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1、幼儿教师的爱与责任教师的誓言一爱与责任让爱与教育同行“没有爱，就没有教育。教师的天职是给孩子希翼，教育是播种希翼的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业M最；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。教育，向来是个庄重的字眼，教师是教育的直接传播者和执行者，“师德是教师职业的神圣灵魂，“师爱那末是发展教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育。教师的天职是给孩子希翼，教育是播种希翼的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种珍贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。教师对幼儿的爱是
2、广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体表达。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重表达在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。表达了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力让每一个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和摹仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿
3、在自由自愿的爱的空间里安康成长。师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的根抵。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于承受教诲。一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心安康成长以及道德素质的形具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯“爱的教育”一书中的主人公安利柯教师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男教师。在看似粗暴的外表下，却存着确实是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:“你们是我惟一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不
4、想处分任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。爱幼儿不也是一样道理吗？在赋予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规幼儿，摆出过多么权威的“凶巴巴的面孔对他们发展着自以为是的“教育。真的太多的“过了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把教师的训斥、处分视作理所固然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！“爱的教育”中爱的教育，应该引起每位教育工作者的深思了。二教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱
5、就没有教育。”爱的教育”译者夏丐尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代开展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动之以情、晓之以礼地发展情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。如在为地震死难者发展默哀中，我精心组织了本班幼儿自主地进展了哀悼，庄重地开展了这一活动。使参加活动的孩子感受到了“大爱的境界。是的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与幼儿的交流中，更需要教师调整好安康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、
6、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的根抵，应该永不抛却。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门的经济窘态，教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命；应该学会淡忘感伤、丢掉失落；面对流动的幼儿，却不能流动的失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等待教育的孩子。调整好安康向上的心态面对下一个受教育的对象。爱，使我们不言抛却，不言自我，不
7、容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光芒的职业，当我们以一个教育者的角色出现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。教师爱幼儿，幼儿爱教师，这是人性的根本，是教育的呼叫，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且教师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘
8、它们，鼓励孩子们去自主探索，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算到达了教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要教师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建立教育环境的瑰丽空间。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育,让教育与爱同行。用爱的眼睛发现孩子 用爱的微笑面对孩子 用爱的渴望调动孩子 用爱的细节关注孩子用爱的心情倾听孩子 用爱的目光凝视孩子 用爱的胸怀包容孩子 用爱的语言鼓励孩子用爱的管教约束孩子春天里，给万物带来了生机；冬日里，给寒冷的送去了温暖。，是快乐和温馨的象征，是生命的希翼。幼儿园教师，就是播洒
