《中等职业学校药学专业实施性教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校药学专业实施性教学计划.docx（31页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、实施性教学计划2021级中职药剂专业（专代码：720301）XXXX中等职业学校2021年6月目录XXXX中等职业学校2021级中职药剂专业实施性教学计划一、专业名称及代码专业名称：药剂专业代码：720301二、入学要求初中应届毕业生三、修业年限三年四、职业面向与接续专业（一）职业面向本专业的毕业生可以在各级各类医疗机构、医药商业和药品生产企业等单位从事处方调剂、药品采购与储存、物流管理与销售、药品咨询等工作。中等职业学校药剂专业毕业生对应的职业资格证书序号职业岗位职业资格证书专业方向1医药商品购销员药学士西药药剂员医药商品购销员医药商品储运员临床调剂药品营销药品物流2医药商品储运员3药房辅助
2、员4药物检验工（二）接续专业高职：药学、药品经营与管理、药品生产技术、药物制剂技术、生物制药技术、化学制药技术、药品管理与安全、食品药品监督管理、医疗器械经营与管理、制药设备应用技术本科：药学、临床药学、药物制药、制药工程五、培养目标及培养规格（一）培养目标面向各级各类医疗卫生、社区卫生服务机构及相关企事业单位，培养适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德素养和人际交往与沟通能力，熟练掌握药剂专业必备理论和技能，具备本专业职业发展的基本技能和素质，熟练掌握药剂专业必备的基本操作技能和专门化技能,能运用药剂专业各项职业岗位技术、社会及人际沟通能力，从事药品的供应、营销、调剂
3、及药学服务等工作的高素质劳动者与技能型人才。（二）培养规格1.职业素养（1）具有良好的思想政治素质，遵守药学人员行为规范，遵纪守法。（2）具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医药卫生安全意识。（3）热爱医药事业，具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。（4）具备较强的人际交往能力，具有合作意识与团队精神，适应社会和自身发展的能力。（5）具有较强的口头和书面表达能力，能够就药品信息与客户交流。（6）具有敬业精神和责任意识，具有严谨、认真、细致的工作作风。（7）具有良好的自学能力和创新、创业能力，能够合理规划未来职业生涯。（8）具有健康的体魄和良好的心理素质、社会适应能力。2.专业知识和技
4、能（1）掌握必备的医药基础知识和医药商品知识。（2）熟悉要是法规，具有明确的质量意识。（3）能初步应用计算机系统处理日常药品营销和调剂工作中的信息。（4）能熟悉利用微生物知识、储存医药商品知识。（5）能鉴别药品的外包装相关信息，发现问题能正确处理。（6）掌握药物、药剂基本知识和技能，能分别解决处方调剂和药品采购、销售、仓储等工作中的常见问题。（7）临床调剂方向具有对处方进行审核及按处方正确配发药品的能力。具有药品保管、养护的能力。具有制备医院制剂的能力，能进行医院制剂的检验工作，及时正确填写相关记录。熟知配伍禁忌，能独立正确地配制和稀释药液。能根据中国药典标准按照标准操作规程对常用中药进行鉴定
5、。能收集病人有关的治疗情况，了解病人的用药效果和病人对治疗的反应。能为病人提供用药咨询服务。（8）药品营销方向具有按照药品经营质量管理规范（GSP）进行药品供应、营销、药品仓储、客户管理的基本技能。能按照规程进行药品售前服务、药品陈列、顾客接待、药品介绍、处方药和非处方药销售、柜组核算等药品零售岗位操作。能熟练使用计算机系统进行相关的药品商务信息发布，能使用电子现金、电子支票、电子钱包等现代电子结算方式，能进行软硬件系统的常规维护并记录。能按照规程进行药品验收入库、保管养护、出库运输、药品配送等医药储运岗位操作。能根据中国药典标准按照标准操作规程对常用中药进行鉴定。具有安全意识，能查找药库、药
