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1、从出生到独立读书心得读后感时代在进步，社会在发展，如何养育孩子，已成为当下家庭最主要的难题，读了从出生到独立这本书，有以下几个方面值得自己去学习。首先，在养育孩子的过程中父母要知道自己的专项工作是什么，每个孩子都有自己的发展规律，父母应该理解在不同发展阶段的需求，尊重孩子的个性和特点，帮助孩子发展兴趣和长处，相信孩子潜能无限，做孩子发展的鼓励者，支持者和促进者。其次，父母也要配合文化的变迁，而适应和调整亲子关系模式，与时俱进，相互促进，协调发展，有人说“父母好好学习，孩子天天向上“，所以孩子的学习成长离不开父母自身的学习与成长。再次，孩子从出生那一刻起，就自然而然地走向独立，这是每个生命固有的
2、能力，他们在不停的尝试、体验、犯错、失败、改正、成功的过程中，构建自己独立的人格和思维模式，发展独立性，反而是我们父母缺乏对孩子尝试的鼓励和对失败的包容，习惯于包办、代替、阻碍孩子独立性的发展。父母可以给予孩子爱，而不是想法。这点自己深有体会，我家儿子九岁，活泼开朗，乖巧懂事，乐于助人，但是生活习惯一塌涂地，不会管理自己，源于家中勤劳爷爷奶奶的宠爱,生活中凡事包办以至于孩子生活学习有依赖，幸而我们发现问题改正问题，也应了书中所说的，家庭教育出现问题会导致孩子出现问题（上课不认真听讲，作业不能及时完成），当孩子出现问题应做出调整（爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮助孩子，不在包办而是鼓励孩子独立完成给予
3、指导和信心）也使得我们家长明白：教育就是培养习惯，孩子拥有好习惯，学习成绩自然就上来To培养习惯的过程，包括培养生活习惯和学习习惯，善待他人的习惯，情绪管理习惯，遵守规则的习惯。1.生活习惯的培养不是包办，而是让孩子自主的独立完成,一次做不好不气馁，反复指导练习直到养成习惯。2 .学习习惯：勤于动笔有些知识听的时候可能知道，可总是不如写下来印象深刻，而且把重点知识记录下来，对将来的复习有好处。3,带着问题去学习：学习不能仅是被动的接受，还要有主动发问的精神，遇到一些不懂的疑问，不能得过且过，要把它彻底弄懂。4 .善待他人的习惯，其中很重要的是不欺负、不嘲笑，感恩、和睦共处。5 .情绪管理习惯：
4、辩识情绪、测量情绪、情境化情绪、意义情绪、应对情绪。6 .遵守规则的习惯：遵守公共规则的习惯，遵守法律、公共制度与公共秩序、信守承诺、恪守安全规则。此书共七篇，我家孩子正处在学龄儿童期所以有了上述观点,本书还有许多小细节，特别的受用，我们家长必须明确自身对孩子的教育意义与孩子共同学习共同成长。从出生到独立读书心得读后感这个暑期有幸在孩子学校的推荐下读了由同济大学附属东方医院临床心理科的主任医师孟馥、同济大学教授姚玉红、同济大学医学博士刘亮等一线心理学家著写的从出生到独立这本书，真是感触颇多。整本书按年龄划分，共分为七章，涵盖了孩子从出生到求学所能遇见的典型的问题，对于家长来说可以解决实际养孩中
5、的困惑，书中既有理论，也有各种实际的例子，可以帮助我们解决所有养孩过程中的问题。如：第一章主要介绍的就是婴幼儿，即宝宝0至3岁这段时间，家长所需要关注的问题，以及对应问题的应对办法。每一个小节都有一段小故事，然后就此故事中宝宝的表现进行定向分析。具体如：路中的水坑，家长把孩子抱过去，孩子又转回来专门踩水坑。作者就这一事件进行分析，婴幼儿时期，孩子接触到大环境的时候，探索世界就是他们认识世界的方式。这时候，孩子需要得到照顾者的支持，这非常重要，只有得到照顾者的全力支持才会更进一步尝试探索。同时作者指出，当孩子在探索的过程中，如遇某项任务不能独自完成时就需要帮助，而照顾者要及时提供刚刚好的帮助，而
6、不是代替他们去完成探索。再如：三岁的孩子总说不。作者就这个问题分析了孩子的行为，指出并不是他们不合作，而是“不”对他们来说只是一个说起来简单又好玩的词。在这个年龄段，是一个建立尊重与界限的过程，也是孩子认知独立个体的时候，我们作为家长就要学会培养和支持孩子的个体化。第二章主要介绍的是学龄前儿童，就是宝宝3到6岁这段时间。3至6岁这段时期，孩子的心理发展特点是吸引知识和学习能力都呈爆炸式增长，特别是社交和情感。这个阶段的孩子会进入幼儿园，与家庭外的人进行接触和互动。那么家长在这个阶段的主要任务就是要明确自己仍是孩子最重要的互动伙伴，自己是孩子成长的指导者与促进者。第三章主要介绍了学龄儿童，也即宝
