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1、贵阳市经济贸易中等专业学校建筑智能化设备安装与运维专业人才培养方案专业名称：建筑智能化设备安装与运维专业代码：640401适用对象：初中毕业或具有同等学力学制：三生适用年级：2021级所属专业部：土木建筑制定日期：2021年7月5日贵阳市经济贸易中等专业学校建筑智能化设备安装与运维专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称（代码）：建筑智能化设备安装与运维（640401）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、修业年限学制三年（2+0.5+0.5）四、职业面向（一）专业在行业、企业中的调研情况1 .行业现状建筑智能化技术的水平标志着一个国家综合国力和科技水平的具体体现。它是计算机技术、通信
2、技术、控制技术与建筑技术密切结合的结晶。是对建筑物的四个基本要素即结构、系统、服务和管理进行了最优化设计和组合。根据中国产业调研网发布的2016-2020年中国楼宇智能化行业发展研究分析与市场前景预测报告显示，建筑智能行业发展潜力极大，被认为是中国经济发展中一个非常重要的产业，其产业带动作用更是不容小觑。智慧城市是未来长期发展的愿景，但目前仍需要立足于政府和消费者真正的需求。从历史来看，政府、消费者的需求升级一直是建筑智能化系统工程行业市场的长期、核心驱动因素。建筑智能化近几年在我国发展迅速，目前各地房地产开发商所开发的建筑智能化项目普遍受到购房者的青睐，北京、上海、广州、深圳等一线城市的高端
3、住宅项目表现尤为突出。智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。目前智能建筑和建筑智能化的专业技术人才需求数量巨大。但是，绝大多数从业人员都基本上由电气、电子、通信、计算机技术类人才转行充当，未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工、技师、高级技师更是严重不足。同时，建筑智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但这又是楼宇和住宅建设中的新亮点。资料显示，我国建筑智能化技能型专业人才极其匮乏，尤其缺乏各个层次的建筑智能化设施的安装、调试、运行与维护的专业化人才。在建筑智能化高速发展的今天,这个缺口有可能会进一步扩大。2 .人才需求状况从
4、中国产业调研网发布的2016-2020年中国楼宇智能化行业发展研究分析与市场前景预测报告了解到企业对建筑智能化人才的需求是有层次性的，且对不同层次的员工需要他们具备的知识、能力、素质也是不样的。从建筑智能化设备的安装、操作、维护、管理到建筑智能化系统的专业设计、开发、工程验收，从建筑智能化企业的老总、经理、部门负责人到智能楼宇管理员，助理智能楼宇管理师，智能楼宇管理师等各个类型和层次的人才社会都有需求，大体上可以把对建筑智能化人才的需求划分成五个层次。第一个层次也是数量需求最多的一个层次就是管理员层，这一个层次就是从事各系统的施工安装和值机操作，如：综合布线系统的施工、建筑设备监控系统的运行值
5、机操作、安全防范系统线路及设备安装，控制室内运行值机操作等。这个层次的员工主要突出个人技能，具备一定的操作能力，工作经验，中专或中等职业学校文化程度即可。第二个层次就是助理管理师层，这个层次负责各系统的测试、维护、故障排查，如：综合布线系统缆线端接与系统测试、建筑设备监控系统的测试与维护、视频监控系统、入侵探测器、出入口系统调试与管理维护等。这个层次侧重于综合能力，注重知识面和知识程度，在就技能上要求更高。这个层次必须具备专科及其以上文化层次。第三个层次就是管理师层，主要负责专业设计、开发、工程验收，如：综合布线系统的设计、验收，建筑设备监控系统方案设计、选型、功能配置、验收，安全防范系统方案
6、设计、选型、功能配置、验收，培训与管理等。这个层次必须具备本科及其以上文化层次，个别优秀的专科生也可进到这个层次。第四个层次就是高级建筑智能化管理人才，这个层次的人才必须擅长战略规划，顾客关系，人力资源，系统决策等，本科及其以上文化层次。第五个层次就是建筑智能化的研究型人才，战略规划人才，研究生其以上文化层次。中等职业学校的人才培养目标主要应定位于第一个层次，即管理员层，学生未来发展为第二个层次，即助理管理师层。（二）职业面向表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书行业企业标准土木水利类(64)注制类640
