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1、魏书生报告心得第一篇：听魏书生报告心得听魏书生报告心得-潮水中学薛若岩听了魏书生老师的报告，我感受颇深，魏老师并非用一些我们闻所未闻的先进教育理论，也不是一些理论性较强的官方语言，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地，让我深受感动和启示。感觉他就像在跟你面对面谈心，朴实而含有东北味的普通话，一下子拉近了和魏老师间的距离，让我们感觉这是一位扎根于教育第一线的人，他的不少观点都能与我们产生共鸣。一、让学生成为学习的主人。通过聆听魏老师的报告，我认为魏老师教育成功的一条经验就是匡助学生成为学习的主人。让学生产生我要学习，而不是老师要我学的意识，及时给学生具体的方法指
2、导，如阅读方法、写作方法。教给学生的是方法，而不是一些永远也学不完的知识点或者习题。学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习情况进行监督，起到及时催促学生成为主人的作用。通过频繁的检查，加强学生间的制约能力与对知识的巩固能力。二、科学与民主。科学与民主是制胜的法宝，这一点深深的牵动过我的心迹，听完报告，使我对科学与民主有了更新一层的认识，使我的心底豁然开朗，在应用上又拓宽了空间。以人为本的教育思想就贯通在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师是把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参预过程，这就是科学，也是最最普通而朴
3、实的科学。三、注重自心修养。魏老师内心修炼程度已经远远超出了一个教育者的心态，是凌驾于教育之上的更高的境界。，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，也给自己重新进行了定位。我会以积极乐观的心态来面对生活、学习、工作上的一切如意与不如意，不断充实自我，磨练自我，超越自我。在三尺讲坛上也能独树一帜，开辟新乾坤。第二篇：魏书生报告心得5月5日，全体老师聆听了魏书生老师的报告。我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引
4、、所震撼，感触颇深。一、抛弃幻想，看清现实，调整心态，快乐生活魏老师说，一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以个人的意愿为转移的。比如，生活的年代、时空，出生的家庭背景等等，这是与生俱来、不可变更的。同时社会是复杂的，不少的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下，不能奢望社会或者生活环境的改变来适应个人，而必须是改变自己适应环境。人们常说：教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对这句话的理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话：太阳底下最光辉的要是教师，那末其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。从古到今，教W也从来没有最光辉过，以后也不会最光军。一个人如果把这些虚假的
5、东西及早看透了，就不会产生一些不切合实际的想法，人也就快乐了，心情舒畅了。但是，如果从个人工作的角度来说，既然选择了教育，选择了当教师，就选择了清贫，选择了奉献，选择了平庸。做平平庸凡的事，过平平淡淡的生活。内心深处，把它看做是自己最光辉的职业。一句话，不能企望别人认为咱们最光辉，但自己可以把这份工作看做是最光辉的。社会上不公平的现象是不胜枚举，这些往往使我们异常生气,牢骚满腹。但抱怨能有什么用，于事无补，于己无利。只能拿别人的过错惩罚自己。苦也一天，乐也一天。人生苦短，何不调整心态，快快乐乐每一天呢？！二、民主和科学是永恒不变的真理，是做工作的法宝自己个人的能力是有限的。做工作的关键是做到民
6、主与科学。魏老师说：我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商议，做个有心人，办法总比艰难多，问题总是很容易解决。普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商议的结果。人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝结力，工作效果可想而知。今天我们选择了这一职业，就应该无愧于党和人民对我们寄予的厚
7、望，这就需要提升我们的人素质，提高我们的教育教学水平，提高我们对教育的认识。科学与民主指导我们怎样高效、省力地工作，松、静、匀、乐指引我们快乐、舒心地工作与生活。老师们，让我们携起手来，快乐前行吧魏书生报告心得(2)：从此也深深地记住了这位与众不同的人。从那以后我认真拜读了他的班主任工作漫谈，从中学到了许多管理班级的方法，真的起到了事半功倍的效果。如：班级公约、人人都是班级小主人、写说明书等方法，我至今都在用。第三篇：魏书生报告心得体味魏书生报告心得体味魏书生是当代著名的教育改革家。向来以来，我都希翼能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次终于如愿以偿，听了之后，
8、感受颇深，受益匪浅。一天的报告听下来，我被魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、赅博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格所吸引、所震撼，经历了一次全新的心灵洗礼，感触颇深。一、认清现实，服务当下，辛勤工作，做模范魏老师说，一个人所生活的大环境是难以改变的，也不是以个人的意愿为转移的。比如，生活的年代、时空，出生的家庭背景等等，这是与生俱来、不可变更的。同时社会是复杂的，不少的事情可能是不公平的，但以个人的力量也是难以改变的。在这种情况下，不能奢望社会或者生活环境的改变来适应个人，而必须是改变自己适应环境。人们常说：教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。对这句话的
