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1、有关小班美术教案集合六篇小班美术教案篇1活动目标:1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。2、通过魔法游戏,让幼儿感受由小变大带来的快乐。3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。活动准备:知识经验准备:1、对和“小”有一定的了解:如大、小不一的动物等。2、通过收集照片,了解自己是慢慢长大的。3、课前了解父母的工作。物质材料准备:1、“魔镜”一面,户外活动的场地;(看天气定)2、不同性质的音乐磁带若干;3、道具:胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。活动流程设计意图一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发现魔镜,了解魔镜的威力。2、一起学说魔语:“魔镜
2、啊魔镜,变小,变小、变小,小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。3、一起学说魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。三、魔法时光隧道游戏1、念念魔语:“魔镜啊魔镜,变大,变大,变大,变变变!”,穿越时光隧道一一变成大人2、幼儿用小道具进行简单装扮。3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说:你长大,你会做什么事情?你的理想是什么?魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣,使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足,产生主动表现的愿望。由于小班幼儿想像力水平有限,因此,我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和,以丰富他们的表现内容。通过游戏
3、,形象地模仿了婴儿和成人的动作,强烈的对比下,萌发幼儿想长大的愿望。引用和成人使用小道具,促使幼儿更生动地、幽默地进行表现,体验活动的快乐!活动的延伸,使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。教学反思:这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班美术教案篇2活动目标:1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。2、会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。4、进一步学
4、习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备:1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉,瓶内装半瓶水,瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。2、固体胶人手一支,彩条若干。活动过程:(一)通过与瓶宝宝做游戏,认识基本的图形和颜色。1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝,我请小朋友仔细看一看,瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做游戏,认识颜色。我们大家只要使劲摇一摇,瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。”3、对颜色进行分类。”红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。”黄颜色。蓝颜色。(二)装饰
5、瓶宝宝。1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。瓶宝宝里面漂亮了,我们帮它把外面再装饰一下,把它变得更漂亮,好不好?老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条,这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳,跳到瓶宝宝的头上,象什么?(耳朵、头发、辫子、发带。)跳啊跳,跳到下巴上,象什么?(胡子、领结、丝巾。)跳啊跳,跳到腰上,象什么?(衣服、腰带、裙子。)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣,掌握贴的方法。现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。”活动延伸:将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。反思和分析:儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可
6、持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣”谈谈活动后的几点反思和体会:1、活动目标的确立不能过大。我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。(1)认识一些基本的图形和颜色。(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发
7、现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多。这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手。2、材料提供新颖。我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投
8、放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的,数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程。3、教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造。在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中,我问幼儿:”彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?”这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的”小瓶人;通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作
9、活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。4、如何寻求有价值的师幼互动?“师幼互动”是纲要提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼
10、雀跃,而向我争相“汇报”的时候,师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。通过这次的教学活动,我深刻体会到:所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。小班美术教案篇3活动目标1 .初步了解海报的主要内容和作用。2 .能在教师的指导下与同伴共同
11、设计海报,初步发展创造力和合作能力。3 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。4 .培养幼儿的技巧和艺术气质。5 .感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。活动准备图画纸、彩笔。活动过程1 .故事屋要开幕了,请幼儿想一想,用什么办法通知其他班的老师和小朋友来参观故事屋。2 .鼓励幼儿互相合作设计海报,通知和邀请其他班的老师和小朋友参加故事屋的开幕仪式。和幼儿一起讨论海报要包括什么内容,如时间、地点等。3 .在幼儿设计和制作海报时,老师应给予幼儿适宜的指导和帮助,让他们获得成功。4 .海报制作完成后,把海报贴在展览区,请大家欣赏。5 .教师还可与幼儿讨论故事屋开幕的事项,如邀请谁来剪彩、怎样招
12、待来宾等,让幼儿分组准备。活动评价能在教师的指导下与同伴合作设计海报。活动建议除了设计海报,还可以和幼儿一起设计请柬。告诉幼儿请柬上都包括哪些内容,如被邀请人姓名、邀请人姓名等,鼓励幼儿邀请其他班级的小朋友来参观故事屋。活动反思要培养幼儿勇于创新、开拓,敢于标新立异,探索不同的答案,从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度,以适应现代人才的需要。小班美术教案篇4活动目标1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他
13、们大胆创新能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的.手指罗纹,黑色记号笔。活动过程1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。欣赏手印画,说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。(2)去洗手
14、间洗手,并将手擦干净。(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。(4)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。小班美术教案篇5活动目标:1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式,制作礼物。2 .乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢,对弟弟妹妹的留恋之情。3 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。4 .培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程:一、导入活动1 .教师播放背景音乐放心去飞,引导幼儿说一说即将离别的感受,以
15、互赠礼物留念引出制作主题。二、学做礼物2 .教师展示范画,引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。师:这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分?3 .教师引导幼儿观察、讨论制作方法,丰富画面设计和制作思路。4 .教师小结:这是毛线粘贴画,就是把毛线粘在画好的物体轮廓中,注意不要超出边缘。三、幼儿制作礼物1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人,继续播放放心去飞的背景音乐,幼儿作画。(1)教师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。(2)教师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶,将毛线细密的.排在图案内,注意色彩搭配。(3)教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端,使其
16、立在桌上。四、展示礼物教师请幼儿把自己的作品集中摆放,互相欣赏、交流。活动反思:在今天制作“礼物”的过程中,教师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物,配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探索,最后在感恩的心音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”,进一步萌发幼儿的依依惜别之情,在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美一感受美一创作美”的目的。小班美术教案篇6活动目标:1、认识水彩笔,尝试用笔在纸上任意涂画。2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备:人手一只水彩笔、一张图画纸;教师范例。活动流程:激发兴趣一一教师示范一一幼儿操作一一讲评总结活动过程:一、激发兴趣师
17、:今天有个新朋友来我们班做客?幼儿表现得很高兴。师:猜猜是谁?幼:小动物、娃娃师:把你们的小眼睛闭起来,它来了!(出示水彩笔)幼儿欢呼。师:它的名称叫水彩笔宝宝!向它问好吧。幼:水彩笔宝宝好。小结:幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引,所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的幼儿很自我为中心,喜欢被人称呼为宝宝,因此将介绍的材料叫做“某某宝宝“,会让幼儿觉得它们和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下,幼儿参与兴趣被充分调动,积极参与到活动中。二、教师示范师:我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头(笔头)、身体(笔身)、脚(笔尖)、鞋子(笔帽)。师:水彩笔宝宝比我们小朋友还小
18、,还不会走路呢,你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。师:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出来,扶着水彩笔宝宝的身体,其它的指头当枕头靠着它的头和身体。师:你们也来试试。幼:我会啦.。呵呵。小结:小班幼儿还不愿意发言,以拟人化的口吻,配合示范支架式教学为主,鼓励他们多动手,跟着老师共同来完成。在多形式的调动下,大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班,有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。四、讲评总结师:我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况,谁带得最好呢。幼:我真棒。小结:老师引导集体观看每个幼儿的作品,不管好坏都表扬,集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地,一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。