7、,土水次(64工程技术人员(2-02)电气工程技术人员(2-02-11)、建筑工程技术人员(2-02-18)电工电器工程技术人员(2-02-11-01)、建筑工程技术人员(2-02-18)暂无五、专业培养目标与培养规格(一)培养目标培养从事各系统的施工安装和值机操作，如：综合布线系统的施工、建筑设备监控系统的运行值机操作、安全防范系统线路及设备安装，控制室内运行值机操作等。培养理想信念坚定、适应生产、建设、服务和管理岗位需要，德智体美劳全面发展的复合型技术技能人才。通过本专业的学习学生应具有本专业理论基础扎实，实践动手能力强，思想政治坚定、德技并修、全面发展、诚实守信、吃苦耐劳的基本素质。具有
8、良好的职业道德和人文素养，具有专业精神、职业精神、劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神和较强的实践能力、可持续发展的能力。(二)培养规格本专业培养的人才应达到消防设施操作员或电工水平，具有以下素质、知识和能力:(1)素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、
9、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。（1）知识具有直流电路、交流电路、放大电路、数字电路等电子电工技术基础知识。能够掌握有关智能化楼宇系统的组成、工作原理及楼宇智能化设备的基本工作原理。掌握熟练的CAD绘图技巧，能用CAD绘制建筑施工图和电气图
10、。熟悉消防、安防系统日常运行规程，会操作各系统并保持其正常运行。建筑智能化设备安装、运行及维护相关知识。掌握基础文化课的相关知识。（2）能力通用能力包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。具有一定的建筑、建筑电气、设备施工图识读能力。具有智能化设备的认知能力具有整理建筑智能化设备运行维护等过程性资料的能力。楼宇智能化系统软件操作能力。具备消防联动系统操作的能力。具备综合布线能力。具备基本的制图识图能力。（4）证书安排及要求证书类别证书名称等级取证率（）通识证书计算机水平一等50%普通话水平三级甲等50%职业资格证书暂无六、
11、课程设置1.公共基础必修和限修基础课序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求学时（含复习考查考试）1中国特色社会主义课程目标：通过本课程的实施，使学生全面了解中国特色社会主义的相关知识。主要教学内容：（3）马克思主义中国化的历史进程和理论成果；（4）社会主义本质论、社会主义初级阶段理论、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重论的基本概念和基本原理；（5）构建社会主义和谐社会的困难和解决问题的思路；能力要求：（1）具有熟练掌握本课程的基本概念，正确表达思想观念的能力；（2）具有明白是非的能力；（3）理解并运用马克思主义立场、观点、方法解决现实生活的基本问题；（4）能够运用建设中国
12、特色社会主义理论和党的方针政策、对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能力。362心理健康与职业生涯课程目标：通过本课程的实施，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，使学生具有良好的心理和对职业生涯有较好规划。主要教学内容：（6）职业生涯规划对学生成长的意义；（7）中职生职业生涯规划常见的困扰；（8）职业生涯规划有关理论。能力要求：36（9）培养独立思考问题、分析问题的能力；（10）独立分析案例，独立完成思考与训练；（三）对自己的职业生涯有详细的规划。3哲学与人生课程目标：引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的
13、世界观、人生观和价值观基础。主要教学内容：（12）客观实际与人生选择；物质运动与人生行动；自觉能动与自强不息。（13）普遍联系与人际和谐；发展变化与顺境逆境；矛盾观点与人生动力。（14）知行统一与体验成功；现象本质与明辨是非；科学思维与创新能力能力要求：（1）把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人；（2）正确对待自身成长中的困难与挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾；（3）树立正确的人生目标和人生理想。364职业道德与法治课程目标：提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。主要教学内容：（15）习礼仪，讲文明;（16）知荣辱，有道德；
