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1、学校开学疫情防控模拟应急演练方案为进一步提高学校新冠疫情应急处置能力，做好新冠疫情防控工作，确保学校开学后良好的教育教学秩序，师生的健康和安全，根据上级部门的文件精神和学校实际，我校结合实际情况，制定本校疫情防控应急演练方案：一、人员分工及主要职责1.成立由校长为总指挥的疫情防控应急处置领导小组,统调度，现场指挥，对重大问题进行决策。组长：XXX副组长：XX成员:XXX、XXX、XXX、XX小组下设立演练评估组、疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组等，2 .演练评估组组长：XX成员:XXX主要职责：责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；根据上级部门及疾控部门的指
2、导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。3 .疫情监测组组长:XXX成员：XXX、XXX、XX主要职责：负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。4 .现场消毒组组长：XXX成员：XXX、XXX主要职责：负责对进入校园的师生、物品进行消毒；负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学
3、生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。5 .信息排查组组长：XXX成员：XXX、XXX主要职责：排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院,并通知学生家长；按规定向上级部门、疫情防控部门报告情况；协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。6 .隔离工作组组长：XXX成员：XXX、XXX主要职责：疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。7 .宣传维稳组组长：XXX成员：XXX、XX主要职责：普及疫情防控相关知识，负责疫情发生后引导控制舆论，稳
4、定师生及家长情绪；对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测，保持积极健康的心态。8 .志愿者小组组长:XXX主要职责：学生入校后引领学生进校，有序走进教室。帮助寄宿生拿行李，帮助带入寝室铺床。二、场景设置及演练流程组织教职工开展全面的疫情防控应急演练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进一步提升应对突发事件的能力。场景一.卫生消毒1.消毒药水的正确配兑。由后勤演示。对每升浓度250-500毫升的含氯消毒液按1：100（1升消毒液兑水100升）。2 .教师打扫干净之后，演示教室消毒，然后通风。场景二.教师入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡
5、至关重要。情形一：演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好。3 .在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码和身份证，测温37.3。C,体温正常登记后入校。情形二：1.演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好口罩。4 .在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码,测温，体温373C5 .由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员(XXX)进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温37.3。C且没有感冒等不适症状，登记后入校园。情形三：1.演练从模拟教师排队等候进入校园开始，早晨入校时戴好口罩。6 .在门岗登记处，并保持一米左右间距，出示健康码,测温,体温37.3。7
6、 .由卫生教师带到临时隔离室，由留观室管理员(XXX)进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为37.3C,安排专车，有专人陪同送医疗机构医务人员。8 .同时将此教师经过的通道紧急消毒。场景三.学生晨午检入校体温检测演练情形一：1 .由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，2 .要求学生并保持一米左右间距，测量前自报班级和姓名。学生体温V37.3。C且无上呼吸道症状，依次按照通道进入教室。情形二：1 .由学校晨检工作人员在校门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，发现一位学生体温37.3。勒2 .留观室卫生老师把该位同学带到临时隔离室并留观室观察员进行水印温度计检测
7、，测量不少于2次，时间间隔每次5分钟。如体温37.3。C无异常，将学生带入校园。情形三：1.如测量水银温度计测量体温，进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为37.3。C仍然异常且有家长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出市或者聚餐；询问外出史和有无外出接触外来人员，考虑时间再拉长。3 若无此类情况，若有家长在，立刻带回家中休息或发热门诊进行就医；若无家长陪同，则由班主任联系家长接孩子去发热门诊就医或在家休息。班主任进行跟踪。4 .同时将此生经过的通道紧急消毒。情形四：1 .如测量水银温度计测量体温37.3寸，进行至少两次水银温度计测量，间隔时间5分钟，体温仍为37.3。C
8、仍然异常且有家长接送，并去询问近期有无出市，家长或亲戚有无出市或者聚餐；询问外出史和有无外出接触外来人员，考虑时间再拉长。2 .如有接触史，经询问如发现该学生14天内有疫情重点地区旅居史、途经史或有确认、疑似病例接触史，班主任立即电话汇报汇报防控领导小组组长和副组长。3 .立即打120通知相关医院派车接诊。4,校长立即上报上级主要领导，并立即上报卫健委。5.同时将此生经过的通道紧急消毒，对相关区域（观察棚及有关物品）进行消毒。场景四.教室内突发情况演练情景一：进班级教室1 .由班主任教师在班级门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，发现一位学生体温37.39。2 .若学生身体有异常，联系卫生教师
