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1、幼儿园小班语言活动说课稿下雪了含反思小班语言活动:下雪了(说课)一、说设计意图下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说是冬天里最感爱好的一件事情,因此我选择了语言活动下雪了。幼儿喜爱动听的声音,重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜爱小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又布满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并把握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的阅历,反复消失的你去哪儿呀是一种招呼用语,便于幼儿在生活中仿照运用,有助于幼儿的语言学习。二、说目标1、熟悉小狗、小猫等几种小动物,精确说出它们的名字,知道叫声,学说象声
2、词。故事中的小动物都是孩子们比较熟识的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应当赐予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的精确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜爱冬天的情感。下雪、堆雪人,是冬季最明显的特征之一,对于幼儿来说他们可能不喜爱冬天的寒冷,但是他们喜爱雪,喜爱玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动下雪了,通过故事初步去激发幼儿喜爱冬天的情感。3、象声词:汪汪嗜嘀咋咋等。短句学说:你到哪儿去呀?故事里告知幼儿小动物的名字,如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等,让幼儿积累了动物名称的阅历;表示小动物声音的“汪汪、唯唯、
3、哼哼、叽叽、咋咋、叽叽喳喳、吱吱T能使幼儿学习并把握动物的名称与象声词;反复消失的“你去哪儿呀是一种招呼语,便于幼儿在生活中仿照运用。三、说重难点活动重点:知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(赐予孩子正确、科学的语言信息)活动难点:能依据画面的情节联想到堆雪人,并会用材料表现(对于小班孩子来说依据画面的情节去有意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培育幼儿的这种力量。)四、说过程活动分三个环节完成:一、导入部分通过看PPT,观赏漂亮的雪花,激发幼儿对冬天的宠爱。从而引出汪汪叫的小狗、喷喷叫的小猫二、理解故事1、依据小动物的叫声猜想出小动物的名称,学学、说说,关心幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西,急赶忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子,激起幼儿的奇怪心,充分引发幼儿的阅读爱好。3、依据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人,让幼儿初步了解原来生活中有许多东西可以来装扮雪人。三、延长活动故事到此结束了吗?没有,还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里,给幼儿留下悬念,激发幼儿连续阅读的爱好。教学反思:这一话题,孩子们比较感爱好,都情愿乐观参加到活动中去,达到了预期的效果。能乐观回答老师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。