14、（17）弘扬法治精神，当好国家公民；（18）自觉依法律己，避免违法犯罪；能力要求：（19）提高遵守职业礼仪规范的自觉性；做讲文明、有礼仪的人；（20）自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人；36（21）维护社会主义法治尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益；（22）自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。5语文（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，使学生具有一定的学生阅读与写作能力。主要教学内容：（23）阅读与鉴赏；（24）应用文写作；（25）口语交际。能力要求：（26）具有良好的阅读习惯，有朗诵习惯；（27）了解议论文的论证结构和论证方式；（28）会简单的写作；（
15、29）有自信心，有独立见解，相互尊重和理解，读吐文雅。1446历史（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，使学生在学习历史过程中，养成唯物史观、时空观念、史料实证、历史阐释、家国情怀五个方面的历史知识、能力方法。主要教学内容：（30）中国古代史；世界古代史；（31）中国近代史；世界近代史；（32）中国现代史；世界现代史。能力要求：（33）了解中国悠久的历史和灿烂的文化成果；（34）自觉运用马克思主义的立场、观点、方法来学习和研究中国近代史；（35）把握认识社会主义建设的曲折和成36功；（36）树立正确的唯物史观。7数学（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，培养学生的计算技能、计算工具使用技能
16、和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。主要教学内容：（37）集合；不等式；函数；（38）指数函数和对数函数；（39）三角函数；数列；（40）平面向量。能力要求：（41）掌握集合与不等式的计算；（42）掌握函数的相关性质；（43）掌握平面向量的算法和意义。1088英语（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，培养学生的英语基础知识和基本技能，提高学生思想品德修养和文化素养。主要教学内容：听、说、读、写、语言、词汇、语法。能力要求：（44）能利用关键词捕捉简单信息；（45）能给出简单的要求和指令；（46）能读懂简单应用文；（47）能写简单自我介绍；（48
17、）学习1700个左右词汇（含九年义务教育阶段词汇）。729信息技术（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，使学生掌握必备的信息技术应用基础和基本技能，培养学生应用信息技术解决工作和生活中的实际问题能108力。主要教学内容：（49）计算机基础知识；（50）操作系统的使用；（51）Internet应用；（52）文字处理软件应用；（53）电子表格处理软件应用。能力要求：（54）了解信息安全基础知识，具备信息安全意识；（55）熟练应用文字处理软件；（56）熟练应用电子表格处理软件。10艺术（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，
18、培养学生提高生活品质的意识。主要教学内容：（57）音乐；（58）美术。能力要求：（59）具有创新能力和合作精神；（60）掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能；（61）拓展审美视野，形成积极健康的审美观。3611体育与健康（基础模块）课程目标：通过本课程的实施，提高学生运动参与、增强体能、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素养。主要教学内容：（62）健康教育专题讲座；（63）田径类项目;144（64）体操类项目；（65）球类项目。能力要求：（66）通过体育运动来增强体能；（67）通过体育运动保持健康心理；（68）通过体育运动增强职业素养；（69）通过体育运动加强和同学之间的沟通。
