伴也去放牧去了，发生了什么事情呢？我们来听一听吧？（1）倾听全曲牧童。（2）师生沟通：歌曲里发生了什么事情？（3）其次次倾听全曲。你能听到有几个人在唱吗？（4）第三次倾听全曲。为歌曲伴奏，伸出手打击节奏。（
24、五）课堂小结：同学们回家以后，确定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。教第三课时倾听牧童短笛一、创设情境，激趣导入。1、播放歌曲牧童，同学们知道这是哪个国家的音乐作品吗？同学们会唱吗？我们一起来唱一唱吧！a2、今日，老师将和同学们一起来观赏一首由中国闻名的音乐家创作的音乐作品钢琴独学奏牧童短笛。二、观赏乐曲1、初听乐曲，提示：依据乐曲的速度改变，可以将乐曲分成几段？每段的速度有什么不同？2、分段观赏，体会乐曲的心情。（1）记忆第一乐段的主题旋律。过第一乐段的速度、心情是怎样的？你联想到了什么？A、老师主动引导学生绽开联想，激励学生表达自己的感受。B、出示第一乐段的主题旋律，在老师的钢
25、琴伴奏下哼唱主题旋律。C、乐曲特点：中速、旋律美丽、节奏伸展、心情抒情。（2）其次乐段的速度发生了什么改变？心情是怎样的？你联想到了什么？请你用线条表现音乐的旋律的特点。（快速、旋律跳动、节奏欢快、心情热情）程观赏第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相像？有没有不同的地方？（与第一段相像，但音多了，节奏密集）老师在琴上弹奏第三乐段的主题，告知学生这种方式叫做“加花”。3、完成书上的练习。4、完整观赏乐曲，请学生谈谈自己对这部作品的感受。5、我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品？6、观赏由长笛演奏的牧童短笛。三、简介作者，观赏作品。贺绿汀1903年诞生于湖南邵阳一户贫困农家。二十岁
26、时，他走进长沙岳云艺术专修学校，攻读绘画与音乐，两年后留校任音乐教员。解放后，贺绿汀先生将主要精力放在音乐教学上。他始终担当上海音乐学院院长的职务，并创办了上海音乐学院附中和附教小，为国家培育了大量优秀音乐人才。四、活动时间打算：鼓分组：三人一组，作骑牛状。起先：播放第一段音乐，老师在每乐句第一拍击鼓，“水牛”在水中游荡，听到鼓声换方向。4策略：每只“水牛”要限制好游荡的路途，不行以与其他“水牛”相撞。随着对音乐学的渐渐熟识，去掉鼓的演奏或选一组乐感好的同学用碰铃等其他乐器替代鼓，养成倾听音乐是有意留意的习惯。五、复习歌曲牧童谣、放牛歌1、倾听范唱。2、集体演唱。3、个别学生演唱。过4、分组演
27、唱。课题第三课手拉手所用（3）课时累计课时9学容教内倾听1、让我们手拉手2、鸭子拌嘴演唱1、雁群飞2、数鸭子学问与技能O发声练习编创与活动教学目的要求1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好挚友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、能反复精确有感情地演唱本课歌曲。3、能结合倾听歌（乐）曲，创建性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。教学重点能精确地读出两声部带词的节奏。教学难点能反复精确有感情地演唱本课歌曲。具具算教学打钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时倾听让我们手拉手、演唱雁群飞一、导课组织教学听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放
28、整齐，养成良好的学习习惯二、倾听让我们手拉手1、初听全曲：倾听乐曲让我们手拉手师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）生：这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手。师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。师：是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮丽！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力气，一起去战胜困难！同学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手，听完后看你有什么感受？初听乐曲沟通师：同学们，听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。师：是呀，我们手拉手也代表着要凝合力气，我们也要心连心，团结就是力
29、气。教在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗？生：静静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说，老师依据学生的回答揭开一幅幅图画。2、复听：当你听到这些歌词中的景物时，请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。3、再听：a倾听歌曲的两声部，老师出示节奏图，引导学生读出歌词的节奏学4、再听：请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。师：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。5、老师明确、有效的进行评价。小挚友课后找找还有哪些唱好挚友的歌，下节课唱给大家听，好吗？过三、演唱雁群飞（一）导入1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？2、他们也有一个暖和的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排
