262识字7优秀教案B案最新.docx

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1、262识字7优秀教案B案最新文章:本文章的主要内容是关于262识字7优秀教案B案最新,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!教学案例(二)第一课时一、学生自读本组教材的学习提示1 .学生借助拼音读教材的学习提示,并思索:通过读这段文字,你知道好孩子应当具有哪些良好品质呢?(爱劳动、爱集体、恳切)2 .老师信任你们都是好孩子,那么你发觉自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?让别人都望见你的闪光点。(说自己的特长,从而培育学生的自信)二、学生初读课文,了解课文内容1 .请学生借助拼音练习朗读课文,要求:字音要正确。2 .学生大声地自由朗读。3 .学生汇报朗读状况。(1)学生在小组内汇报朗读状况,互评

2、。(2)指名朗读。两到三名,对于学生读得不正确的地方老师要赐予指正或者同学间进行互评。(3)学生练习娴熟朗读课文,要求读流利。(4)把你最宠爱的句子读给同学听。4 .课文当中的注音擦去,请同学们试着读一读,看谁读得正确、流利。三、学习本课的生字1 .将课文中出现的本课生字留下,其余的字隐去。引导学生认读生字,并说一说自己是怎么记住这个字的。2 .合作认读生字。先自己认读生字,然后在小组内沟通、汇报。指导学生读准生字的字音:如“诚、实、招”读翘舌音,“赞”读平舌音。四、课后拓展1 .出示课后“我会读”中的对子让学生认读。2 .背一背。其次课时一、复习旧知,导入新课1 .运用多媒体课件呈现一个迷宫

3、,迷宫中有许多生字,只要学生读对了读音就可以顺当地走出迷宫了。2 .同学们对上节课的生字驾驭得特殊好,那谁来读一读课文呢?(生读文)二、质疑问难1 .请同学们思索:通过读,你们发觉课文有什么特点了吗?(字数相同,每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语)2 .这就是对子,也叫对联。对联是深受人们宠爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要留意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。要读出词语的对应关系。3 .那请同学们找一找每组句子中的反义词。用笔画出来。(是非;长短;虚心高傲;恳切虚伪)4 .你还知道哪些对子呢?说一说吧!三、指导学生书写生字1.请同学们细致视察本课要求书写的生字,说一说这些生字都是什么

4、结构的。(5个是左右结构的,1个是上下结构的)2.请同学们细致地视察这几个字,然后说一说在书写这些字时应当留意些什么呢?来提示提示你的同学。学生说一说在书写时应当留意些什么。(本课要求书写的字有五个是左右结构的,都应当写得左窄右宽,但是,要引导学生视察其中一些微小的差别:“短、对二字,只是左边略微窄于右边;而“冷、淡、情”三个字,左边明显地窄于右边。而“热”字中间一点不能丢掉。)3.老师示范书写。4.学生练习书写。老师巡察指导。四、拓展练习1 .课文中的哪个对子你最宠爱,请你写下来吧!A:B:2 .我真棒!我还知道别的对子,我要写下来!内容概括:这篇介绍了关于262识字7教学设计B案,识字7,希望对你有帮助!

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