幼儿园说课稿下雪天含反思 .docx

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1、幼儿园说课稿下雪天含反思一、设计思路冬天到了,雪花漫天飘舞,像鹅毛,像纸片,像棉花纷纷扬扬,一下子,公路边,屋顶上,树上全挂满了雪花,顷刻间,这个五彩的世界穿上了银装,变成了洁白的一片。面对这一切,孩子们布满了喜悦,布满了惊异。正是借助于孩子们这样一个心境,设计了下雪天这一课。本课在设计时注意激发同学的学习爱好。新课标指出:美术教育是我国全部公民在中学校阶段必需接受的,而不是一部分人,要使这种全体性成为可能,关键在于激发同学的学习爱好。通过嬉戏活动、观赏、沟通、体验等一系列活动达到这一目的。同时,探究性学习也是美术学习的一种好方式,所以,在老师示范完后支配了这一环节:请同学观赏思索这些雪花各有

2、什么不同?该怎么剪?并试着剪一朵。让同学能通过观看、分析、实践,最终把握不同雪花的剪法。二、教材分析本课属于造型.表现学习领域,通过本课的学习,要让同学感受冬天,感受雪,体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中,学习表现雪景的方法,创作出不同造型的雪花,并通过集体合作表现、制造一个有意义的冬天。本课内容分成四部分,第一部分为名画观赏,关维晓的雪野和莫奈的鹊鸟,引导同学观看下雪时及雪停了时各种事物的变化。其次部分为观赏不同雪花的造型,感受六角形的雪花。第三部分为剪纸步骤,示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小伴侣在创作雪景图的照片,为学习活动供应详细的场景,激发学习的爱好。在实际教学中,由

3、于主要是表现下雪时的情景,所以第一部分内容只是选取了关维晓的雪野作为观赏的对象。其次部分内容基本保持不变。第三部分改成老师实际操作示范,这样同学观看得更清晰一些。第四部分则去掉了。在教学挨次上,也作了部分调整,即其次部分内容与第三部分内容调换了一下,同时,依据实际需要,作了一些适当的增加,目的在于便于教学,更好地激发学习的爱好。三、学情分析大部分的同学都看到过下雪,都感受过下雪的景象,能表现雪景应当不成问题,关键是剪团花的技法把握。由于同学还没有角的概念,因此在折纸时会遇到困难,折完后,在画的时候,要留意绘制的角度与大小,剪时也要细心,不要剪断,否则前功尽弃。在整个过程中,同学主要通过观看观赏

4、、沟通体验、探究学习、集体合作、嬉戏活动等形式完成学习任务。四、教学目标1、观看雪花和下雪的样子,初步学习剪团花的基本方法和学问。2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法,通过集体合作的形式表现雪景,培育同学的观看力、想象力、制造力和与同伴合作的力量。3、通过引导同学对下雪天的观看、回忆、思索、想象与争论,使同学感受雪景的美,进一步培育同学对漂亮大自然的喜爱。五、重点难点重点:通过观看,学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作,用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点:依据同学已有的阅历,通过观看、想象和创作表现有生活情趣的雪景,剪团花时折、画、剪三步的处理与把握。六、教

5、学策略与手段本课在设计时尽可能地运用好玩的教学手段,如谜语、嬉戏、音乐等,通过多媒体增加对形象的感受力量与想象力量。教学中重视同学的主体地位,强调同学的感受与体验,通过探究学习、合作学习达到学习目的。七、课前预备1、同学:白纸、剪刀、胶水、各颜色纸、绘画工具2、老师:课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置:运用蓝白色调,营造冬天雪白与安静的氛围,并在教室四周适当张贴与冰天雪地有关的图片。4、教学用具的设计与预备:预备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。八、教学设计(一)情境导入,激发爱好1、老师出示谜语,请同学猜一猜。师:小伴侣,上课之前呢,老师这里有一个谜语,想请小伴

6、侣来猜一猜,这个谜语是:一片两片三五片,掉到水里看不见。(指名同学回答,谜底:雪花。)2、回忆想象下雪天的情景。师:猜对了,那你们观察过下雪时的情景吗?(同学回答,有也有可能没有。)师:有同学说有,有同学说没有,这都没关系,接下来,请小伴侣闭上小眼睛,跟着老师,绽开想象的翅膀,一起飞向小雪花的世界。(老师配乐朗诵有关雪花的诗歌,同学闭目回忆想象下雪天的情景:下雪天,真好看,房子变成胖老汉。小树似乎大白伞,地上铺了白地毯。我也变成小神仙,嘴巴鼻子冒白烟。小伴侣来堆雪人,小伴侣来打雪仗,下雪天,真好玩。)3、观赏雪野,感受下雪天的情景。师:好,请小伴侣睁开小眼睛,看,多奇妙的景色啊!说说你看到了什