9、理解要辩证地看待。首先它是一句骗人的鬼话：太阳底下最光辉的要是教师，那末其他行业、单位的人们该放在什么位置呢。从古至怜，教师也从来没有最光军过，以后也不会最册T。一个人如果把这些虚假的东西及早看透了，就不会产生一些不切合实际的想法，人也就快乐了，心情舒畅了。但是，如果从个人工作的角度来说，既然选择了教育，选择了当教师，就选择了清贫，选择了奉献，选择了平庸。做平平庸凡的事，过平平淡淡的生活。内心深处，把它看做是自己最光辉的职业。一句话，不能企望别人认为咱们最光辉，但自己可以把这份工作看做是最光辉的。二、松、静、匀、乐给我的启示：放松的松，宁静的静；均匀的匀，快乐的乐。什么是松，身体松；什么是静，
10、心灵静；什么是匀，呼吸匀；什么是乐，情绪乐。松匀调整我们的身体，静乐净化我们的心灵。身体是做工作的前提，心情又是身体的前提。因此，无论我们做人还是做事，首先有一个心情，那末心情从何而来?靠别人赋予吗？这是靠不住的。心情必须自己去创造，心情是自己给的。永远不要和别人过不去，永远不要和客观世界过不去，不然苦恼的是自己。身为教育工作者，面对不同背景下长大的来自不同地区的学生，在教育过程中难免会遇到各种艰难和困惑。我们要运用魏先生的松静匀乐，放松身体，保持健康的体魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均匀地呼吸，无论在清闲时还是在忙时，无论在高兴时还是在生气时，都要学会均匀地呼吸，遇到非常气愤的事，要先
11、深呼吸5次，等心平气和后再处理。守住心灵的宁静，对我们教育者来说更为重要，在经济高速发展的今天，人们的世界观、人生观、是非观都发生了很大的转变，当教师的要耐得住清贫，耐得住无权无势，耐得住寂寞，时刻守住心灵的宁静。要做到情绪乐，首先要爱岗敬业，忠诚党的教育事业，以苦为荣，以苦为乐，要有奉献精神，乐观向上。三、民主和科学是永恒不变的真理，是做工作的法宝自己个人的能力是有限的。做工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：我不会教书，是学生教会了怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛。工作中充分利用民主，遇事多和大家商议，做个有心人，办法总比艰难多，问题总
12、是很容易解决。普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做，充分调动学生的积极性，这是对民主的科学解释，教学上、班级管理上的工作都是他和学生集体商议的结果。人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干。科学的安排与调度、科学规的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝结力，工作效果可想而知。四、z三个守住，笠浙腾，新世纪以来，中国教育进入了百花齐放、争鸣的局面，各种新的教育思想、教学理论如雨后春笋日新月异、从出不穷。又一轮的教育改革，改得大部份教师蒙头转向，迷失了方向，迷失了自我，这实际上大可不比。守住新中国的发展成果，守住自己坚持的正确的东西，守住
13、心灵的宁静，认准目标，不断前行、把工作向深里做，向细里做，不折腾J只要上路，就有庆典，惟独坚持才有奇迹。认准正确的目标，不断前行，就会取得成功。五、充分放手，无限信任，悉心指导，换来灿烂一片天虽然我不任班主任，但我深知班主任工作的琐碎与繁杂，困苦与劳苦，但我们的班主任又是何等的敬业，尽管苦与累，却丝毫没有放松对每位学生的严格管理：大到教书育人，小到生活小事，我们的班主任为学生的成长操碎了心，累弯了腰，诚然，我们敬佩那些在生命的最后一刻仍坚守自己的三尺讲台的可敬的老师们，他们用珍贵的生命诠释了教师职业的清纯，但我们不提倡这种做法，要知道惟独爱自己才干爱别人；诚然，我们的孩子还小，他们的肩膀还很幼
14、稚，但请不要低估孩子们的办事能力,请相信我们的孩子们，他们会做得很的。有这样一个比喻，教师和学生的关系如同手捧沙子中手和沙子的关系一样，手握的愈紧,沙子愈会争先恐后地跑出来；把手放平了，沙子反而会服服帖帖地躺在手心。老师们，请放手吧，不要把我们的孩子抱得太紧,这样只能扼杀他们的成长，禁锢他们的思想，消磨他们的斗志，使其成为温室里的花朵，经不起风雨；老师们，魏老师的特殊的教育教学管理方法令人钦佩。解放孩子，才干解放自己，才干更地教书育人。魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师时常说这样一句话凡是学生能干的事，
15、班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参预管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条：1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要浮现我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，惟独走进学生的心，才干让学生服从管理。2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。魏老师曾经这
16、样说教室是学室，教材是学材，把教师当做学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。4、决策过程多商议。我们作为老师，如果有了为学生服务的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生的懒惰而无奈，更不会因学生完不成作业而大动肝火，因为教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决艰难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。总之，一天的时间太短，而要学的东西太多，然而他那家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨，儒家的礼让、释家的胸怀、道家的超脱、社会活动家的阅历、演讲家的口才给我们留下了深深的印象。他以一代教育家独有的魅力和风，以一颗寻常心快乐生活、工作、学习着。这次报告让我感受较深的一点就是魏书生老师的那颗寻常心。他的格言：用平寻往往的心态，高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。我要感谢平庸的生活和魏书生老师为我带来了最为朴素和纯真的信念，给了我前进的动力和自强的力量。我们的生活还在继续（
