《我们的民族小学》教学设计(三上).docx

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1、我们的民族小学教学设计(三上)教学目标1 .相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的宠爱之情。3 .背诵自己宠爱的部分,抄写描写窗外宁静情景的句子。4 .了解民族小学学生华蜜的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞美之情,并受到民族团结的教化。教学重点、难点1 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己宠爱的部分。2 .抄写描写窗外宁静的句子,初步体会这些句子的含义。教学打算1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2 .词语卡片。课时支配2课时教学过程第一课时一、启

2、发谈话,揭示课题1 .同学们,经过两个月短暂而又漫长的暑假生活,你们又长高了,更懂事了。今日来学校时,你们细心视察过我们熟识的校内了吗?2 .请同桌的小挚友沟通一下:久别的校内如今给你的感受怎样?谁来夸一亭我们的校内?3 .总结:是啊,我们的校内到处充溢了朝气,光明的窗户,宽敞的教室,漂亮的校内、花坛,还有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校宠爱之情,给我们留下了美妙的回忆。今日,就让我们一起走进我们的民族小学这篇课文。(板书课题)和学生生活实际结合起来,联系生活谈对学校的印象及情感,无疑对学生的情感起到了推波助澜的作用。让学生说一说,夸一亭,主动参加,拉近了学生与文本的距离,为学生与

3、文本的有效对话奠定了基础,这也是学生进入阅读课文的爱好起点之所在。二、自学生字新词,试读课文1 ,顺势切入,初读课文这所民族小学美不美?大家确定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不相识的生字依据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2 .趣味识字(1)老师出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到生疏的词语适时提示。第1自然段:坪坝(bà)绒球花傣(di)族景颇(p)族阿昌(ChGng)族德昂(áng)族绚丽多彩第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(JiaO)山狸第4自然段:凤尾竹摇摆(huàng)(2)指名读,正音。(3)开火车练读。(4

4、)做嬉戏巩固字词。3 .学生试读课文。4 .指名分自然段朗读。四、分组朗读,组间竞赛1 .分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2 .各组练习后进行竞赛。五、巩固字词,指导写字1 .指名读生字,新词。2 .指导书写课后田字格中的字。(1)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。“戴”:半包围结构,右上包左下,留意各部分位置,相互要结合紧凑。“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。“蝶”:要留意右边的构成。“雀”:“小”字下边的撇C)要长些。,舞”:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。(2)学生写字。3 .抄写词语表中列出的本课的词语。识字和写字在中年级仍旧是一块重要的教学任务,在教学中应留意培育学生独立识字的实力,教给孩子们一些识字的方法,引导孩子们用自己宠爱的方式或适合的方法识字,敬重学生主动识字的愿望。

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