7、宝小学这段时间。在这一章里，作者先是用一封信告诉家长，该如何面对入学，那就是正视孩子入学这件事情，同时可以从生理、行为、人际、情绪和认知五个方面来评估孩子入学的适应程度，做到心中有数。家长可以利用接送孩子的时候，多和孩子沟通交流。作者指出养成一个好习惯在小学这段时间是非常重要的。比如学习习惯、阅读习惯、清洁习惯、饮食习惯等等，都需要养成。这些好的习惯，有利于孩子以后的学习和生活。在中国父母为孩子的付出，真是感佩人心。但是，长大成人后，许多孩子常常却会指责父母不爱自己。是孩子们太不懂得感恩？还是父母的付出并非孩子的所愿？父母如何做才能消弭这种差异？如何让自己的付出与孩子的感受相匹配，让自己的努力
8、不致落空、甚至造成不良的影响呢？这也是我为人父母后一直担忧和困惑的问题，读了这本书后，我那迷茫的内心突然就明朗了起来。因为我找到了书中的两条主线,一条主线是从孩子成长规律的角度指出孩子不同阶段的心理需求，并对父母在各阶段可能遇到的共性问题以案例的形式予以分析，给出建议；另一条主线则从家庭生命周期的角度出发，阐明家庭在不同阶段需要处理的任务，并对家庭在各阶段面临的困难以案例的形式予以呈现，给出解决方案。如从建立安全感，到培养好习惯，再到处理青春期逆反，以及到离家阶段的困难，本书都逐一进行了解析，且指出其中需要注意的问题，指导父母该如何让自己的爱帮助孩子成长为健康、独立、自信、快乐的人。在书中作者
9、将各自领域的精深研究和大量的实践经验相结合，转化成浅显易懂的生活语言，让我们易学易懂。以个体发展和家庭生命周期双视角看待养育，把个体与系统结合起来，浑然一体为理想父母和现实父母之间架设了一座桥梁,抚平养育焦虑，区分养育理念与养育方式，厘清其中存在冲突与误区。对养育不同年龄阶段的孩子时，遇到的普遍的问题，从理论角度出发理解，并且给出具体可行的指导，从依恋出发，回到依恋，对于建构安全的亲子依恋，给出了行之有效的方法。对于亲子沟通中出现的裂痕如何弥补，也给出相关建议。通过这本书的学习，作为家长的我深刻懂得了在和孩子相处的过程中，正确认识和调节自己的情绪；给孩子足够安全感的重要性。曾经也会习惯性说这是
10、自己第一次为人父母，第一次养育孩子，第一次作为家长。但现在切实领悟到“第一次”从来就不应该是借口，而应该是更加努力的动力。真正让孩子输在起跑线上的从来都不是金钱，而是心理成长。希望自己和其他的每一位孩子及父母们都能够更好的认识自己，少走人生的弯路，通过不断学习自我成长，努力创造一个互爱互助的温馨家庭，和谐的社会和幸福的人生。从出生到独立读书心得读后感暑假期间我读了一本教育专著新教育之梦。我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在
11、我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！这本专著在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考,充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识！自己的职业是老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注的部分。书中讲到：“理想的教师,应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤
12、于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小之间的差距。不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有
13、人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多而新潮，对于处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是新教育之梦上所说的换位思考。作为教师，应设身处地思
14、考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名理想的教师，必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗？在课后,我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教育随笔我坚持写了吗？在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却从关注学生心灵开始，记下自己教育
