中科院心理咨询师.docx

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1、心理询问技能单科作业题一、单选题（第1150小题，每题0.5分，共计75分。）1、敬重的心理学核心和本质含义是询问师对求助者的（）。分值0.5分A、热忱B、理解C、接纳D、真诚 回答错误+0分正确答案：C、接纳2、“反黄金规章”背后的不合理信念的特征是（）分值0.5分A、肯定化要求B、主观推断C、过分概括化D、糟糕至极 回答错误+0分正确答案：A、肯定化要求3、仅有敬重而没有热忱的心理询问师会使询问关系显得（）。分值0.5分A、情理交融B、轻松开心C、公事公办D、亲切友好 回答错误+0分正确答案：C、公事公办4、在合理心情疗法的修通阶段，心理询问师在工作过程中错误的做法是（）分值0.5分A、对

2、辩论的问题有明确的目标B、肯定要保持客观化的身份C、委婉而含蓄地提出问题D、对求助者的不合理信念针锋相对 回答错误+0分正确答案：C、委婉而含蓄地提出问题5、共情对于询问活动而言，最重要的意义在于（）。分值0.5分A、有利于询问师收集材料B、可使求助者感到满意C、有利于询问师自我表达D、建立良好的询问关系 回答错误+0分正确答案：D、建立良好的询问关系6、在合理心情疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是（）分值0.5分A、合理心情想象技术B、问题解决训练C、停留于此技术D、“产婆术式”辩论技术 回答错误+0分正确答案：D、“产婆术式”辩论技术7、共情是指询问师体验求助者的内心（）。分值0.5分A

3、、犹如体验自己内心B、要以自己内心为参照C、就是体验自己内心D、要以社会准则为参照 回答错误+0分正确答案：A、犹如体验自己内心8乐观关注指的是（）0分值0.5分A、关注求助者的身体状况B、关注求助者言行的乐观方面C、关注求助者的负性心情D、关注求助者对询问师的态度 回答错误+0分正确答案：B、关注求助者言行的乐观方面9、询问师选择与求助者的谈话方式时，不必考虑求助者的（）。分值0.5分A、年龄特征B、性格特征C、文化特征D、相貌特征 回答错误+0分正确答案：D、相貌特征10、合理心情疗法领悟阶段的主要工作是（）分值0.5分A、解说B、修正、转变C、分析D、强化、巩固 回答错误+0分正确答案：

4、Cs分析11、心理询问的终极目标与具体目标的关系是（）。分值0.5分A、从终极目标着眼，从具体目标着手B、以具体目标为指导，实现终极目标C、从具体目标着眼，从终极目标着手D、先实现具体目标，再确定终极目标回答错误+0分正确答案：A、从终极目标着眼，从具体目标着手12、精神分析学派的询问目标是使求助者（）。分值0.5分A、体验自由感B、潜意识意识化C、建立好习惯D、消退自我失败 回答错误+0分正确答案：B、潜意识意识化13、询问阶段中最核心、最重要的阶段是（）阶段。分值0.5分A、诊断B、询问C、巩固D、评估 回答错误+0分正确答案：B、询问14、询问师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”，

5、目的是要修正求助者（）的不合理信念。分值0.5分A、肯定化要求B、糟糕至极C、过分概括化D、主观推断回答错误+0分正确答案：C、过分概括化15、询问方案中需要明确的询问师的义务是（）。分值0.5分A、敬重求助者B、遵守我国法律C、严守保密原则D、贯彻中立原则回答错误+0分正确答案：A、敬重求助者16、参与性技术不包括（）。分值0.5分A、倾听B、内容反应C、面质D、情感反应回答错误+0分正确答案：C、面质17、合理心情疗法操作过程的最主要阶段是（）分值0.5分A、心理诊断阶段B、修通阶段C、再教育阶段D、领悟阶段。回答错误+0分正确答案：B、修通阶段18、鼓舞技术中最常用的方法是（）。分值0.