9、立即送往隔离室。由留观室观察员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2次以上，时间间隔五分钟）。3 .若该生体温V37.3C,但身体有不适，并询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。4 .若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。情形二：教室内1.教师在上课期间，学生主动汇报身体不适，或者教师观察到学生身体不适（乏力在课桌上匍匐、面容惨白、咳嗽等情况）。2 .教师立即要求该生戴上医用外科口罩（教室内的备用口罩），耐心询问身体状态。3 .若学生身体有异常，联系卫生教
10、师或班主任立即送往隔离室。由留观室观察员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2次以上，时间间隔五分钟）。4 .若该生体温V37.3C,但身体有不适，并询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。5 .若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。情形三：1.若测量水银温度计测量体温37.3C,并询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。6 .若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理
11、，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。任课教师将学生转移到备用教室。7 .若有接触史，留观室观察员上报卫生教师，立即打120通知相关医院派车接诊。任课教师将学生转移到备用教室。校长立即上报上级主要领导，并立即上报卫健委。8 .同时将此生的教室，经过的通道紧急消毒，对相关区域（观察棚及有关物品）进行消毒。场景五.学生用餐演练1.学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排：10:45、二、三年级；11:05四、五、六年级；教师：11:30开始就餐。按照桌面上的1、2、3数字和姓名进行分批就坐。9 .进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，队伍间隔在1米以上。学生用餐，食堂分发套餐，实行分
12、区用餐，每个位置有学生名字牌。就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。10 用餐结束后，佩戴好口罩，用酒精消毒湿巾擦拭桌面,检查桌面保持干净；按一米距离排队，将剩饭菜倒进泗水桶,餐盘、餐具分类送到相应回收桶。用完餐将手洗净。11 用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。场景六.放学演练1.把好离校关，下午放学后，为避免学生和家长大面积XX接触，学校分时间段、分年级实行错峰放学。时间安排：中午放学时间一、二、三年级为10:45,四、五、六年级为11:05；下午放学时间一、二年级为15:05,三、四、五年级学生放学时间为15:40；六年级学生放学时间15:50；2,班
13、级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学生安全。3.放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致,家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家,不聚集。场景七.就寝情景一：进入寝室1 .由生活教师在寝室门口体温监测点对所有进校学生进行晨检，发现一位学生体温37.3寸。2 .若学生身体有异常，联系卫生教师立即送往隔离室。由留观室观察员，对该生进行水银温度计测量（要求至少2次以上，时间间隔五分钟）。3 .若该生体温V37.3C,但身体有不适，并询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途经
14、史或有确诊、疑似病例接触史。4 .若无接触史，留观室观察员联系班主任，由班主任联系家长，要求其带学生及时就医，按医疗机构指引的处理步骤处理，同时班主任电话汇报教导处，并登记相关情况。场景八.异常情况处置演练当发现学生体温异常时，迅速启动应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人，然后由专人带领学生到隔离室,同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。具体步骤如下：1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。（疫情监测组）5 .隔离。迅
15、速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该班教室进行消毒。（现场消毒组、隔离工作组）6 .送医。立即通知学生家长，并立即打120通知相关医院派车接诊（信息排查组、疫情监测组）7 .排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（信息排查组）8 .上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报上级部门和疾控中心。（疫情监
16、测组）9 .消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（现场消毒组）10 善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传维稳组、疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。进一步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。本次
17、应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性,进一步提升了我校应对疫情的实战操作能力。春已暖，花已开。我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每一个孩子的归来。学校开学疫情防控应急演练方案为坚决打好新冠疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。一、人员分工及主要职责当日值班校领导校长担任演练现场总指挥，统调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。相关演练人员分成六个工作组：(一)综合协调组1.人员组成组长：当日值班领导成员：XXX、X