19、12语文（职业模块）课程目标：通过本课程的实施，使学生具有一定的语文知识和技能基础。主要教学内容：本模块注重实践和应用。能力要求：（70）敢于表达自己的观点，发展个性特长；（71）尊重别人的意见和成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风；（72）培养自信、理解、包容的健康心态。5413数学（拓展模块一）课程目标：通过本课程的实施，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。主要教学内容：（73）三角公式与应用；（74）椭圆、双曲线、抛物线；（75）概率与统计。能力要求：（76）能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并
20、运用适当的数学方法予以解决。（77）能依据文字语言描述，或较简单的几何体及组合，想象相应的空间图形；36（78）能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系。14英语（职业模块）课程目标：通过本课程的实施，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，初步形成职场英语的应用能力。主要教学内容：听、说、读、写、语言、词汇、语法。能力要求：（79）能听出不同说话者的不同态度和情感；（80）能对日常询问和要求做出恰当反应；（81）能理解一般文章的篇章结构；（82）能根据所读短文写读后感和摘要；（83）学习2200个左右单词（含九年义务教育阶段的词汇）。7215历史（拓展模块）课程目标：主要教学内容
21、：（84）中国著名工匠；（85）外国著名工匠；能力要求：学习和认识历史上著名的工匠及其事迹，知道他们生活的时代及其主要成就，了解中国非物质文化遗产中体现的工匠精神，学习其精神和毅力，树立正确的世界观、人生观、价值观。1816生态文明课程目标：通过本课程的实施，使学生了解相关生态文明知识。主要教学内容：能力要求：1617禁毒教育课程目标：通过本课程的实施，使学生了解毒品的16危害，增强学生的批判性思考能力，让学生爱护生命，远离毒品。主要教学内容：（86）毒品的概述，毒品的基本特征；（87）常见合成毒品及其危害；（88）我国对毒品犯罪的惩罚；对禁毒法律法规的运用；（89）学会对自己负责的决定，学会
22、拒绝。能力要求：（90）自觉运用已有知识，宣传和发动更大范围的禁毒教育；（91）具有是非判断能力，有爱国主义思想，端正自己的行为规范；（92）树立珍爱生命的意识，增强远离毒品的意识和能力；（93）自觉远离毒品。18劳动教育课程目标：通过本课程的实施，使学生具有一定的劳动意识，热爱劳动，劳动光荣。主要教学内容：（94）劳动知识和劳动技能；（95）劳动习惯；（96）劳动情感和态度；（97）劳动价值观。能力要求：（98）具有正确的劳动价值观；（99）具有良好的劳动习惯；（100）养成良好的劳动情感和劳动态度；（101）掌握必要的劳动知识和劳动技能。1619健康教育课程目标：通过本课程的实施，使学生具
23、有一定的健康意识。主要教学内容：24（102）一般性健康教育；（103）特殊健康教育；（104）卫生管理法规教育；（105）健康意识教育。能力要求：（106）具备健康意识和公共卫生意识；（107）掌握必要的健康知识技能；（108）自觉采纳和保持有益于健康的行为和生活方式；（109）消减和清除影响健康的危险因素。20安全教育课程目标：通过本课程的实施，使学生具有一定的安全意识。主要教学内容：（110）交通安全教育；（Hl）日常生活安全；（112）自然灾害中的自我保护教育；（113）活动安全教育；（114）社会治安教育。能力要求：（115）具有交通安全意识；（116）具备日常生活中的用电用火安全意
24、识；（117）具体在突发自然灾害时，第一时间选择最佳避险方式的能力；（118）具备防诈骗、绑架、抢劫等相关能力。322.专业必修技能课（1）专业核心课序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求学时（含复习考查考试）1建筑给排水系统主要要求学生掌握建筑给水排水工程的基础知识、工程施工安装技术，并结合实际工程设计图纸介绍学会设计图纸的识读。课程主要内容包含建筑108给水系统，建筑排水系统，建筑热水供应系统，建筑中水系统及游泳池给水排水，建筑给水排水工程施工图等。2电工基础培养学生在工业生产中和日常生活总电工技术的应用能力，提高学生的基本专业素养。主要要求学生掌握安全用电、电路基础及基本测量、复杂直流