9、的人。她们每天早出晚归，给孩子们送去欢乐和关心。在幼儿园里，处处可以看见她们灿烂的笑容和忙碌的身影。而我们也时常听到这样的评论：当幼儿园教师最舒畅，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戏，无忧无虑的，真是世上难得的好职业。然而每次听到这些话，我们的心里总是酸甜交加。酸的是，人们对幼儿园工作了解不深，以为幼儿园教师只会陪小朋友们随便玩玩，无视了幼儿园教师的辛苦和哺育祖国幼苗的神圣职责；甜的是，我们成为了人们心目中最快乐的天使。我们不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我们的职业；我们不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我们的岗位；我们也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我们是一位教师一位普普通通
10、的幼儿园教师，我们要在储满“师爱的脑海中采摘如花的词汇，构筑我们心中最夸姣的诗篇；我们要用深深的思索，推演我们心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最根本的道理；我们要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱托起明天的太阳不知大家是否听过，古代意大利有一位造船匠，他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的此岸。孩子快
11、乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一灿烂的笑脸有孩子们的关心和保护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话“教师，我们再也不调皮了，你别生气了的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳苦，想歇息片刻，孩子们呼喊着“我来帮教师捶捶背的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我们感到骄傲，冲动，我们更加难忘。.在孩子们中间，
12、那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我们。那些共同顽耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常常给了我们无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比较的,我们每一个人都热爱自己的职业。这种爱，是最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的,是爱，使我们对这项工作更加成熟，更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和教师好象有了默契，都能心领神会。当我们把辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，我们把爱的播洒在孩子们的心头时，当我们汗流颊背，口干舌燥时，我们才发现孩子们蓦地长大了，懂事了，聪明了，蓦地间，找到了自身的价
13、值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。每年我们幼儿园都要举行对“家长半日开放活动，邀请家长来观摩教学活动、参预亲子游戏等等。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感谢：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。对于孩子，我们始终要用一颗平等的心对待着他们，无论是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，其实每一个孩子都应该是平等的，曾经不少人问过同样的一个问题：你们教师是喜欢那些乖巧聪明的孩子，还是那些整天给你“创造麻烦和恶作剧的孩子呢？答复很显然，那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一些，因为他们是那末的让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的
14、孩子呢？给予他们的是批评，因为他们是那末的让我们头痛。在幼儿园会有不少这样的事例，然而通过对孩子们的深入了解，通过教师播洒更多爱的，我们发现不是每一个调皮的孩子都没有优点，因此我们可不可以换一种教育方法呢？实践证明每个孩子都是不同的，他们有其独特的个性，然而每一个孩子的心都是清纯的，爱调皮的孩子也不例外。作为教师，就应该找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些“调皮的孩子看成是与他人平等的人，就能够理解，他们同样也渴望教师的表扬和关注。我们也要善于发现孩子的闪光点，为每一个幼儿提供表现自己长处和获得成功的时机。岁月如梭，转眼间，我们已由过去的教师姐姐变成为了如今的教师妈妈。当我们也拥
15、有了自己的孩子，也做了母亲之后，我们才真正读懂了家长们眼中的牵挂和不舍，我才真正理解了“牵肠挂肚的含义。孩子们就像是一群清纯无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给教师。我们希翼孩子们在承受爱的同时也能够学会爱，把爱的洒遍生活中的每一个角落。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育的起点！让爱与责任成为一个无声的诺言。每一个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也,势必苦其心志劳其筋骨,饿其体乏的名言中,我们能体味到古人的
