《我叫“神舟号”》教学设计(第2课时).docx

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1、我叫“神舟号”教学设计(第2课时)【教学目标】1 .有感情地朗读课文,分角色读好对话,指导读好两个问句。2 .理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力气。【教学重难点】1 .理解感悟对话内容,指导读好两个问句。2 .激发学生对航天科技的爱好,培育学生想象说话实力。【教学打算】多媒体课件【教学过程】(一)谈话质疑,直入教学:传闻,月宫里住着一位漂亮的仙女,是谁?(嫦娥姐姐)他在月宫里没有亲人,没有挚友,只有一只玉兔与他作伴,生活特别孤独!他每天都在思念着家乡。一天夜晚,她在茫茫的太空中遇到了一位奇妙客人,是谁呢?(二)学习第一自然段:1 .指名读。

2、2 .这个奇妙客人是谁?(一艘飞船),她在干什么(多媒体演示)?(漫步)说话训练:(什么时候),(谁)在(什么地方)(干什么)。3 .嫦娥姐姐望见了,就问了起来:1)指名找读(谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大家听听?)2)多媒体出示句子,理解朗读:*嫦娥姐姐称这艘飞船是什么?(小弟弟)*多亲切呀!嫦娥姐姐亲切她问了几个问题呢?*有谁能把这两个带问号的句子读好?(指名读)*小挚友,想一想,他为什么会这样问?(从未见过很惊奇)*指导朗读:指名读-一范读-一赛读(三)学习第三自然段:1 .质疑导入:嫦娥姐姐不相识它,对它不了解,小挚友们,你们相识它吗?有谁能告知嫦娥姐姐?(指名说一说)2 .啊呀,我

3、班的小挚友真聪慧,你是怎么知道的?1)看图:五星红旗中国2)读课文知道的。(找到句子读一读)3,多媒体出示句子:(简介)这艘飞船呀,名字叫做“神舟号,是从我们的中国放射到太空的,是我们中国的科学家研制的,派它到太空做飞行试验的,他围着我们的地球整整飞了14圈,只花了20多个小时!4 .你觉得“神舟号”怎么样?我们的科学家呢?5 .指导朗读:骄傲的语气范读一指名读一齐读(四)学习第三自然段:过渡:漂亮的嫦娥姐姐一听,它是从(中国)来的,是从(自己的家乡)来的,感到(特别兴奋),就对飞船弟弟说(看书读)1 .多媒体出示句子:小挚友,你们想想,嫦娥姐姐为什么想回家看看呀?2 .指导朗读:(看到家人,

4、特殊兴奋,特别激烈)(五)发散想象,训练说话:1 .嫦娥姐姐跟着飞船弟弟飞呀飞呀,飞到了祖国大地,回到了家乡,看到了什么?(多媒体出示:祖国漂亮风景、大好河山)2 .小挚友打算怎样接待她呢?(师生互动)(六)分角色朗读课文。(七)总结课文,升华运用:1.总结:我们的科学家可了不得啦!近几年,我国已近胜利放射了好几艘宇宙飞船,从无人驾驶的宇宙飞船到有一人驾驶的宇宙飞船,再到有多人驾驶的宇宙飞船。2023年9月28日在酒泉卫星放射中心,(多媒体出示神七升空)2,升华运用,练习对话:那天晚上,嫦娥姐姐又出来漫步,她看到了谁?会和他聊些什么?(生生互动)(八)作业:动手画一画设计:将来的神舟号(目前,神舟9号正在研制之中,我想将来还会有更奇妙的宇宙飞船出现,神舟10号、11号就等着你们去独创创建呢!)

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