25、电路、电容器及使用、磁与电磁感应、正旋交流电、电动机等基础知识，并通过理论学习和实训训练，获得初级电工资格证书。723建筑工程制图与识图培养学生制图与识图能力，要求学生掌握制图基本知识和技能、投影的基本知识、给排水施工图、采暖、通风空调施工图、建筑电气施工图的制图规范及技术标准，熟练掌握字体练习、尺寸标注及比例应用、线型及几何图形、点和直线的投影、平面与体的投影等实际应用技能。724电子技术基础依据由中等职业学校土木工程识图教学大纲开设并与专业实际和行业发展密切结合，要求学生掌握建筑电子技术的基本知识、基本技能掌握电子电工的文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的实际工作能力。1085楼宇设备
26、监控系统要求掌握楼宇设备监控系统组态与组件（应用组态软件是对楼宇机电设备运行监控要求编写程序，只要求学生了解；组件是对楼宇机电设备运行参数的采集及反馈，要求学生掌握。）包括计算机控制系统，BAS组态软件基本情况及楼宇主要机电设备（空调系、给排水、照明、供配电、电梯）运行要求分析、监控原理图及点表分析、监控组件性能特点及使用要求分析等。1086楼宇智能化系统安装与调试要求学生掌握楼宇智能化系统的组成、功能及安装、调试、值机操作等基础知识和技能；主要包含楼宇智能化系统及其应用、楼宇智能化核心技术应用、楼宇智能化子系统的安装与调试、楼宇智能化系统拓展等知识和技能。144（2）专业技能方向课程专业（技
27、能）方向课程序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求学时（含复习考查考试）1建筑智能化施工图绘制要求学生掌握CAD绘图软件的图形捕捉工具、抓取、特性对话框与设计中心及基本绘图命令、设置及修改命令及工具使用；学会网络通信系统图纸的画法、安全防范系统图纸画法、楼宇自控系统图纸画法、智能小区图纸画法，部分能力较强的学生能够完成智能小区设计。722建筑电气控制技术要求学生了解常用控制电器的基本结构、工作原理，掌握控制电器的使用方法和选型问题；了解PLE控制系统，包括可编程序控制器基础知识、可编程控制器程序设计方法、常用的可编程控制器及其指令，触摸屏的基础知识及其应用等。903建筑设备安装管理要求学生了
28、解建筑设备及其发展现状、建筑设备安装工程的内容与施工特点、建筑设备安装工程相关的工作岗位及其工作内容；了解建筑设备安装工程计量与计价的基础知识；掌握建筑设备安装施工组织设计基础知识，具备建筑设备安装施工现场管理、工程质量验收等工作的基础能力。904楼宇安全防范技术培养学生的职业规范和综合职业素养，使学生掌握核心专业技能，从而顺利走上工作岗位；要求学生了解安全防范系统，掌握综合布线系统、视频监控系统、入侵报警系统、可视门禁系统、公共广播系统、电子巡更系统停车管理系统等知识和技能，部分优秀学生能完成简单的安全防范系统综合设计。1085楼宇自动化技术与应用该课程是基于智能楼宇教学设备，坚持以能力为本
29、位，重视职业技能培养，凸现工学结合、学用一致、理实并重的教学原则，要求学生掌握现场总线楼宇综合系统、楼宇照明系统、远程抄表系统、变频恒压供水系统、楼宇供配电系统、停车管理系统、门禁对讲系统、防盗报警系统、消防报警联动108系统、智能家居控制系统等其中三种以上的系统知识和应用技能。6消防工程技术培养学生消防安全意识，养成安全第一、生命至上的生活原则和习惯；要求学生掌握消防疏散的基本组织能力，熟练掌握楼宇智能化系统中消防防范报警联动系统模块的操作技能，优秀学生获得初级消防实施操作员资格。144（3）综合实训序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求学时（含复习考查考试）1楼宇智能化系统安装与调试要求
30、学生掌握楼宇智能化系统的安装、调试、值机操作等基础知识和技能；主要包含楼宇智能化系统及其应用、楼宇智能化核心技术应用、楼宇智能化子系统的安装与调试、楼宇智能化系统拓展等知识和技能。3.选修课（1）公共拟供选修课目录序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求开课学期学时1工匠精神教育依据技工院校工匠精神教育课教学大纲（试行）开设并与专业实际和行业发展密切结合1302信息技术类设置信息技术类相关课程1363文化艺术类设置文化艺术类相关课程2364思想政治类设置思想政治类相关课程3365体育健康类设置体育健康类相关课程436注：心理健康与生态文明、工匠精神教育要作为学生首要公共基础选修课。（2）专业拟