6、5分A、不断提问B、赐予正确性的评价C、准时表扬D、直接重复求助者的话 回答错误+0分正确答案：D、直接重复求助者的话19、内容反应的含义是心理询问师（）。分值0.5分A、解释心理问题的缘由B、解释心理问题的内容C、反馈求助者的谈话内容D、反馈求助者的主要情感 回答错误+0分正确答案：C、反馈求助者的谈话内容20、询问师将求助者谈话的实质性内容，用自己的话反馈给求助者，在询问活动中称之为（）。分值05分、 、 、 ABCD概总归释括结纳义 回答错误+0分正确答案：D、释义21、询问师帮助求助者精确表达自己的技术是（）。分值0.5分A、解释B、具体化C、释义D、内容反应回答错误+0分正确答案：B

7、、具体化22、调整求助动机是（）阶段的工作。分值0.5分A、诊断B、询问C、巩固D、评估。回答错误+0分正确答案：B、询问23、影响性技术中不包括（）。分值0.5分A、指导B、具体化C、面质D、自我开放。回答错误+0分正确答案：B、具体化24、合理心情疗法再教育阶段的主要工作是（）分值0.5分A、解说B、修正、转变C、分析D、强化、巩固回答错误+0分正确答案：D、强化、巩固25、影响力最明显的询问技术是（）。分值0.5分A、解释B、自我开放C指导D、内容表达回答错误+0分正确答案：C、指导26、自我实现是（）学派的询问目标。分值0.5分A、人本主义B、精神分析C、行为主义D、交互分析回答错误+

8、0分正确答案：A、人本主义27、合理心情疗法的修通阶段，询问师可以使用的行为技术是（）分值0.5分A、RET自助表B、合理自我分析报告C、自我管理程序D、“产婆术式”辩论技术回答错误+0分正确答案：C、自我管理程序28、询问师提问“别人有什么理由必需友好地对待你”，目的是要修正求助者（）的不合理信念。分值05分A、肯定化要求B、糟糕至极C、过分概括化D、主观推断回答错误+0分正确答案：A、肯定化要求29、阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）。分值0.5分A、在谈论感到焦虑的议题时消失遗忘现象B、对心理询问师有抵触而消失的遗忘现象C、在意识隙碍基础上消失的一种记忆障碍D、由于神经系统障碍而导

9、致的遗忘现象回答错误+0分正确答案：A、在谈论感到焦虑的议题时消失遗忘现象30、罗杰斯认为求助者发生乐观的转变的充分必要条件是（）分值0.5分A、询问技巧B、询问策略C、询问关系D、询问过程 回答错误+0分正确答案：C、询问关系31、由于心理询问师在价值观上的偏见而形成的询问关系不匹配属于（）o分值0.5分A、忌讳型B、冲突型C、欠缺型D、敏感型 回答错误+0分正确答案：A、忌讳型32、心理询问“助人自助”的含义是（）。分值0.5分A、共同进步B、询问师关心求助者学会自己有效解决问题C、逐步成熟D、询问师关心求助者的同时自己也得到提升 回答错误+0分正确答案：B、询问师关心求助者学会自己有效解

10、决问题33、“设身处地的理解”的含义是从（）的角度去知觉他们的世界，并表达出来。分值0.5分A、询问师B、求助者C、咨访双方D、询问理论 回答错误+0分正确答案：B、求助者34、制约心理询问有效性的因素中，特别有效性因素是指（）。分值0.5分A、针对性的询问所产生的效果B、求助者本身潜在的适应力量C、求助者对询问师的信念D、询问师对求助者的敬重、关切 回答错误+0分正确答案：A、针对性的询问所产生的效果35、能体现询问师真诚态度的做法是（）。分值0.5分A、给求助者轻易下诊断B、照实告知求助者自己的专业背景C、对求助者做道德性评判D、照实告知求助者自己的隐私 回答错误+0分正确答案：B、照实告