18、XX、XXX、XX2.主要职责负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。(一)疫情监测组1.人员组成组长：XXX成员：各班班主任2.主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视,对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。（三）救治处置组1.人员组成组长：XX成员：各班班主任2.主要职责疫情发生后，立即组织患
19、病学生隔离和初步诊断救治;利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。（四）对外联络组1.人员组成组长:XXX成员：各班班主任2.主要职责出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。（五）消毒防疫组1.人员组成组长:XXX成员：各班辅导员2.主要职责负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒,同时做好记录。
20、（六）宣传教育组1.人员组成组长:XXX成员：XXX、XXX、XXX2.主要职责负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测，保持积极健康的心态。二、场景设置及处置流程（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状1 .参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。2 .学生到达校门处，按照疫情防控工作预案中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。3 .综合协调组老师要引导学生按专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。4 .疫情监
21、测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照通道进入教室。5 .在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常,疫情监测组老师立即向当日值班校领导（现场总指挥）报告。6 .总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达晨检区，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.3,救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长XXX校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。7 .学校疫情防控领导小组组长XXX校长启动应急处置流程。（二）课间活动演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状1.上
22、课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。8 ,课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。9 .大课间活动时，班主任打开教室所有门窗进行通风,让学生保持间距到区域开展活动，一、二年级在教学北楼前,三、四年级在塑胶跑道，五、六年级在教学南楼前，开展适度体育锻炼。10 课间活动过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班校领导（现场总指挥）。11 总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩
23、戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.69,救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长XXX校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。12 学校疫情防控领导小组组长XXX校长启动应急处置流程。（三）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状L放学时，为避免学生和家长大面积XX接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。2 .各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将学生有序送至接送点，确保学生安全。3 .放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。每一方队都安排值班领导、老师护送，
24、综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。低年级家长全部按照区域在校外等候，杜绝人员聚集。4 .在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9C,值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指挥）。5 .总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.5oC,救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长XXX校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。6 .学校疫情防控领导小组组长XXX校长启动应急处置流程。（四）疫情发生后，启动应急处置流程1.报告。一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即向当日