31、供选修课目录序号课程全称课程目标、主要教学内容和要求开课学期学时1电梯结构原理拓展学生楼宇设备管理的知识面，要求学生了解电梯的动力系统、安全系统等构成部分基础知识及电梯故障应急处理、安全救援等基本知识。1322电工在专业课程电工基础的基础上，专门针对初232考证指导级电工考证的知识和技能进行细化和强化训练，帮助学生顺利考取初级电工资格证书。3单片机应用技术本课程作为本专业优秀学生的提高课程，提升学生对自动化控制系统软件部分的认知和能力，要求学生了解常用的单片机型号和功能，能够进行简单的编程。3324电梯自动控制技术随着建筑智能化技术和物联网技术的发展，智能电梯逐步进入人们的生活，该课程是为拓展
32、学生视野，所以该课程仅要求学生对智能电梯的构成、工作方式、技术特点有一个大致的了解，为学生高职阶段的学习打下一定基础。4325建筑工程概预算通过本课程的实施，让学生了解建筑工程项目管理相关知识。掌握建筑工程项目质量管理相关知识，保证建筑工程的质量；掌握建筑工程项目进度管理相关知识，保证建筑工程按期完成；掌握建筑工程项目成本管理相关知识，节约成本，不浪费材料；掌握建筑工程项目风险管理相关知识，将风险处于可控范围之类。3324.取证安排(1)获取的职业准入资格证书名称：消防设施操作员第一次考证时间：第三学期；(2)获取的职业水平评价证书名称及等级：电工初级第一次考证时间：第二学期;七、学时安排1.
33、基本要求：教学时间40周(含复习考试)。三年总学时数3364。其中：公共基础课程累计学时为1108,占总学时的学肘；专业技能课程累计学时为1152,占总学时的34.2%；认知实习+跟岗实习+高职备考累计学时为504,顶岗实习累计20周,总学时为邈；选修课程累计学时为巡，占总学时的9%o三年总学分为213,其中：公共基础课程学分为国；专业(技能)课程学分累计学分为在；实践育人活动的学分累计学分为理。2.学期教学周安排学期教学周安排表学年学期课堂教学周数军训集中实践考试公益劳动合计备注专业实习顶岗实习其他集中实践或技能训练与考证一一162220二18220二三18220四18220三五2020合计
34、120备注：根据国家有关要求，顶岗实习时间一般为6-12个月，上表中具体的顶岗实习时间分配由各专业按照“专业顶岗实习标准”情况确定。八、教学安排教学安排表九、实施保障1.师资队伍（1）师资需求该专业在校生教师总数专任专业教师人数兼职专业教师人数双师型教师人数高级职称教师人数暂无1010062注：师生比1：20,双师型教师：80%,兼职教师不超过30%（2）现有师资情况在校生人数教师总数专任专业教师人数兼职专业教师人数双师型教师人数高级职称教师人数暂无990该专业在校生与该专业的专任教师（包括专任教师和兼职教师）之比：x：x“双师型”教师占该专业专任教师之比：%（3）现有师资情况明细序号姓名专业
35、技术职务毕业学校及专业学位拟任课程是否双师型类别1唐天贵助理教师贵州大学电子科学与技术无建筑智能化管理实训是专业带头人2杨光芝讲师贵州师范大学物理学士电工基础是专任教师3韩贵红讲师贵州师范大学物理无消防技术工程是专任教师4何艳讲师师大化学学士建筑给排水系统否专任教师5吴玉霰高级讲师贵州师范大学物理无楼宇安全防范技术是专任教师6杨慧纳未评聘仲恺农业工程学院风景园林硕士建筑电气控制技术否专任教师7简裕隆高级讲师贵州师范大学美术教育无建筑制图与识图是专任教师8王桂平讲师贵阳是职工业余大学服装设计与工艺无建筑设备安装技术否专任教师9尚定书高级讲师贵州财经大学会计无电子技术基础是专任教师2.教学设施（1
36、）专业教室基本条件基础教室配备白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，WiFi全覆盖，具有网络安全防护措施。已安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、逃生通道畅通无阻。（2）实验实训环境根据本专业学生培养目标、规格、就业岗位、及专业核心课程要求，配备校内实验实训室和校外实训实习基地，能满足本专业核心课程的开课需求。校内实验实训室序号实验实训室名称面积主要设施设备名称实验实训项目或课程名称及实验实训人数3建情1楼宇智能化综合实训室130m2楼宇智能化实训系统建筑智能化管理实训40人待建2机房504m2电脑、多媒体设备、桌椅、软件3DMX建筑CADphotoshop计算机基础等