11、知求助者自己的专业背景36、心理询问师收集资料所围绕的七个问题中，“how”指的是（）。分值0.5分A、发生了什么事B、事情发生的缘由是什么C、事情是怎样演化的D、事情是在什么样的环境下发生的回答错误+0分正确答案：C、事情是怎样演化的37、在合理心情疗法的再教育阶段，询问师为提高求助者应对焦虑心情反应的力量，可以使用（）分值0.5分A、自信训练B、合理自我分析报告C、RET自助表D、问题解决训练回答错误+0分正确答案：A、自信训练38、心理询问师使用重复技术的目的主要是（）。分值0.5分A、加强理解、促进沟通B、引起求助者对自己某句话的重视或留意，以明确要表达的内容C、帮助求助者清晰、精确地

12、表达他们的观点及所经受的大事D、指出求助者身上存在的冲突，促进其探究回答错误+0分正确答案：B、引起求助者对自己某句话的重视或留意，以明确要表达的内容39、阳性强化法的基本原理是（）。分值0.5分A、经典条件反射B、交互抑制理论C、操作条件反射D、社会学习理论回答错误+0分正确答案：C、操作条件反射40、饱和策略属于（）。分值0.5分A、增加法B、惩处法C、消退法D、代币法回答错误+0分正确答案：B、惩处法41、求助者中心疗法认为心理失调产生的缘由是（）分值0.5分A、消失错误的认知B、心理需求得不到满意C、自我概念与阅历不协调D、与客观现实不相适应回答错误+0分正确答案：C、自我概念与阅历不

13、协调42、询问过程中无论哪种类型的多话，均可采用（）加提出新问题的方式处理。分值0.5分A、内容反应技术B、情感反应技术C、内容表达技术D、情感表达技术回答错误+0分正确答案：A、内容反应技术43、求助者说“您说我毕业后是参与工作还是考争论生这件事上该怎么办呢”，这种依靠的形式属于（）的形式。分值0.5分A、不易察觉B、间接的C、阻抗D、直接的回答错误+0分正确答案：B、间接的44、下列说法中正确的是（）。分值0.5分A、询问师与求助者在人格方面是公平的B、转介是对求助者的不敬重C、询问师对求助者的接纳是有条件的D、询问师有权利探问求助者的隐私回答错误+0分正确答案：A、询问师与求助者在人格方

14、面是公平的45、罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价阅历的力量，它称为（）分值0.5分A、自我实现倾向B、机体才智C、价值条件化D、自我概念回答错误+0分正确答案：B、机体才智46、询问师在询问过程中（）是热忱的最好表达。分值0.5分A、以礼相待、嘘寒问暖B、乐观提问C、仔细、急躁、不厌其烦D、不做评判回答错误+0分正确答案：C、仔细、急躁、不厌其烦47、难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出询问师对求助者的（）o分值0.5分A、热忱B、敬重C、共情D、关切回答错误+0分正确答案：B、敬重48、求助者中心疗法的实质是（）分值0.5分A、一切听从求助者的意愿B、依据求助者的意见实施询问C、让求助者坐

15、在询问室的中心位置D、重建个体在自我概念与阅历之间的和谐回答错误+0分正确答案：D、重建个体在自我概念与阅历之间的和谐49、乐观关注的最终目的是（）。分值0.5分A、使询问师能够客观看待求助者B、让询问师关心求助者发觉其优缺点C、使询问师深化了解求助者D、促进求助者的自我发觉与潜能开发 回答错误+0分正确答案：D、促进求助者的自我发觉与潜能开发50、询问中双方商定询问目标的时机应是（）。分值05分A、初诊接待阶段B、评估诊断阶段之前C、询问中任意阶段D、评估诊断完成之后 回答错误+0分正确答案：D、评估-诊断完成之后51、在收集临床资料所围绕的七个问题中，包含求助者家庭背景、成长环境、认知特点