7、么?(指名同学回答:白色的树、漫天飘舞的雪花、一望无边的大地)师:请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧!(同学略作思索后指名回答:美丽极了!多么漂亮的景色啊!我真喜爱下雪天!)4、揭题:下雪天。师:那好,这节课,我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。(出示课题。)(点评:用猜谜来安定同学心情,又引出本节课的内容,回忆想象为同学供应自由想象的空间,激发爱好,观赏感受丰富同学的下雪天的情景储备,自然地揭示课题。)(二)沟通观赏,加强体验1、沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。师:小伴侣,假如你刚好遇到这一天下雪了,你最想说的一句话是什么呢?而最想干的一件事又是什么呢?(同学相互间沟通,再指

8、名说说。)2、观赏雪花造型。师:刚才我听到有的小伴侣说想打雪仗,有的小伴侣说想堆雪人,那你有没有认真观看过一朵雪花,它毕竟是长什么样子?(老师出示一些雪花的图片,同学观赏造型。)师:其实雪花外形多样,除了我们看到的这些,还有其它各种各样的造型。【点评:沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事,进一步激发爱好,观赏雪花造型,目的在于引导同学培育认真观看的习惯,也为下面环节剪雪花作铺垫。)(三)老师示范,同学练习1、老师示范剪折三折的雪花。师:看了那么多不同造型的雪花,接下来,就请小伴侣看老师怎样用一张白纸,把它表现出来。(老师示范剪折三折的雪花,一边示范,一边解释每一步骤的要点,并重点强调难点的

9、解决方法,同学认真观看,并记住步骤及要点:一折,二画,三剪。)2、出示不同造型的雪花作品,观赏争论。师:那,我们再看,这些雪花各有什么不同?该怎么剪呢?(同学观赏并思索剪法。)3、同学尝试剪折雪花。师:其实呢,方法差不多,只是画的花纹不一样,你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花?(同学在老师的带领下折、剪,老师适时提示每一步的要点,如折时留意角的问题,画的图案不要过分细小,剪时要细心,留意力度等。)(点评:老师的示范,让同学有法可依,能快速把握剪折方法,范例观赏,拓展同学思维,尝试动手,让同学剪折出不同造型的雪花,增加学习的趣味性,同时,也是为了培育同学的想象力、制造力和动手操作力量。)

10、(四)集体合作,创作表现1、提出创作要求。师:假如,我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花,老师总觉得这幅下雪天的画不够美,似乎缺了什么。小伴侣,请想想看,还可以加上点什么景物?(老师依据同学回答后,小结:这节课,我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图,先是将剪下来的雪花贴在背景纸上,留意在底部留出适当的空白,在空白的地方添画或拼贴一些简洁的景物,如雪人、树、房子等,同时,请把你的心情也表现出来。)2、同学创作,老师巡察。(同学以大组形式完成一幅作品,老师分发背景纸,播放背景音乐,并作一些指导,如下雪时景物的变化,用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。)(点评:利用小组合作,增加同学之间的合作意识

11、,老师的适时指导,关心同学创作出更加美丽的画面。)(五)作品展现,综合活动1、沟通展现作品。师:差不多,我们已经完成了这幅雪景图,请各组组长将作品拿上来。看了这些画,你有什么话想说的?(同学上台展现作品,同时师生共同评评作品。)2、唱唱有关下雪天的歌。师:是啊,那么美的画啊!下雪了,冬天到了,新年也迈着脚步向我们走来了,就让我们在新年好的歌声中,一起迎接2022年,一起迎接我们的北京奥运吧!会唱的一起来唱一唱吧!(老师播放音乐,同学听听,并跟着唱一唱。)(点评:赏析作品,体验胜利的喜悦,在嬉戏中,让同学的爱好达到极点。)(六)小结拓展,课后讨论1、老师小结。师:小伴侣们,这节课,我们通过折、画

12、、剪、贴等形式创作出了漂亮的雪景图,小伴侣们个个都表现不错。2、课后延长。师:下课以后,小伴侣假如有爱好的话,可以去了解一些跟雪有关的学问,如天上为什么会下雪?雪是怎么形成的?雪的种类有哪些?等等。(点评:鼓舞同学,激发持续学习的爱好,激发同学的求知欲,让同学了解更多的学问,开阔眼界。九、作业设计通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的学问,如:天上为什么会下雪?雪是怎么形成的?雪的种类有哪些?等等。教学反思:寒冷的冬天来了,突如其来的大雪,给我们带来惊喜和欢快的同时,同时也留下了平安隐患。为了让孩子们度过平安欢乐的雪天,提高幼儿的自我爱护意识,进行一次雪天平安教育是特别必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天平安学问,增加了幼儿在雪天的自我爱护力量。

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