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1、实用体能训练理论与方法课程教学大纲课程名称：（中英文）APPLIEDTHEORYANDMETHODFORSTRENGTHTRAINING课程编码：Z122048总学时/总学分：36/2理论学时/理论学分：36/2实验学时/实验学分：无适用专业：适用体育教育与运动训练专业开课单位：体育学院体育教育系与运动训练系一、课程的性质、目的与任务：1、课程性质：本课程是体育教育与运动训练专业的普通教育选修课，开课学期：第七学期。2、课程目的：本课程以体能训练的内容、价值、原则、方法为主要阐述对象，以体能发展的敏感期运动员的身体机能训练以及发展运动员力量、速度、耐力、柔韧和灵敏与协调素质的基本理论、基本技术
2、与训练方法为主要内容，在理论与实践相结合的基础上，系统地总结和论述了国内外各项目优秀运动员体能训练的成功经验和基本规律，提出了发展身体形态、身体机能、运动素质和提高体能训练水平的基本模式，对指导运动员体能训练具有现实的和理论的意义。本课程注重实用性，力求知识性与科学性相结合，既考虑提高，又兼顾普及，与教学、训练实践紧密结合，是学生学习体能训练知识、从事体能训练、提高教学、训练及运动水平的得力助手。本课程目的在于指导各专项运动训练实践，使各专项训练建立在科学的训练理论与基础之上，努力提高训练的科学化水平，创造更加优异的运动成绩。二、课程的基本内容：第一章身体素质概述2学时第一节身体素质概念第二节
3、身体素质的意义第三节身体素质训练的内容第四节各项身体素质的关系第五节发展身体素质应注意的一般问题第二章力量素质的教学与训练4学时第一节力量素质概述第二节力量素质的种类及特点第三节影响力量素质的因素分析第四节力量素质练习的方法、手段第五节发展力量素质的注意事项第三章速度素质的教学与训练4学时第一节速度素质的概念及意义第二节速度素质的种类与特点第三节影响速度素质的因素分析第四节速度素质练习的方法、手段第五节发展速度素质的注意事项第四章耐力素质的教学与训练2学时第一节耐力素质的概念与意义第二节耐力素质的种类与特点第三节影响耐力素质的因素分析第四节耐力素质练习的方法、手段第五节发展耐力素质的注意事项第
4、五章柔韧素质的教学与训练2学时第一节柔韧素质的概念及意义第二节柔韧素质的种类及特点第三节影响柔韧素质的因素分析第四节柔韧素质练习的方法、手段第五节发展柔韧素质的注意事项第六章灵敏素质的教学与训练2学时第一节灵敏素质的概念及意义第二节灵敏素质的种类及特点第三节影响灵敏素质的因素分析第四节灵敏素质练习的方法、手段第五节发展灵敏素质的注意事项第七章球类各项目体能素质训练方法与注意事项6学时第一节篮球运动员的基础体能训练第二节足球运动员的基础体能训练第三节排球运动员的基础体能训练第四节网球运动的专项体能训练第五节乒乓球运动员的专项体能训练第六节羽毛球运动员专项体能训练重点介绍应用性实践性强的内容：第八
5、章运动员多年训练的计划与组织2学时笫一节制定多年训练计划的必要性一、优秀运动员成才年限的要求二、运动员竞技能力状态转移长期性的要求三、运动员竞技能力状态转移阶段性的要求四、运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求第二节全程性多年训练计划一、全程性多年训练计划过程的阶段划分二、全程性多年训练计划过程的年龄特征三、全程性多年训练计划过程的负荷特点笫三节区间性多年训练计划一、基础训练阶段的区间性多年训练计划二、专项提高阶段和最佳竞技阶段的区间性多年训练计划三、竞技保持阶段的区间性多年训练计划第九章 运动员年度训练的计划与组织2学时第一节年度训练中的周期安排一、运动训练周期性安排的生