16、、行为模式的是（）0分值0.5分A、whoB、whichC、whatD、how 回答错误+0分正确答案：A、who52、深化了解求助者时，首先要进行工作是（）。分值0.5分A、明确求助者想要解决的问题B、进一步了解求助者问题的来龙去脉C、深化研讨求助者问题的深层缘由D、澄清求助者的真实想法 回答错误+0分正确答案：A、明确求助者想要解决的问题53、询问目标应当是由（）。分值0.5分A、询问师依据自己的阅历制定B、咨访双方共同协商确定C、求助者依据自己的问题确定D、上级询问师指导确定回答错误+0分正确答案：B、容访双方共同协商确定54、“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗

17、法询问过程（）的表现分值0.5分A、第一阶段B、第三阶段C、第五阶段D、第七阶段回答错误+0分正确答案：B、第三阶段55、以下关于询问目标问题的叙述，错误的是（）。分值0.5分A、求助者一般都能供应有效的询问目标B、询问师不能把求助者的欢乐、满意作为询问目标C、询问师不能把传输正确的价值观作为询问目标D、人本主义学派把自我实现作为询问目标回答错误+0分正确答案：A、求助者一般都能供应有效的询问目标56、潜意识意识化，重组基本人格，是（）学派的询问目标。分值0.5分A、人本主义B、精神分析C、行为主义D、交互分析回答错误+0分正确答案：B、精神分析57、坦诚的询问师在合适的时候能够坦露自我，这是

18、坦诚沟通技术中所谓的（）分值0.5分A、不固定角色B、自发性C、自我的沟通D、全都性回答错误+0分正确答案：C、自我的沟通58、面谈技巧中最简单的技术是（）。分值0.5分释导义质解指释面 、 、 、 、 ABCD回答错误+0分正确答案：A、解释59、询问师对求助者说：“我为你的变化感到兴奋”，询问师所用的技术是（）O分值0.5分A、情感反应B、解释C、自我暴露D、面质回答错误+0分正确答案：C、自我暴露60、询问师所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异,这是坦诚沟通技术中所谓的（）分值0.5分A、不固定角色B、自发性C、无防备反应D、全都性63回答错误+0分正确答案：Ds全都性

19、61、倾听要以（）为基础。分值0.5分A、热忱B、接纳C、乐观D、关注 回答错误+0分正确答案：B、接纳62、倾听时应避开（）。分值0.5分A、机警和共情的态度B、赐予鼓舞性回应C、仔细、关注地听D、作道德性评判 回答错误+0分正确答案：D、作道德性评判63、使用开放式提问最主要的作用是（）。分值0.5分A、搜集更多资料B、澄清事实C、缩小争论范围D、猎取重点 回答错误+0分正确答案：A、搜集更多资料64、以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述，错误的是（）分值0.5分A、自我概念是对自己总体的知觉和熟悉B、自我概念是自我知觉和自我评价的统一体C、自我概念总是与自己的阅历相全都的D、自我

20、概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的回答错误+0分正确答案：C、自我概念总是与自己的阅历相全都的65、内容反应肯定是在（）的前提下才可以进行。分值0.5分A、倾听B、解释C、鼓舞D、面质 回答错误+0分正确答案：A、倾听66、情感反应需要询问师具有良好的（）力量。分值0.5分诚情忱释真坟热解 、 、 、 、 ABCD回答错误+0分正确答案：B、共情67、情感反应的最有效方式是针对求助者（）的情感。分值0.5分A、现在的B、可能消失的C、过去的D、盼望消失的 回答错误+0分正确答案：A、现在的68、求助者中心疗法的治疗的主要阶段，求助者消失的变化是（）分值0.5分A、求助者几乎可以不需要询

21、问师的关心B、与询问师之间建立了以情感为基础的联系C、对个人阅历持僵化和疏远的态度D、能够较为流畅地、自由地表达客观的自我回答错误+0分正确答案：B、与询问师之间建立了以情感为基础的联系69、女性求助者说“男人没一个好东西”，这种状况属于（）。分值0.5分A、问题模糊B、概念不清C、过分概括D、糟糕至极回答错误+0分正确答案：C、过分概括70、当询问过程中求助者消失言行不全都或前后言语不全都的状况时，询问师要使用（）。分值0.5分A、面质技术B、倾听技术C、解释技术D、鼓舞技术回答错误+0分正确答案：A、面质技术71、使用面质技术时，错误的做法是（）。分值05分A、使用尝试性面质B、不以事实为