15、中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！从出生到独立读书心得读后感最近在班主任张老师的的推荐下，读了一本关于养育心理学的书从出生到独立。我有两个孩子，我知道自己的责任重大，两个孩子的成长、教育、行为、习惯价值观的形成等，都是在成长过程中一点点形成的。这本从出生到独立把一个孩子从出生、学前、青春期、离家、独立几个阶段分开来写的，在我看来这是一本非常好的亲子教育书，让我明白了教育和陪伴孩子的原因和方法。第一阶段，婴幼儿阶段，书里的知识让我明确地知道了平时他的一些不可以理解的行为和有这些行为的原因。还有将孩子委托给他人照顾，有的是长辈有的是阿姨，这本书告诉我们
16、如何处理其中的关系。作者将这种关系分析为物理在场和情感在场，即人在和心在两个方面。如何正确处理好孩子的情感问题，特别是三岁之前，孩子还不会用语言来表达自己的感受、需求和情感，需要我们家长付出更多的耐心和细心，在处理孩子的情绪前首先要处理好家长的情绪。无论是怎样的情绪，都是自然发生的，并不存在好坏之分，要耐心地之去观察孩子的行为和想法。真正的爱孩子就多改变自己，多读书，让自己成为他的榜样和伙伴，陪伴他们一路成长。从出生到独立读书心得读后感从出生到独立这本书，让我学习如何正确地参与孩子的心理成长，提高养育认知，成为一个优秀的养育者。与其说是父母陪伴孩子成长，不如说孩子也在陪伴我们，我们爱孩子，孩子
17、也更爱我们。孩子出生的那一刻起，我们就升级成了父母，从来没有人教过我们，为人父母，应该要怎样做。包括我自己的父母亲,我总感觉他们自己好像也没有太多的经验。能够把我的孩子养大，真的是全凭一个“爱”字。因为爱,要不断的学习，应对各种我们人生中出现的问题。还好，我是一个学习型父母，学习，不断的学习，才能应对孩子们在成长过程中的种种问题。做一个学习型父母，在自己是孩子的第一任老师时，就要求自己以身作则，为孩子做好榜样，不断学习，和完善自己,成为一个人格健全的父母，没有人天生就会做父母，也没有人一出生就懂得做个好孩子。所有人都生而不完美，父母敢于直面自己的缺点，才不会要求孩子做到完美。在这个过程中，我们
18、要懂得尊重孩子，尊重他的成长变化,关心和帮助他的成长。父母之爱子，则为之计长远。独立就是要学会成为自己行为的负责人，这个过程是漫长的学习过程。只有她在不断地学习和探索中，才能慢慢增强自己的认知能力。在我的女儿成长过程中，我要求她们独立，有自己独立的人格，独立的思想，并且能独自处理自己的生活。居里夫人说“路要靠自己去走，才能越走越宽”。所以，我的女儿很小就学会了自己煮饭，自己洗衣服，自己独自上下学，并且掌握了很多技能，游泳、轮滑、舞蹈、做手工等。没有独立精神的人，一定依赖别人。所以不断增强她们的独立精神，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。不要总是担心孩子做不好怎么办、失败了怎么办，要相信
19、自己的孩子能行，在安全范围内放手，让孩子自己去面对，掌握解决事情的方法。孩子与父母只是人生中一段路程的同行者，不必强求自己，更不必强求孩子，彼此健康地活着才能感受到生命的美好,也是生命真正的意义所在。在从出生到独立一书里，作者所引用的纪伯伦的诗孩子，写得非常深刻。你的儿女，其实并非你的儿女。他们是生命对于自身的渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来。他们在你身边，却不属于你。你可以给予他们爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会后退，也不会在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭守望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又远又快。怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。愿我们都能成为纪伯伦诗中那支“无比稳定的弓”，成为孩子心中最明亮的灯塔，无论他们航行多远，都能找到回家的路。