30、成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、相互帮助不分别。3、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）4、大雁怎样飞？自由创作，用自己的动作随乐律动。（二）音乐游戏：倾听音乐，用手势划出旋律线。程（三）学习歌曲雁群飞1、跟随老师一起朗读歌词。2、听唱歌曲至娴熟。（四）小组活动。1、在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。2、各组随音乐表演。3、集体评议。（五）课堂小结：随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课雁群飞教佚名词曲稍慢崎天高，白云乳西风起，雁群飞，加吕Prr1JIP6J-学排成一字一行齐，飞来飞去不分甑好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离。过其次
31、课时演唱数鸭子一、发声练习师：我们上体育课的时候，体育老师吹哨的节奏谁知道？生探讨仿照。程1、师出示节奏duduJduduidu；学生随老师齐读一遍。空格地方用O表示。不读。学生齐读。2、发声练习声音噫亮，柔软。二、学唱歌曲数鸭子1、导入。“今日老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。要求听出这些小挚友是怎么数的。师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、复听歌曲。要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、
32、老师范唱。感受心情5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。6、学生学唱。1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同2）教授四分休止符的学问3）跟琴唱，再跟录音唱。4）简洁加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词1、导入。“你还宠爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编。依据学生报出来的宠爱的动物，自由组合在所贴的动物画前探讨如何唱。3、分组表演。四、课堂小结数鸭子王嘉桢词胡小环曲中速活泼、富有表情地快来快来数一数，二四六七八。0IILJILJLJI（白）门前大桥下，游过一群鸭,7-快来快来数一数, 唱呀唱着家乡戏,数不清到底 别考个
33、鸭蛋真呀真多呀, 快快上学校,/.n前大桥下，游过一群鸭,2.赶鸭老爷爷，胡子白花花,二四六七八。 还会说笑话。厂孩咕小 嘎孩W咕小鸭家)少回)多抱IJ- 底 到 J- 清 ， 不:数鸭 个 考 别J-鸭家.)少回:)多抱mmDrtnn伯）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。第三课时倾听鸭子拌嘴一、情境引趣1、组织教学:小挚友随着数鸭子歌曲做律动走进教室。师生问好。2、导入新课：师：刚才，老师仿佛看到了一群活泼可爱的小鸭子。小挚友们，你们看到过真正的鸭子吗？听过它们的叫声吗？谁来仿照一下？师：小挚友学得真像。为了让小挚友更多的了解小鸭子，老师特地去乡下拍下了它们玩耍的镜头，请小
34、挚友看！（出示录象）师：看了这些录象，我信任大家对小鸭子确定更熟识了。今日老师要请你们听一首好玩的乐曲，它给我们讲解并描述了一个有关小鸭子的故事。二、引导理解1、分段观赏观赏第一部分师：我们来听第一段音乐。请同学们边听边想：这段音乐告知我们小鸭子在干什么？（放第一部分音乐，出示第一幅画的背景图）师：说得好！这一段用清楚的节奏告知我们，小鸭子们高兴奋兴动身了。（师在背景图上贴上一排“小鸭子”）1.天蒙蒙亮，鸭棚门打开，只小花眄急忙帘出 门嘎嘎嘎”地吹叫起来。鸭妈妈紧跟在后，拉开那乂 粗乂低的嗓门和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀,一步摇地漫步在空旷的场地上。师：来，我们也随小鸭子动身吧！（全班一起做
35、一摇一摆的动作）2.鸭群挤满了场地,赶鸭的爷爷一声哨响,它们兴冲冲地上路了。“嘎嘎嘎”的拌嘴声,此起彼伏的脚板扑地声交织成一片,好不热闹。听赏其次部分师：小鸭子们到了什么地方呢？它们在干什么？请大家接着往下听。（放其次部分音乐，出示其次幅画的背景图）生应后答。（老师要学生回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子”贴在背景图上。）教师：小挚友听得很细致，把画面装扮得美丽极了。不错，其次段节奏明快、活泼，仿佛绽开了一个鸭子们玩耍的喧闹场面。下面让我们随音乐去玩一玩，好不好？（放其次部分音乐，学生随乐律动）。听赏第三部分：师：正值它们玩得兴奋的时候，发生了一件小事。听听，发生什
36、么事啦？（放第三部分音乐，出示第三幅背景图，老师用木偶演示“鸭子拌嘴”）M（吵架啦！）学师：不错，这一段表现了两只鸭子争吵的场面，这就是我们今日观赏的乐曲的题目一一鸭子拌嘴。（出示课题）接下来，乐器展示、节奏仿照、随乐表演等。（略）听赏第四部分：师：小鸭子么玩累了也该回家了，让我们跟着小鸭子回家吧！（放结尾部分音乐，出示第四幅画，学生随乐律动）。过2、分听一次C（播放全曲,学生即兴表演）3. WMni来到r河边它In争先超后她次以人水尽 戏.d的如箍肉”，飞快地向前源去Sd 的站人水 麻引见吃的的仰氏外/左耽仙盼悠闲口w Xnqn的扑啪声伴M 衣稗 广，工相应,4.天色渐渐晚广，该回家了 ,科
37、子纷纷跳 上河岸,抖落羽毛上的水珠,你迫我赶地往何走。那“嘎嗅顺”的抨1、即兴表演接龙嘛声不绝尸耳,移动衣的科群在斜阳余辉卜渐渐远去“三、参与表现师：小挚友们表现得真棒，下面老师有一个好办法，我们来做一个即兴表演接龙的游戏：请四个大组分别按四个乐段表演，看哪组的小挚友表演得最好！（学生戴自画的头饰分组接龙表演）。2、学生评价（表演完后探讨评比）课题第四课长鼻子所用（4）课时累计课时13学容教内倾听管弦乐小象、大象表演歌曲可爱的小象、两只小象编创与活动音乐的快慢教学目的要求一、能在视觉与听觉的对比倾听中，选择正确的强弱弱的强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中小象和大象的不同形象。二、能够用