22、依据C、避开个人发泄D、避开无情攻击回答错误+0分正确答案：B、不以事实为依据72、求助者中心疗法对人性的基本看法是（）分值0.5分A、乐观、乐观的B、理智、客观的C、消极、悲观的D、中性的回答错误+0分正确答案：A、乐观、乐观的73、询问师直接地指示求助者做某事、说某话，这种技术是（）。分值05分A、解释B、面质C、释义D、指导回答错误+0分正确答案：D、指导74、询问师对求助者说:“我为你所经受事情感到难受”，询问师使用的是（）技术。分值05分A、情感反应B、重复C、情感表达D、解释。回答错误+0分正确答案：C、情感表达75、在询问过程中，各种影响性技术都属于（）。分值0.5分A、内容反应

23、B、参与性概述C、内容表达D、影响性概述回答错误+0分正确答案：C、内容表达76、艾根将无条件的乐观关注称为（）分值0.5分重和情我敬暖共忘A.B,C.D.63回答错误+0分正确答案：A、敬重77、询问师是否使用自我开放，一般应以（）为准。分值05分A、上级询问师的指示B、求助者的恳求C、询问师的主观感受D、家属的要求回答错误+0分正确答案：B、求助者的恳求78、在面对面的沟通过程中，非言语行为所传递出的信息大致占到（）o分值0.5分A、55%B、75%C、45%D、25% 回答错误+0分正确答案：A、55%79、求助者在询问过程中消失多话，并且目的是为了宣泄一时的猛烈心情，这种多话类型是（）

24、。分值0.5分A、痣症型B、表白型C、表现型D、宣泄型 回答错误+0分正确答案：D、宣泄型80、艾根提出的关心技巧系统来源于（）分值0.5分A、马斯洛的理论B、罗杰斯的理论C、弗洛伊德的理论D、华生的理论 回答错误+0分正确答案：B、罗杰斯的理论81、求助者由于不完全信任询问师而消失缄默，并且表现出担心的神情，这种缄默是（）。分值05分A、怀疑型B、思索型C、心情型D、反抗型 回答错误+0分正确答案：A、怀疑型82、求助者由于生气、恐惊或惭愧等心情所致的缄默是（）。分值0.5分A、怀疑型B、思索型C、心情型D、反抗型 回答错误+0分正确答案：C、心情型83、求助者由于没有询问动机，不情愿或者不

25、想接受询问而消失的缄默是（）O分值0.5分A、怀疑型B、思索型C、心情型D、反抗型回答错误+0分正确答案：D、反抗型84、求助者中心疗法的哲学基础是（）分值0.5分A、结构主义B、人本主义C、行为主义D、机能主义 回答错误+0分正确答案：B、人本主义85、对于询问过程中消失缄默，正确的理解是（）。分值0.5分A、缄默是求助者进行探究、表达时的停止B、缄默是求助者对询问师的有意刁难C、求助者的缄默多数是询问师引起的D、询问师必需想方设法主动打破缄默回答错误+0分正确答案：A、缄默是求助者进行探究、表达时的停止86、在造成依靠的缘由中，来自于询问师的缘由是（）。分值0.5分A、共性依靠B、不愿承受

26、选择的苦痛C、共性懒散D、询问理念存在偏差 回答错误+0分正确答案：D、询问理念存在偏差87对于移情的理解，错误的是（）。分值0.5分A、移情分为正移情和负移情B、移情的表达有直接和间接两种C、移情是寻求现实的关心D、移情是心理询问过程中的正常现象 回答错误+0分正确答案：C、移情是寻求现实的关心88、合理心情疗法的修通阶段，让求助者在询问室外自己与自己的不合理信念进行辩论分值0.5分A、合理心情想象技术B、合理自我分析报告C、停留于此技术D、“产婆术式”辩论技术 回答错误+0分正确答案：B、合理自我分析报告89、“假提问题”属于（）。分值0.5分A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲

27、话内容上的阻抗D、询问关系上的阻抗回答错误+0分正确答案：C、讲话内容上的阻抗90、迟到、早退属于（）。分值0.5分A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲话内容上的阻抗D、询问关系上的阻抗回答错误+0分正确答案：D、询问关系上的阻抗91、“少言寡语”属于（）。分值0.5分A、讲话程度上的阻抗B、讲话方式上的阻抗C、讲话内容上的阻抗D、询问关系上的阻抗回答错误+0分正确答案：A、讲话程度上的阻抗92、合理心情疗法最不适用于（）分值0.5分A、年纪较轻的求助者B、智力水平较高的求助者C、领悟力较强的求助者D、急性精神分裂症病人回答错误+0分正确答案：D、急性精神分裂症病人93、弗洛伊德认为

28、，克服阻抗，（）是重要的武器。分值0.5分A、释义B、面质C、解释D、指导回答错误+0分正确答案：C、解释94、假如对心理询问的效果进行客观争论，错误的做法是（）。分值0.5分A、设对比组B、主观评分C、随机支配D、进行随访回答错误+0分正确答案：B、主观评分95、求助者对询问师信奉的某种理论方法持不信任态度，这种不相匹配的类型是（）。分值05分A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、怀疑型。回答错误+0分正确答案：C、冲突型96罗杰斯对“阅历”的概念来源于现象学中“现象场”，“现象场”是指（）分值05分A、人的主观世界B、外部客观世界C、人与环境的关系D、人所处的环境正确答案：A、人的主观世界97

29、、在各种心理询问方法有效的共同因素中，最基本的是（）。分值0.5分A、询问师与求助者之间建立的和谐、信任的询问关系B、求助者猛烈的求治动机、乐观态度C、询问师和求助者双方都信任的理论和方法D、询问师精确的共情、丰富的理论基础。回答错误+0分正确答案：A、询问师与求助者之间建立的和谐、信任的询问关系98、以下各项中，（）不是相宜的求助者必需具备的特征。分值0.5分A、动机正确B、信任度高C、人格特别D、智力正常回答错误+0分正确答案：C、人格特别99、心理询问师对某些类型的询问内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是（）。分值0.5分A、欠峡型B、忌讳型C、冲突型D、茫然型回

30、答错误+0分正确答案：A、欠缺型100、求助者中心疗法的最根本的特点是（）分值0.5分A、留意询问技巧B、强调询问过程C、固定询问步骤D、以询问关系为导向回答错误+0分正确答案：D、以询问关系为导向101、阳性强化法属于（）。分值0.5分A、现实疗法B、精神分析疗法C、完形疗法D、行为疗法回答错误+0分正确答案：D、行为疗法102、在合理心情疗法中，对“黄金规章”的正确理解应当是（）。分值0.5分A、别人必需喜爱我，接受我B、我对别人怎样，别人必需对我怎样C、像你盼望别人如何对待你那样去对待别人D、像别人盼望的那样，去好好对待别人回答错误+0分正确答案：C、像你盼望别人如何对待你那样去对待别人

31、103、完成RET自助表实际上是求助者（）的过程。分值0.5分A白甜完善B：自己发觉什么是合理信念C、自学概念D、自己进行ABCDE的工作回答错误+0分正确答案：D、自己进行ABCDE的工作104、询问师提问“假如这件可怕的事情发生了，世界会因此灭亡吗”，目的是要修正求助者（）的不合理信念。分值0.5分A、肯定化要求B、糟糕至极C、过分概括化D、主观推断 回答错误+0分正确答案：B、糟糕至极105合理心情疗法的完善目标是关心求助者（）。分值0.5分A、学会现实合理的思维方式B、完善自我分析C、削减心情困扰和不良行为D、完善自我体验 回答错误+0分正确答案：A、学会现实合理的思维方式106、撤销

