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1、第8课世说新语二则咏雪一等奖创新教案咏雪教案教学目的知识与技能：积累常见的文言文词语，能借助工具书和注释理解文章内容。过程与方法：结合文章分析人物形象。情感态度与价值观：感受古人的文化修养。教学重难点教学重点：掌握文言文的翻译方法，积累重要字词。教学难点：文言文翻译的原则和方法Q教学方法及学法指导教法：诵读法、讨论法、讲授法学法：自主学习法教学准备：多媒体教学过程一、激情导入刘禹锡的乌衣巷，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家J王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争一一
2、潮水之战,就是时任东晋宰相的谢安指挥的。本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是咏雪。二、预习检测1 .作者与作品上节课布置了预习作者的任务，请一位同学来分享一下他的预习情况。这位同学你来说一下。师：这位同学预习的十分全面。同学们一起齐读一遍课下注释一,注意作者的朝代，拿笔圈画一下。结合课文注释1了解有关世说新语和作者的知识Q世说新语：魏晋南北朝志人小说的代表作，是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36Ho咏雪选自“言语”一门。2 .老师强调几个字的字音字形。骤拟奕（字音）差（多
3、音字）三、整体感知（一）、朗读学习文言文的第一步是把文章读通顺，接下来由老师范读一遍,同学们标注不会读的字的字音，并勾画出停顿。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然日：“白雪/纷纷/何所似”兄子胡儿/日：“撒盐空中/差可拟J兄女/曰：“未若柳絮/因风起J公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也Q学生自由朗读，注意字音和停顿。请一位同学来试着朗读一下。这位同学读的十分流利，停顿也很到位，读出了古文的韵味Q大家现在齐读一遍，注意字音和停顿。（二）、疏通文意书读百遍其义自见，通过这么多遍的朗读，同学们应该对文言文有了一定的了解，接下来试着翻泽全文。（1）在翻译全
4、文之前，者师要强调一点，翻译的基本方法：留，替，补，调，删（板书）留：国号，姓名，地名，书名，官职不翻译,直接留下。替：现代汉语代替古代汉语、双拼者词代替双拼音词。补：补充省略部分，使翻泽意思完整。删：删去无实在意义的河，不译。调：调整语序，使之符合现代汉语的逻辑顺序。谢太傅（于）寒雪日内集留补替谢太傅是官职名称不翻译，翻译时体现的是“留”的翻译方法;“谢太傅(在)寒雪日”补充了介词“在”也就是“于，体现的是“补的翻译方法。“寒雪日”翻译为“寒冷的下雪天”，体现的是“替”的翻译方法。白雪份纷何所似调何：什么所：倒装标志似：像“何所似”翻译为“什么像”，不符合现代汉语顺序，应该调换为“所似何”，
5、体现的是“调”的翻译方法。另外老师还要强调一点就是翻译的原则是：字字落实，文通字顺。也就是说一个字一个字的翻译，不能缺字漏字，翻译完之后要保证语句通顺。(2)现在请同学们以小组为单位，借助工具书和课下注释，试着翻译这篇文章，有疑问的地方要标出来，组内交流，组内解决不了的交流完毕以后老师来解决Q(3)解疑答惑(4)现在请同学来翻译一遍，这一竖排的同学每人翻译一句，其他同学听一下翻译的是否正确。明确：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得又急又大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多J他哥哥的女儿道镉说：“不如比作
6、柳絮乘风飞舞。太傅高兴得笑了起来。道谢镒，就是谢太傅大哥的女儿，左将军王凝之的妻子。(5)通过刚才的梳理，相信大家已经对文章有了一定的理解，请一位同学用一句话来复述一下这篇文章Q生：一个寒雪日，谢大傅和自己的子侄辈谈论诗文。(6)带着对文章的理解再齐读一遍文章。四、重点研读问题一：请同们想一想，当时外面天寒地冷，谢太傅和家人聚会时屋内气氛如何呢我们从文中找原词来回答。“欣然”，“大笑乐”气氛是:轻松、欢快，融洽过渡语:请同学们齐读课文，把那种欢快的气氛，读出来。问题二：对于文人而言，吟诗是人生的一大乐事，当谢太博问：“白雪纷纷何所似”时，胡儿和谢道银是如何回答的？胡儿回答：撒盐空中差可拟。谢道
7、镉回答的是：未若柳絮因风起。师：面对胡儿和谢道福的回答，谢太傅的反应是什么？指名同学回答。生：谢道福，因为听完他的回答“大笑乐”。师：那作者更喜欢谁的回答呢？生：谢道福师：从哪里可以看出来？生：最后作者点名了她的身份，这是一个有利的暗示，表明他喜欢谢道镉的回答。师：那同学们喜欢谁的回答呢？现在同学们可以分组进行讨论。明确：1.胡儿：从外形上看雪和盐的颜色相近，下落的姿态也很相似,达到了形似。2,谢道蕴：柳絮是春天才有的，似乎在暗示春天已经来了，有深刻的意义。并且，将漫天飞舞的要花比作满天的柳絮，意境很美。这位同学对生活的观察能力很强。五、结束语课文为我们展示了一个其乐融融的家庭氛围，在生话中，也要和家人互敬互爱，共同成长，这样生活才能更加美满，更加幸福。板书设计：咏雪白雪份纷何所以撒盐空中差可拟形似轻松未若柳絮因风起神似愉快