37、课程，能同时满足300人上机实训已建成校外实训实习基地本专业具有稳定的校外实习基地，能按国家实训实习管理规定组织本专业X名学生方面的实训实习；配备了相应数量的指导教师对学生实训实习进行指导和管理;有保证实测实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。序号实训基地名称合作建设单位实训项目、课程或实习岗位名称实训实习人数建设情况待建3.教学资源（1）教材选用基本要求选用的教材须严格按照国家有关规定进行选用。教材选用情况一览表序号课程名称教材名称出版社教材类型（如国家规划教材、省级规划教材、教材信息库教材、讲义等）出版时间1建筑智能化施工图绘制建筑电气CAD实用教程中国电力出版社建筑电气
38、与智能化系列2014年2电子技术基础电子技术基础高等教育出版社中等职业教育国家规划教材2006年3电工基础电工技术基础与技能实训高等教育出版社2015年4建筑电气控制技术建筑电气控制技术哈尔滨工程大学出版社建筑电气专业系列教材2014年5建筑给排水系统建筑工程给水排水实例教程机械工业出版社2011年6建筑设备安装管理建筑设备安装管理实务中国建筑工业出版社2012年7消防工程技术消防设施操作员基础（基础知识）中国劳动社会保障出版社消防行业特有工种职业培训与技能鉴定统编教材2019年8楼宇安全防范技术安全防范系统实务中国人力资源和社会保障出版社中等职业教育教材2012年9楼宇设备监控智能楼宇设备监
39、控系统组态重庆大学出版十三五规划教材2016系统及组件社10建筑智能化系统安装与调试建筑智能化系统安装与调试建筑智能化系统安装与调试实训I中国建筑工业出版社中等职业教育实训教材2020年11建筑制图与识图工程制图与识图天津出版传媒集团2019年12楼宇自动化技术与应用楼宇自动化技术与应用理实一体化教程机械工业出版社十二五规划教材2013年（2）图书文献配备情况图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。主要包括：行业政策法规、行业标准、技术规范以及工艺手册等、技术图书、实务案例类图书、专业学术期刊等。（3）数字教学资源配置情况建设、配备与本专业有关的音视频素材
40、、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。4 .教学方法专业技能课采用理论和实践一体化的教学形式。根据授课实际要求，教学方法可采取讨论式、情景化、案例化、项目化教学等方法；教学组织形式可采用课堂教学、分组教学、现场教学，引导学生在“做中学、学中做”，不断提高学生的动手能力和专业技能。5 .学习评价（1）课程考核课程成绩评定：过程性评价占40%,终结性评价占60%终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、提交学
41、习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。（2）专业实训考核专业实训成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。（3）顶岗实习考核顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习
42、报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。6 .质量管理（1）建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。（2）完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（3）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（4）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。十、毕业生的质量标准毕业条件必修学分选修学分学分（213学公共基础必修课程61公共基础选修课程8分）专业（技能）必修课程专业（技能）方向必须课程32专业核心必须课程32顶岗实习60专业选修课程10实践育人项目课程8合计21318资格证书职业资格证书：消防设备操作员、电工通识证书：普通话水平计算机水平其他条件1 .职业态度：具有良好的职
