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1、（人教版）三年级劳动实践下册一等奖创新教案有趣的水果有趣的水果案例分析综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它以多样化的学习方式，引导学生参与活动的历程，培养和发展学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力；培养学生求异思维、创新精神；团结合作、互帮互助的精神;建立生生之间、师生之间良好的合作关系等等综合实践能力案例：片断一：激趣导入。师：看一组图片（课件演示：有趣的水果组图），想说什么？生：这些水果真可爱这些水果真有趣。师：今天，我们就来和这些水果有趣的水果交朋友。（板书课题：有趣的水果）设
2、计意图：通过课件演示：有趣的水果组图，板书由水果串成的课题，使学生产生浓厚的兴趣，带着积极的情感投入了本节课的探究。片断二：观察、品尝水果。1.猜水果。“这是从大自然中取来的水果宝箱，里面只装了一个水果。同学们，你们想知道里面都装了什么水果吗？（想！）要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸,并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。生：摸、说、猜，同桌互相补充。2 .观察水果。同学们你们喜欢吃水果吗？拿出来一种自己喜欢吃的水果放在桌上，仔细观察它是什么颜色的？什么形状？再用手摸一摸，看有什么感觉。就从这三方面来描述一下你
3、喜欢的水果，而且要通过你的描述让人感到你喜欢的这种水果鲜嫩、美丽、可爱。3 .品尝水果：我们再拿起来闻一闻，亲口尝一尝。说一说它的味道设计意图：通过猜使学生饶有兴趣的进入第二个环节观察水果。通过用眼睛看（颜色、形状），用手摸，用酱尝。再用语言表达出水果鲜嫩、美丽、可爱和口感。培养和发展学生的观察能力、口头表达能力。片断三：水果市场。1 .营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲）2 .模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。设计意图：通过学生感兴趣的活动，使学生了解水果的相关信息。而且全体动员挑选水果。片断四：做水果拼盘，畅想未来的
4、水果。1.制作水果拼盘师：你们愿意用你灵巧的双手制作一个有趣的水果拼盘吗？先来看制作要求：1.注意安全、注意卫生。2.注意分工明确，时间8分钟。3.制作完成后桌子上要干净、整洁，只放一盘水果拼盘。重点问怎样注意安全，怎样注意卫生？3 .评最佳制作奖。评比方式：1.可以随意参观，但只能用眼睛看。4 .参观后回到自己组内讨论。（除自己组外，哪个组能得“最佳制作奖5 .由组长在投票牌上写出“最佳制作奖”得主的组号。6 .最后由组长告诉全班同学选择的理由。学生随意参观，交流、评比。最后说原因。畅想未来的水果。1.师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在
5、研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？设计意图：通过学生有续的制作、评比、畅想，培养和发展学生的动手操作能力，求异思维、创新精神。培养学生团结合作、互帮互助的精神。.建立良好的生生关系。反思：总之一节活动课下来，同学们活动的饶有兴趣，但不混乱。掌握了观察水果的方法：看、摸、尝。而且通过水果市场的模拟，使学生了解水果的相关信息如营养成分等。同时增长了能力制作水果拼盘的能力，同学们制作了有海滩风味的水果拼盘，有浪漫风情的水果拼盘送给父母等。而且通过对未来水果的畅想，使本节课进入了高潮。同学们的奇思妙想，积极回应，展示了同学们丰富的想象力和知识面的广泛。而且起到了互相影响的作用，使整个班进入了誓要多读书的氛围。.建立生生、师生之间良好的合作关系。.培养了学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力，求异思维、创新精神，团结合作、互帮互助的精神。达到了本节课的活动目标。综观这一案例，综合实践活动的开发与实施是以学生为核心，实现学生与自然、学生与他人、以及学生与自我这三种关系的均衡与整合，最终指向于学生个性的健全发展。