25、值班校领导报告情况，值班领导待核实情况后，向学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程,综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。（各组迅速进入岗位）7 .隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。（救治处置组、消毒防疫组）8 .送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。（综合协调组、对外
26、联络组）9 .排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。（综合协调组、疫情监测组）10 上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报上级相关部门；并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。（综合协调组、对外联络组）11 消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）12 评估。综合上级部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领
27、导小组最终决策。（综合协调组）8.善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。（宣传教育组、疫情监测组）三、总结反思及改进提高演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经
28、验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！2023年学校秋季开学防控疫情演练方案命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，为进一步压紧压实防控工作责任，提高学校对疫情应急现场处置能力,严防新冠疫情的传播与扩散，确保学校师员工的身体健康和命安全，为开学复课提供坚实的保障，结合我校实际，特制定本方案：一、演练时间2023年X月X日9:00-12:00二、演练场所校门口、班级、食堂、宿舍三、演练目的和要求1.提高学校疫情防控的应急处置能力，检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性。2,落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我校全体工作人员快速反应和
29、应急处理能力，确保突发事件得到及时有效处置。3 .全体参加演练的人员要积极配合本次演练工作，对本次演练高度重视、高度负责，参演过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导。四、演练前准备1.制定演练方案：由XXX副校长负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。4 .进行集体培训：1）强调各个岗位的职责，明确具体要求，不断细化演练方案。并让全体教职工知晓、记牢，力求有执行、有监督、有审核、有报告。2）对参加演练的教职工介绍整个应急演练流程，并对各个环节工作要点作了详细说明，明确到责任人，确保演练安全、有效。5 .演练物资准备：准备演练所需要的口罩、体温测量仪、消毒、洗手液等防护用品等。6 .进行
30、预演练：按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一步磨合机制，完善方案。7 .成立应急演练领导小组：组长：XXX（负责统调度，现场指挥，对重大问题进行决策。）副组长：XXX、XXX、XX（负责现场调度、秩序维护、后勤保障、演练效果评估等工作）成员：各班任课教师、班主任（负责协助组长、副组长的工作需要，负责疫情发后引导控制舆论，稳定师及家长情绪，对隔离进行医学观察学进行心理疏导。体温测量人员：XXX、XX（负责全校师晨午检、教学过程中体温测量和记录）秩序维护人员：XXX、XXX、XX（负责维护早、晚上放学时家长和学的队伍排列）现场消毒人员：XX、XXX（负责对进入校园的师、
31、物品进行消毒，按规定做好相关班级、卫间、公共场所等消毒工作，并在学离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。）疫情防控人员：XXX、XX（疫情发后，负责排查患病学的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；对患病学情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。）联络上报人员：XXXXX（负责出现疫情后，及时联系社区、疫情治疗定点医院，并通知学家长；按规定向上级部门、疫情防控部门报告情况；协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。）五、进行实战演练场景1.学入校体温检测演练学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。1
32、）在学校门口铺设消毒地垫、拉好警戒线，在地上每隔一米划上红线。2）实行分时间段入学3）早晨学戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。4）每条通道的检测人员在二边用测温仪对学逐个进行体温检测，消毒人员对学鞋底、书包、行李箱等物品进行消毒。5）体温正常、无其他症状者，有序进入学校。6）体温异常的学由专人带至隔离区，送至复测区，由校医再次用水银温度计对学体温进行检测。同时将此经过的通道消毒并封闭。2,场景2：进入班级体温检测演练1）早上学进入班级之前由班主任进行体温检测，学问隔1米在班级门口排队等待，班主任老师戴好口罩和一次性手套，依次对每个学进行检测。2）班级门口设有免洗
33、消毒洗手液，每个体温正常的学进入班级前用洗手液进行手部消毒，进入教室等候上课。3）当检测有学温度异常时，班主任老师马上询问该情况，联系疫情防控人员，并带其到观察室，由校医对其再次进行水银温度计测量体量。3,场景3：晨午检演练1）在学上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学进行电话跟踪，了解其具体情况。2）在午餐前，学坐在座位上由班主任依次为学进行测温并做详细记录，如发现异常情况，联系疫情防控人员将学送至观察室，通知消毒人员进行班内消毒，并把其他学转移至零时教室。4 .场景4、学上课时演练1）上课时突然有学不舒服，老师迅速拿出卫箱里的一次性手套戴好，手持测温枪，对学进行体温测量，经测量为