32、惩处物的做法属于（）。分值0.5分A、正强化B、负强化C、正惩处D、负惩处 回答错误+0分正确答案：B、负强化107、“不固定角色”是一种坦诚沟通技术，它属于（）。分值0.5分A、行为治疗B、认知行为疗法C、完形治疗D、人本主义疗法 回答错误+0分正确答案：D、人本主义疗法108、罗杰斯对人性的基本假设是（）分值0.5分A、人性本善B、人是非理性的C、人性本恶D、人无所谓善恶 回答错误+0分正确答案：A、人性本善109、孩子每次考试取得好成果，父母就削减孩子做家务活的时间，这种做法属于（）。分值05分A、正强化B、负强化C、正惩处D、负惩处回答错误+0分正确答案：B、负强化110、对于喜爱撕毁

33、书籍的孩子，父母给其供应大量废旧书籍，并命令其必需全部撕毁，孩子从最初的享受渐渐产生心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是（）分值0.5分A、行为塑造B、正向强化C、行为渐隐D、饱和策略 回答错误+0分正确答案：D、饱和策略111、行为塑造过程中，多采纳（）。分值0.5分A、负强化法B、饱和策略C、正强化法D、代币管制法 回答错误+0分正确答案：C、正强化法112、通过采用明显的刺激（线索）转变非适应性行为，建立新的适应性行为的方法是（）分值0.5分A、代币管制法B、行为塑造技术C、饱和策略D、行为渐隐技术回答错误+0分正确答案：D、行为渐隐技术113、合理心情疗法的ABCDE理论

34、中的D指的是（）。分值0.5分A、诱发大事B、对不合理信念进行辩论C、询问的效果D、心情反应和行为结果 回答错误+0分正确答案：B、对不合理信念进行辩论114、对行为塑造技术的描述，正确的是（）。分值0.5分A、忽视或淡化通过的行为反应B、惩处未通过的行为反应C、应使用对求助者而言最强有力的刺激物D、多采纳一般性惩处的手段 回答错误+0分正确答案：C、应使用对求助者而言最强有力的刺激物115、以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理心情疗法可以达到的目标（）o分值0.5分A、自我关怀B、自我指导C、自我开放D、自我接受回答错误+0分正确答案：C、自我开放116、求助者中心疗法理论的核心是（）分值0.

35、5分A、人拥有有机体的评价过程B、人是可以信任的C、人拥有价值条件化过程D、人有自我实现倾向回答错误+0分正确答案：D、人有自我实现倾向117、以下不属于放松训练特点的是（）。分值0.5分A、简便易行B、简单受时间和地点的限制C、有用有效D、可提高求助者改善症状的速度回答错误+0分正确答案：B、简单受时间和地点的限制118、以下关于放松训练的叙述，错误的是（）分值0.5分A、放松训练是在心理学试验的基础上建立和进展起来的询问和治疗方法B、一个人的心情反应包括主观体验、生理反应、表情三部分C、放松训练的基本假设是转变主观体验，生理反应也会随着转变D、放松训练是训练求助者能随便地把自己的全身肌肉放

36、松回答错误+0分正确答案：C、放松训练的基本假设是转变主观体验，生理反应也会随着转变119、以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是（）分值0.5分A、首次进行放松训练时，询问师应进行示范B、询问室中进行训练应使用专业指导语C、询问师可为求助者供应书面指示或录音磁带用于平常训练D、放松训练的方法有许多种，但不行以联合使用 回答错误+0分正确答案：D、放松训练的方法有许多种，但不行以联合使用120、合理心情疗法修通阶段的主要工作是（）分值0.5分A、解说B、修正、转变C、分析D、强化、巩固 回答错误+0分正确答案：B、修正、转变121、关于呼吸放松法的描述，正确的是（）分值0.5分A、呼吸放松法

