《幼儿园中班说课稿―搬新家含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班说课稿―搬新家含反思.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、幼儿园中班说课稿一搬新家含反思幼儿园中班说课稿一一搬新家设计思路在我爱我家主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以协作这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面,活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情,所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢?在详细的实践过程中，我尝试为幼儿供应能表现各
2、种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性一一擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表达。我想通过空间动态、肢体动作、阅历表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的阅历。如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。本次活动就是利用幼儿在搬家（或搬东西）时积累的阅历，通过夸张的动作、配上节奏和力度的
3、变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻松的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好伴侣等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。活动目标用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的欢乐。活动预备与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。活动过程一、唱唱跳跳师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很兴奋的事儿，让我们听着音
4、乐表演他们兴奋的样子吧!（和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。）二、说说做做1 .出示幼儿作品，引出搬新家。师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴奋？2 .出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!（和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。）3 .解析个别动作。如擦窗一一表现空间和姿势：使用吸尘器一一表达肢体的不同动作：拖地板一一提升生活阅历。师:（出示整理洁净的房间图片，用哼唱的形式小结）我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变洁净。4 .消失搬家卡车画面，引出搬家情景。师：猜猜先搬什么?（播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿争论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳动的音乐，争论如何表现搬小小、轻轻的东西。）师：（出示美丽的新家，以哼唱形式小结）你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。5 .老师表演舞蹈。在前面争论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。三、唱唱乐乐伴随着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对唱我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。