38、美丽抒情和活泼可爱的声音，分别演唱可爱的小象和两只小象，并背唱可爱的小象。三、能够随老师的鼓声改变，做走和跑改变速度的动作。四、能够依据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点能够用美丽抒情和活泼可爱的声音，分别演唱可爱的小象和两只小象，并背唱可爱的小象。教学难点能够依据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。具具算教学打钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时倾听小象一、组织教学：听音乐进教室律动二、谈话导入：1.创设情景、谈话导入：同学们，你们知道在美丽的大森林里住着哪些可爱的小动物吗？同学们知道的真多！2、我们一起再来做一个猜谜游戏，好不好？
39、谜语小象耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干你知道它最宠爱吃什么？长着什么模样？讲解有关小象的学问一多媒体课件或实物投影仪你能学学它的样子和叫声吗？三、倾听管弦乐小象：1、师：刚才同学们表演的小象真可爱！同学们，看：这是什么？（简笔绘画：耳朵）师：老师要和同学们一起来观赏一首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没出名字，我们细致听，一起来为它起个名字，好吗？教2.倾听管弦乐小象；为歌曲起名。3.复听：同学们，我们再一起来听一听：边听，边想。听完后说一说：你想到了什么？-渗透相互关切、相互帮助的思想教化。其次课时一、复习上节课所学乐曲管弦乐小象1.师生问好师：同学们，我们上节课倾听了欢快的爵士
40、乐小象，我们还编创了表现小象的舞过蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。师：现在我们随着欢快的音乐小象律动。学生随着音乐律动,老师到学生中间激励、表扬学生。师：同学们跳得真棒！二、导入新课（一）初次倾听歌曲，熟识歌曲旋律。程师：我想问同学们两个问题，你们宠爱小象吗？为什么？请5位学生回答，老师总结并评价。师：同学们回答得真好，今日，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很宠爱它，现在，我们了解一些小象的学问。出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多事情，是人类的好挚友，你们想和象成为好挚友吗？生回答师：那我们怎
41、样才能和小象成为好挚友呢？生回答师：我们要疼惜小象，爱护小象，同时也要爱护其它小动物。今日，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲可爱的小象，请听歌曲可爱的小象。教学生倾听歌曲（二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲可爱的小象，我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小挚友问，小象答，请听老师朗读次歌词。学老师声情并茂地朗读歌词，留意角色的区分。师：小象最宠爱谁呀？生回答师：小象最宠爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词过师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小挚友，另一位小挚友扮演小象，为我们朗读一次歌
42、词，谁情愿来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，老师总结。（三）编创动作表现歌曲师：欢欢说同学们读得真好，假如能加上动作就更好了，现在我们起来开动脑筋，程为这首歌编创动作。在老师的引导下，一句句为歌曲编创动作师：好的，欢欢说你们编得真好！（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。老师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲。（五）对唱法表演歌曲师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。老师作出评价和确
43、定教三、总结与作业师：今日我们学到了什么？学生回答师：今日，我们学习了小象的学问，知道了要与小象成为好挚友，要爱护小象和其它动物，学会了表演歌曲可爱的小象，今日的作业是：预习歌曲两只小象。学可爱的小象触柔美地忖昌词曲.如JIJjJI1土JTt!,j小象小象可麹小象，算子弯弯长又长，过学-JJlJ1D1J1JI电1走起路来稳又稳，你给傣家带来吉祥。第三课时程演唱两只小象一、组织教学。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里全部的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可兴奋啦！你们看，都有谁来了。相识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）说说这些动物们的叫声有什么不一样O利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。（1）看节奏谱分别边念边仿照三种脚步声。教（2）用各种方式表现出三拍节奏。二、视听结合、学唱歌曲。1、创设情境。大象妈妈今日特殊兴奋！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、播放两只小象。倾听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、倾
