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1、8红楼春趣一等奖创新教案8*红楼春趣【教学目标】知识与能力：1 .认识“恰、屉”等11个生字，读准“喇”这个多音字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2 .能大致了解故事内容,并能说出对宝玉的印象。3 .简单了解红楼梦及其作者等相关内容。过程与方法：学生能抓住人物的语言、动作等体会人物的性格特点。情感态度与价值观：品味本文语言,初步学习鉴赏小说的技巧，激发学生阅读红楼梦的兴趣。【教学重点】能大致了解故事内容，并能说出对宝玉的印象。【教学难点】抓住文中的细节描写，品味文章准确生动的语言。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、师生谈话，导入课题。1 .（出示课件）播放红
2、楼梦插曲。师生交流，了解红楼梦的故事梗概和主要人物。2 .师：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味J曹雪芹在红楼梦的第一回里这样说。是啊，几百年来,有多少人在探索着红楼梦的秘密，可是,有谁能了解其中的滋味呢这节课,让我们走进其中一个片段，去了解宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。（板书课题:红楼春趣）学生齐读课题。3 .谈话激趣：红楼梦中贾宝玉、林黛玉的故事在我国广为流传。黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把她送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。课文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。本文选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，题目为编者所
3、加。4 .简介红楼梦。(出示课件)红楼梦又名石头记金玉缘，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，该书又通过对社会环境的描绘，昭示了当时社会的世态风貌。可以说，红楼梦是当时社会生活的百科全书。5 .简介作者。(出示课件)曹雪芹,名霜，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家,小说家。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。设计意图：此环节的教学目的是创设氛围，激发学生的学习兴趣。二、自读自悟，感知课文。(一)自读课
4、文,初步感知。(出示自读提示)1 .借用字典、词典等工具书，读通读顺课文,有不明白的地方向老师请教。2 .自学生字新词：用自己喜欢的符号画出生字新词，借助拼音读准字音，通过查字典或联系上下文的方法理解词义。3 .课文中出现了哪些人物标注出来。(二)自学检查。(出示生字)读准以下字音：恰(qii)似屉(ti)子嫣(yGn)红忌讳(hui)晦(hui)气高墩(dUn)宝钗(Chdi)敞(Chdng)地晴雯(w6n)袭(Xi)姑娘(三)同学们刚才在读课文的时候，发现课文中出现了哪些人物我们来理一理这些人物之间的关系Q（出示课文人物简介）宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。黛玉：贾母的外孙女，宝玉的表
5、妹。聪慧无比,琴棋书画样样俱佳，幼年丧母,体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨母之女，宝玉的表姐。宝琴：宝钗的堂妹。探春：贾政和赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：黛玉的Y鬟。晴雯：宝玉的Y鬟。设计意图：培养学生的自学能力，初步理解文章中人物的关系，便于学生进一步体会人物形象。三、再读课文,小组合作探究。（一）理清了人物关系后，让我们再来读读课文，边读边思考以下几个问题：1.本文记叙了一件什么事这件事表现了什么2.你对课文中的哪一个人印象最深为什么（二）小组合作研讨,班内汇报交流。预设：1 .本文记叙了贾宝玉和众姐妹、Y头们在大观园里放风筝的经过,表现了他们放风筝时的自由欢乐。2 .（出示课件）小
6、组讨论交流:文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。预设：（1）贾宝玉：率直、纯真。体现:宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”众人都笑他,他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂！”（2）林黛玉：体弱多病，多愁善感。体现:黛玉笑道:“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气J黛玉见风力紧了，过去将矍子一松,只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽,风筝随风去了。（3） Y头们：贪玩、爱热闹。体现:Y头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。Y头们搬高墩,捆剪子股儿，一面拨起鳖子来。（从“巴不得
7、”“七手八脚”“也有也有”这些词中，你能体会到Y头们怎样的心情试着带着这种心情读一读这些句子。）众人仰面说道：“有趣,有趣！”设计意图：引导学生通过理解人物的语言、动作、神态及重点词语，体会人物形象。四、品读感悟。那风筝都飘飘飘飘随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。1.“飘飘飘飙”是什么意思把这个词语换成“飘飘荡荡”好不好（形容风筝在天空中飘飞的姿态美。把它换成“飘飘荡荡”不好。）2 .“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”（描写了风筝的形状。风筝越飞越高,越飞越远。）3 .，一时，一展眼，一会儿，这些词语说明了什么（风筝消失速度之快）设计意图：感悟文章中用词的准确性。五、总结回顾。这就是曹雪芹笔下的贾宝玉和众姐妹、Y头们在大观园里放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。设计意图：进一步感悟文章的主题。【板书设计】8*红楼春趣贾宝玉：率直、纯真林黛玉:体弱多病、多愁善感Y头们：贪玩、爱热闹