34、37.8oCo2）老师为该戴好一次性手套，帮他收拾好书包，将他带到走廊进行隔离。与此同时，拨打电话通知班主任、疫情防控人员。3）疫情防控人员马上把该带到观察室，并对该情况进行询问。校医对该再次进行体温测量。4）班主任组织班上其他学转移至零时教室，消毒人员对班级进行全面消毒，开窗通风。5 .场景5：就餐时演练1）学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，时间安排:（略）2）师就餐时须佩戴口罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。3）分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。体温人员对学进行体温检测。体温异常者按照异常情况处理。4）食堂分发套餐，学间隔在1米排队取餐，即取即走。5）实行
35、分区用餐，到餐位坐下吃板的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。就餐位子间隔在1米以上，实行错位就餐。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。6）用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进汨水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。7）用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。6,场景6：宿舍中体温异常情况演练1）学进入宿舍时间隔1米排队，宿舍管理人员对每个学进行体温测量，体温正常进入宿舍。2）晚上宿舍管理人员对学进行体温测量，发现有学体温异常，马上报告值班疫情防控人员和班主任。3）值班疫情防控人员将该学带到观察室，由校医进一步排查。班主任到观察室对该进行安抚。宿舍管
36、理人员对留在宿舍里的学进行安抚，等待下一步指令。7,场景7：周未放学演练1）把好离校关，周未放学后，为避免学和家长大面积XX接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。时间安排：（略）2）学校在校门口的空地上对每个班级进行区域划分,班级与班级的距离在5米以上，每个班级放学时到自己对应的区域。3）放学时各班级按照规定时间准时放学，班主任严控时间点，将学有序送至校门口的接送点，每个班级确保学安全。4）放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。8,场景8：疫情确诊后处置演练1）
37、发现学体温不正常时由疫情防控人员带到观察室，由校医再次用水银温度计对学体温进行检测。测量后体温还是不正常。2）由校医将该转到隔离室，并通知班主任、疫情防控人员。班主任通知学家长，并对该进行安抚。疫情防控人员对该情况进行询问了解登记。3）家长到达学校后由家长自驾接该去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120；如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。4）家长通知班主任确诊为是新冠疫情，班主任立刻通知学校疫情防控领导小组。领导小组迅速启动应急处置流程,相关人员迅速进入岗位，按照其职责分工开展相关工作。5）班主任通知全班其他学十四天内在家隔离，班主任和其任课老师
38、也在家进行十四天隔离。班主任做好学的家访工作，每天知道患病学的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导。6）消毒人员对教室开窗通风，用含氯消毒泡腾片稀释至浓度为为200-500PPnI进行喷洒，公共场所进行全面消毒。宿舍管理人员对该宿舍、公共区域进行全面消毒。7）对该在校园内接触过的人员进行全面排查，确定密切接触者，并对这些人员进行体温测量，十四天的隔离观察。8）告知全校师真实情况，引导全校师不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。六、反思与改进1.对演练过程中发的问题和不完善的地方，均在演练过程中指出，并当场进行
39、示范性操作，进行总结改正。2 .进一步提高全校师对疫情的防控意识，提高每个部门面对突发疫情的应急处理能力。3 .针对发的问题，进一步优化流程、完善方案，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失。学校秋季学期开学疫情防控应急演练方案根据各级关于“新冠”疫情防控下的复学工作的部署要求，为提高我校应对新冠疫情防控应急处置能力，及时发现和处置疫情，特拟定本方案。一、演练时间2023年X月X日二、演练地点学校三、组织机构（一）成立2023年秋季学期新冠疫情防控应急演练导演组组长：XX副组长：XX（二）成立2023年秋季学期小学疫情防控应急演练执行组组长：XX副组长：XX成员：X
40、X（根据演练需求设置）四、演练程序（一）演练前，学校组织解读疫情防控应急演练方案,重点针对本次演练的场景的处理办法进行了安排部署，并向导演组组长汇报准备情况。（二）演练导演组组长宣布演练开始。五、演练事故假设（一）设定通过体温检测发现2名学生体温有异常，学校立即启动应急预案。学生返校入学，值班教师在校门口迎接学生，密切关注学生入学情况。学生进校门时保持间隔一米以上距离，有序排队测量体温，体温正常的学生按程序进校。通过体温检测发现2名学生体温有异常，学校立即启动应急预案。1 .校医引导学生迅速到临时观察点询问情况，途中报告校长。与此同时，电话联系发热学生家长，并组织站在发热学生前后的学生出队登记
41、。2 .校医在问询情况的同时，使用水银体温计再次对上述学生的体温进行测量，并准确记录，作出对比。3 .经测量，若学生体温持续偏高的，及时向定点医院报告，请求医院工作人员到校接诊，或由学校组织将该生送至医院诊疗，校长立即向上级主管部门领导报告，请求指导。4 .清洁人员对校门口、隔离室进行彻底消毒。5,若该学生仅为体温异常，且短期内自然下降至正常值,又无咳嗽、乏力、腹泻等症状的，可以恢复正常复学。（二）某班教师发现该班有1名学生身体不适，教师询问学生身体情况立即用体温计为该生测量体温，发现体温异立117o1.老师立即通知校医到班检查，并及时告知班主任，班主任接报后，及时将情况上报校长。5 .班主任、校医到场后，立即将学生带到留观室。6 .校医在留观室再次对学生测量体温，并询问了解学生身体情况以及生活情况，经询问，该学生之前无疫情重点地区居住史、途径史，也无疫情重点地区人员接触史。7 .校医向定点医院报告情况，建议将学生送至定点医院作进一步诊疗。学校告知家长相关情况后，将学生送至医院作检查和治疗。六、演练总结演练结束后，导演组对本次演练的情况进行总结，评估包括对本次演练中的具体分工、处置措施、应急响应过程、隔离观察等方面中存在的问题提出进一步改进意见。