16、发奋,从“谁言寸草心,报的三春晖的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的（卷f卷之心,从“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的不朽绝句中,我感受到了我们,你和我用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任。长久以来,人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师,多么神圣的职业,教师,多么崇高的称号！古往今来,理论、创造,学说、创造,无不包含着教师的辛劳!伟人、学者,英雄、豪杰,哪一个少得了教师的熏!宏伟的蓝图,先在教师的心中描绘知识的积累,是从教师的跟前起步可是,惟独我们自己知道教师爱+责任。其实,我们没有那末伟大,别再用这么华美的词来赞颂我们。我们要做的事很平庸,真的！当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻
17、轻的拥他入怀,告诉他“孩子,教师会像妈妈一样爱你!，可是他却不会因此而立刻停顿哭声,他会蹭着你,紧紧的抱着你,生怕失去,“玩具、游戏、歌声、故事、糖终于小家伙笑了、乖了、饿了!当孩子们刚吃完饭,满嘴油糊湖的跑到面前,神气的扬起手中的小碗时,我会会心的一笑,伸出手拍拍他的头说“恩!不错!继续努力!这时小家伙决不会就此离开,他在等,等我手中的小红花高高的贴在头顶上;当孩子因为找不到朋友郁郁寡欢,无助的看着我时,你终于发现孩子已经长大了,再也不是总跟着你的“小屁虫了,转眼三年已经过去了。他们即将离开你,走向另一个人生阶段了,这时的他们已经会跟你侃侃而谈他在书上的新发现,再也不会记得曾经说过的“兔子尾
18、巴短是因为不会让大灰狼夹住尾巴,而剪短的!如今,他们已经会自己去书中查阅、上网查询自己的问题了!孩子你真的长大了,会因为没有朋友而苦恼了来,别怕!也许你不懂的坚毅的真正含义,但只要你站起来,主动的走过去,接近小火伴,说出你的需求,真诚的相待,他们会接纳你、喜欢你!你会快乐的！幼儿园里工作的我们,生活其实很简单,快乐的理由也很简单。只要能看到他们的脸上天天洋溢着纯真、得意、灿烂的笑脸,在操场上奔跑闪动的身影,主动热情的与你打招呼、亲近你,自信、慷慨的展示着他的自信与骄傲我们会觉得这样的生活真的很好,感恩生活,你赋予我这个神圣职业,漂亮的天使！“天使！喔,对了！“其实每一个孩子都是天使,这是一个家
19、长对我说的。也就是在那一天,我的心被深深的震撼,眼前浮动的是与孩子在一起的一个个生活中的情景片段,我在回想、在反思,我是不是做的足够好,好象今天洋洋把汤弄洒了,我没来得及顾上,最后是他自己换的衣服吧!那他会不会不开心，以为我生气了!还有,昨天皓皓打人了，当时我似乎急噪了些,向来没有时机亲近他,不知道这个小家伙会不会很难过孩子呀!对不起，教师做的不够,请原谅！也正是从那一刻起,当我再面对“天使的时候,我再也不将“爱这个伟大的词放在嘴边,它太大,放在心里就好,这样才塌实!我知道我该怎样做了,我要用我的心用我的行为用我的全部感情,让他们去感受,就像天使一样的快乐！洋洋病了,发高烧向来未退,妈妈急了不
20、知所措,“孩子呀！你醒醒,看妈妈一眼啦！孩子微弱的、含糊不清的吐出几个字”妈妈静静的凑过去,子细的聆听着“教师”教师!妈妈震惊了,心痛了,愧疚了!孩子,你为什么会喊着教师呢”难道是妈妈不够爱你吗”洋洋妈妈,您怎么哭了!您千万别难过,别冲动!我知道,在您讲述的泪水里,承载了不少的感和感动!别这样,这是我们应该做的,您看我真的很开心,是孩子让我如此的满足和自豪,他这么的爱我!我一个平庸的教师能拥有这么多的爱,我们所能赋予的其实不多,付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中,去爱每一个孩子。惟独“爱才是畅想教育惟一的主旋律,而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更明艳、更红,我甘愿当绿叶,为了
21、让绿色带给人间带给,我甘愿当小草,为了那无悔的选择,为了那一片清纯的天空,奉献自己,永无止境！孩子们,当你们带着我的爱和祝福离我远去的时候,知道吗”教师的心有多痛,那是一种深深的不舍和对依恋。是的,三年的幼儿园生活让教师对你们有了浓厚的感情,我依恋你们的笑,你的哭,你的闹,你答复下列问题时的神彩飞扬,你在教师身边轻轻嘟起的小嘴孩子们,教师不该哭,是的!教师怎么忘了面对你们应该始终保持灿烂的微笑的呀!教师应该祝福你们,祝福你们长大了,挥起你们金色的翅膀,带着我的夸姣祝福到更广阔的天空中去,飞吧!在你需要停息的时候,别忘了还有我在这里守望着你们！“我是谁”这不重要,你只需要知道我是你曾经的幼儿教师
22、!、师德师风学习感想教师是“人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建立与开展培养人材的历史使命。怎样才干不辜负“人类灵魂工程师这一荣耀的称号，怎样才干完成党赋予的培养人材的责任，这是每一个教师必须认真对待并要用实践作出答复的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结柢是人材的竞争，而人材的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。惟独深深地认识这一点，才干激发对教师工作的热爱，也才干把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所
23、以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦来开辟学生的知识视野，丰富学生的知识储藏，并在此根抵上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生发展浅够默化的影响和熏。这样，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能适应竞争形势的实用之才。其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在
24、好与差之分，“差生之所以“差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与开展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视“言传外的“身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规、得体，切不可马糊、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生发展时常性的心灵沟通,向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习，我受益良多；师德师风的建立对于一个学校是十分重要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才干安康茁壮成长；教丽干取得更好的教学成果。