37、以胸式呼吸法为主B、要尽量做到深而大的呼吸C、吸气的时间要比呼气的时间长D、要用嘴巴吸气，鼻子呼气。回答错误+0分正确答案：B、要尽量做到深而大的呼吸122、想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应当由（）确定。分值0.5分A、询问师B、求助者家属C、求助者D、上级询问师 回答错误+0分正确答案：C、求助者123、阳性强化法也称为（）分值0.5分A、正强化法B、正惩处法C、负强化法D、负惩处法 回答错误+0分正确答案：A、正强化法124、阳性强化法的做法是（）分值0.5分A、准时嘉奖目标行为B、忽视目标行为C、准时消退目标行为D、淡化目标行为 回答错误+0分正确答案：A、准时嘉奖目标

38、行为125、阳性强化法的操作过程不包括（）分值0.5分A、明确目标行为B、建构焦虑等级C、监控目标行为D、实施强化回答错误+0分正确答案：B、建构焦虑等级126、阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是（）分值0.5分A、具体观看和纪录目标行为发生的频率、强度B、具体观看和纪录目标行为发生的制约因素C、留意Fl标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D、具体了解目标行为消退后求助者的精神苦痛程度回答错误+0分正确答案：D、具体了解目标行为消退后求助者的精神苦痛程度127、对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是：阳性强化物（）分值0.5分A、是现实可行、可以达到的B、是求助者喜爱、

39、需要的C、对求助者有足够的吸引力D、只能是外强化物 回答错误+0分正确答案：D、只能是外强化物128、在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是（）分值0.5分A、求助者即将实施目标行为时赐予强化B、当求助者消失目标行为时马上赐予强化C、当求助者的目标行为结束后马上赐予强化D、当求助者来到询问室时马上赐予强化 回答错误+0分正确答案：B、当求助者消失目标行为时马上赐予强化129、以下关于阳性强化法的叙述，错误的是（）分值0.5分A、当有多个目标行为要转变，应同时开展、同时进行B、阳性强化应当适时、适当C、对目标行为的强化要强度适当D、随着时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神嘉奖 回答错误+0

40、分正确答案：A、当有多个目标行为要转变，应同时开展、同时进行130、属于惩处法中的-一般性惩处的是（）分值0.5分A、束缚身体B、隔离C、劳动改造D、厌恶疗法 回答错误+0分正确答案：C、劳动改造131、属于惩处法中的特别性惩处的是（）分值0.5分A、批判B、隔离C、劳动改造D、罚款 回答错误+0分正确答案：B、隔离132、询问师的言语表达和行为都以自信念为基础，不会消失冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊，这是坦诚沟通技术中所谓的（）分值0.5分A、不固定角色B、自发性C、无防备反应D、全都性。回答错误+0分正确答案：B、自发性133、商家采纳消费积分换取礼品的手段鼓舞消费者进行消费，

41、商家所采纳的是（）分值0.5分A、负强化B、饱和策略C、消退法D、代币管制法 回答错误+0分正确答案：D、代币管制法134、阳性强化法操作过程的第一个步骤是（）。分值0.5分A、监控目标行为B、明确阳性强化物C、明确目标行为D、设计干预方案回答错误+0分正确答案：C、明确目标行为135、合理心情疗法的ABCDE理论中，A代表（）分值0.5分A、诱发大事B、对大事的看法、解释及评价C、询问的效果D、对个体的不合理信念进行辩论。回答错误+0分正确答案：A、诱发大事136、以下与罗杰斯的“阅历”这一概念相关的描述，错误的是（）分值0.5分A、阅历的概念来源于现象学中的“现象场”B、阅历来源于有机体的评价过程C、阅历是个体在某一时刻所具有的主观精神世界D、人的行为是由他的阅历打算的 回答错误+0分正确答案：D、人的行为是由他的阅历打算的137、合理心情疗法的ABCDE理论中，E代表（）分值0.5分A、诱发大事B、对大事的看法、解释及评价，即信念C、询问的效果D、对个体的不合理信念进行辩论 回答错误+0分正确答案：C、询问的效果138、“肯定化要求”通常与（）之类的词联系在一起。分值0.5分能许当乎可或应似 、 、 、 、 ABCD回答错误+0分正确答案：C、应当139、合理心情疗法的ABCDE理论中，C代表（）分值0.5分A、诱发大事B、对大事的看法、解释及评价，即信念C