《现代农业专业群建设典型案例2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代农业专业群建设典型案例2.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、现代农业专业群建设典型案例三“平台”助推“三农”新发展一、背景分析长沙是农业大县、全国商品粮基地、全国粮食生产先进县。农产品品类十分丰富，a形成优质稻、红薯、油菜、蔬菜、金银花五大种植板块，与市场对接越来越紧密，大农业格局正在形成，迫切需要大量的懂技术、会经营、善管理的新型职业农民。而农村劳动力文化素质和劳动技能普遍较低，这已成为现代农业建设的“瓶颈”。我校坚持在学习实践科学发展观的过程中，走出校园搞调研，走进田间问良策，倾心服务“三农”，为我市农业强市战略目标的实现和新农村建设提供人才保障和智力支撑。二、主要目标大力实施产业升级及转型发展战略，顺应产业转移人才对接的新要求和老百姓增收致富的期
2、望，以种养大户、家庭农场、专业合作社、农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象，为加快发展现代农业和建设高品质生态文化活力长沙培养一支结构合理、数量充足、素质优良的职业农民队伍，全力推进长沙及周边地区农业增产、农民增收、农民素质提升，增强社会服务能力，创造良好社会效益和经济效益。三、工作过程我校以现代农业专业群为核心，成立了社会服务领导小组，下设社会服务工作办公室,组建社会服务团队，搭建了三个平台，开展三农服务。（一）搭建科技咨询平台，开展咨询服务学校联合农业局和企业等共同建成现代农业服务中心及网站，开通了农业科技服务咨询热线电话。安排专业教师负责接听电话咨询，随时解决农民在生产中出现的技术难题
3、；利用现代农业服务中心网站为农民提供技术和信息服务，在网上开辟服务通道，上传农业新技术、新法规、新信息等；在有重要疫情或生产中亟待解决的问题出现时，利用手机短信平台直接通知到农民手中，在第一时间内解决农业生产中出现的问题，给农民带来了实惠；同时，中心还选派专业骨干教师及优秀学生下到乡村服务点接受农民对生产上出现的技术问题和实用技术咨询。（二）搭建农民培训平台，培养新型农民联合市农业局、畜牧水产局等部门，多方联动搞好新农民培训工作；开展全面调研，下乡镇、走农户，充分了解农民朋友的技术需求；走“举办一个项目、培育一批带头人、致富一方群众、壮大一个产业”的培训路子；坚持以市场需求为导向，以短期职业技
4、能培训为重点，实行培训就业一条龙服务，大力推进新农民培训工作。两年来，培训农民工12500人次、科技示范户800人次、农村科技推广员150人次。目前，这两个村已建成集种植业、养殖业、农副产品加工业、休闲旅游观光业为一体的新型集团企业，成为长沙市生态科技示范园，分别被评为国家、省级“美丽乡村”。同时，学校广泛宣传职业资格证书制度，让农民工了解国家政策，提高参与职业资格培训与鉴定的自觉性和积极性。为农民工提供接受技能培训的平台，充分利用我校技能鉴定所和专业优势，发挥实训基地的社会服务功能，面向社会进行农业新技术培训、职业资格鉴定。做到免费培训到农户，鉴定开展到乡镇，证书送到田间地头。两年来，为农民
5、富余劳动力进行专业技能培训，获取园艺工、农艺工、植保工等职业资格400余人次。（三）搭建农技推广平台，推广实用技术目前，一批新农业新技术老百姓不能很好地接受，学校充分发挥人才优势，选派专业骨干教师为农业新技术推广员，深入长沙各个乡村，进行科技推广、开展帮扶活动。下乡教师通过农业技术推广、瓜果栽培管理技术培训、特色种植试点等多种活动，“做给农民看，带着农民干，帮着农民富”，帮助农民引进和推广优良品种、先进技术等项目242项，发放技术资料6700余份，农民增收360余万元，取得了很好的社会效益和经济效益。学校还组织成立挂村联户工作小组，把承担的省、市级课题长沙市金银花引种与示范、湘北野生蔬菜产业化
6、研究、水稻抛秧技术等12个项目的研究基地建在乡镇村组，并将科研成果直接应用于当地。四、条件保障（一）政策保障学校制定了服务社会主义新农村建设的指导意见等纲领性文件，为学校服务美丽乡村建设提供政策支撑。（二）制度保障建立健全相关管理制度，做到目标明确，责任到人，为服务美丽乡村建设提供全面的制度保障。（三）监管机制保障建立高效的内部管理运行机制，提高管理水平和工作效率。（四）师资保障我校农类专业师资力量雄厚，拥有一支“会教能做、会做能教，情系黑土、精技助农”的优秀教学团队，具有丰富的教学经验、应用技术开发能力及社会服务能力。五、实际成果（一）提升了农民素质、增加了农民收入近年来，学校以服务“三农”
7、为己任，通过科技下乡、品种研发等渠道促进农民素质提升、农业增产、农民增收。两年来，先后对我市的30多个乡镇进行科技服务、农民工培训，参与科技三下乡6000多人次，培植了稳定的科技示范户500余户，累计指导农民约35500余人，绝大多数成为致富家乡的落地人才，助推了长沙“生态宜居、生产高效、生活美好、人文和谐”的美丽乡村建设。（二）强化了专业技能，提高了教师水平在社会服务过程中，教师在真实生产环境、真实生产过程中教学与生产，提高了教师的科研开发、生产经营、服务三农的能力，获得批准立项的科研项目3项，参与的横向科研项目达8项，为我市农类专业的发展开辟了一片新天地。（三）拓展了产业链条，带动了产业发
8、展在新农村建设取得一定成效后，带动了长沙市生态旅游业的发展。（四）构建了有效模式，产生了社会效应通过技术帮扶农业产业，以“长乐甜酒”、“湘北野生蔬菜产业化”等项目为带动，突破了单纯对农民开展技术培训的旧有模式，依据每个乡村独特的历史文化和自然资源，全方位服务美丽乡村建设，形成了“文化引领、项目带动、一村一品”的职业教育服务美丽乡村建设的有效模式。六、体会思考国家中长期教育改革和发展规划纲要为深化农村职业教育改革进一步指明了方向,学校将在总结成功经验的基础上，继续完善管理，不断改革创新，采取多种形式对广大农民开展学历和非学历教育，进一步加大服务“三农”的力度，帮助更多的农民在家乡实现建功立业的愿望，为新农村建设发挥更大的作用。