6、物学依据二、不同数量大周期的安排特点笫二节大周期训练计划的基本构成模式一、训练大周期时间的确定二、大周期训练计划要点三、常规大周期与微缩大周期第三节年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化一、比赛系列的安排二、年度训练过程中负荷量度的动态变化笫四节赛前中短期集训的训练安排一、中短期阶段集训计划的结构及负荷特点二、赛前中短期集训中的区别对待第五节年度训练计划的规范化用表一、规范化用表的用途二、年度训练计划的规范化用表第十章周课训练的计划与组织2学时笫一节训练周的计划与组织一、基本训练周的计划于组织二、赛前训练周的计划于组织三、比赛周的计划与组织四、恢复周的计划与组织笫二节训练课的计划与组织一、训练
7、课的不同类型及要求二、不同任务训练课的要求三、训练课的结构四、训练课的负荷量度三、课程的教学要求：1、教学要制定出合理、相对稳定的教学计划与教学进度进行教学。2、本课程以课堂讲授为主。实践课6学时。3、讲授要采用启发式、指出重点，把握住基本概念，基本原理和基本方法这些关键环节。4、理论联系实际，重视学生的实践能力与综合能力的培养。5、要求学生认真记录笔记和按时完成习题与实践作业。习题与作业做为成绩考核的一部分。使学生掌握运动训练学的基本理论、基本知识、基本研究方法，培养学生具有初步运用上述理论、知识和方法指导体育教学、课余运动训练，体育锻炼的能力。四、课程学时分配:讲授章节学时备注第一章身体素
8、质概述2第二章力量素质的教学与训练.4第三章速度素质的教学与训练4第四章耐力素质的教学与训练2第五章柔韧素质的教学与训练2第六章灵敏素质的教学与训练2第七章球类各项目体能素质训练方法与注意事项6可调第八章运动员多年训练的计划与组织4重点第九章运动员年度训练的计划与组织4第十章周课训练的计划与组织2理论复习及考试4合计36五、课程学习要求:学生具有初步运用上述理论、知识和方法指导体育教学、课余运动训练,体育锻炼的能力。培养学生应用本学科的理论和方法，密切结合运动实践的能力。实践内容自己设计方案自己体验，撰写实践报告。六、考核与成绩评定：（一）考核：1、考核是为了巩固与提高已学过的理论知识和实践技
9、能，检查学习效果和教学效果，以便总结经验，改进教学。2、试题中试题对教材内容的覆盖面应不低于80%,重点章节应达到90%o试题难度适中，综合分析题量应占20%。3、每份试题卷中应采用概念题、是非题、填空题、选择题、改错题、问答题和分析题等题型中不少于四种出题形式。4、试题考核为闭卷进行。实践作业作为报告形式。5、对于考核不及格者按学校有关规定处理。（二）成绩评定：1、成绩是以平时成绩与考核成绩进行综合评定，其中平时成绩占20%,考核成绩占80虬2、成绩进行上报，并作为学生升、留级或是否毕业的依据之一。七、课程主要参考书：1 .阮如钧编著：竞技运动训练的理论与方法（台）体育出版社1985年。2
10、.（美）菲利普J.拉希等编著，胡勋、廖咸锐译：运动学与应用解剖学人民体育出版社1985年。3 .H.B.吉姆金著，童新译：力量、速度和耐久力的生理特点人民体育出版社1959年。4 .恩恩雅科甫列夫等著，蒋琳、苗兰卿译：运动训练的生理学和生物化学基础人民体育出版社1960年。5 .徐本力著：运动训练学山东教育出版社1990年。6 .田麦久等著：运动训练科学化探索人民体育出版社1988年。7 .唐思宗等著：身体训练学成都科技出版社1992年。8 .延峰编著：实用运动训练问答人民体育出版社1993年。9 .上海体育学院、广州体育学院、天津体育学院、北京体育大学、西安体育学院、沈阳体育学院等学校内部教材：身体训练法讲义。10 .王保成王川球类运动员体能训练理论与方法北京体育大学出版社2005年。