6、店环境安全隐患并采取有效的防范措施,会使用常见的消防和防盗器材。具有一定的英语水平，具有一定的日常工作沟通交流能力。掌握常用基本用药的英文药名及处方中的常用英文缩写。能对顾客进行基础的用药安全指导，能正确解释临床血液、尿液等常规化验的数值含义。（9）药品物流方向具备药品物流管理的应用程序操作能力；能熟练使用计算机系统进行药品物流信息系统的管理。能根据人库药品或医疗器械的理化性质等合理安排仓位，分类存放。能掌握并遵循药品经营质量管理规范（GSP）,合理进行药品储存及出人库管理。能正确使用药品、医疗器械库房温湿度调节设施，具有控制和调节库房温湿度的能力。能准确计算、清楚填制医药商品的出人库凭证；能
7、正确填报在库医药商品质量报表和相关台账。具有计算仓库医药商品进出量、仓库有效使用率等经济指标的能力。能进医药商品在储运和养护方面的作业与管理，解决实际工作中的具体问题。六、人才培养模式（一）“2+0.8+0.2+0.2”人才培养模式“2”：第一、二学年的时间。第一学年（1-2学期），校企共育，夯实专业基础，进行岗课融通。学习公共基础课程和专业基础课程，开展校企共管共育教学活动，掌握人文、专业基础知识，培养学生的社会主义核心价值观和创新创业意识，培育岗位认知能力。第二学年（3-4学期），校企深度融合，提升专业核心能力。课堂、岗位交替，学习主干专业课程并参与职业技能大赛，进行赛课融通培养。同时进行
8、相关的职业技能等级证书培训，培养学生适岗能力。“0.8”：第三学年前8个月的时间。第三学年（5-6学期），前8个月岗位深度嵌入，锤炼综合能力，完成高素质技术技能人才培养。学生深度嵌入岗位，开展医院、企业行业跟岗/顶岗实习，执业资格证书等培训，实现证课融通教育，增强学生顶岗能力。“0.2”：第三学年中间2个月的时间。第三学年（5-6学期），中间2个月开展职教高考教学培训，为学生进一步提升学历，打造横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系，打通技术技能人才的成长成才通道。“0.2”：第三学年后2个月的时间。第三学年（5-6学期），后2个月开展就业技能和创新能力培训，向学生及时传达就业政策，树立就业意识
9、，提高就业创业能力。0.2+0.2+0.82第T年I三年中职高素质技能人才三年中职学生“2+0.8+0.2+0.2”人才培养模式架构图药剂专业的课程实施“院校融合+技能+岗位”工学结合人才培养模式。依托山东省医疗卫生行业，深入推行工学结合、院校一体、定岗实习。以院校合作为途径，进一步加强与原有合作医院的深层次合作，建立院校合作的长效机制，继续扩大校内实训规模和校外实习基地、顶岗实习岗位的数量。改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，探索以就业为导向的职业人继续学习模式。以职业能力评价为核心，建立由行业、学校、用人单位共同实施的职业能力评价体系和联动机制。在原有校内“校内教、学、做一体
10、”人才培养模式基础上，结合中职药剂的发展和医院对药剂专业人才知识、能力结构要求的变化，深化和完善人才培养模式，构建“院校融合+技能+岗位”的工学结合新的人才培养模式。（二）模式内容药剂专业的课程实施“院校融合+技能+岗位”工学结合人才培养模式，基本上做到了“工学结台”、“做中教、做中学”、“教学做一体化”的教学思路。在院校合作、工学结合模式的基础上，根据药剂专业技能性人才培养的特点，构建以职业能力为主线，以岗位任务为引领的工学结合的药学人才培养模式，具体内容如下：1 .课程设置和教学方式与药剂工作任务融合按照培养目标进行课程整合，以药剂专业新进展更新教学内容，以临床问题带动药剂专业知识与人文社
11、科、基础医学知识的衔接与渗透。通过对各级各类医院、社区服务中心、医药企业开展药剂人才需求调研，了解专业面向，分析职业岗位与工作过程，分析典型工作任务及工作能力，单元项目模块任务融入教学内容，建立课程标准，开发项目课程与教学资源，构建基于工作过程的模块式项目课程体系。基础课以“必须、够用”为度，专业课加强针对性、实用性，加大实践教学在教学计划中的比例，开展专业综合技能实训。融教、学、做为i体，使专业岗位能力培养得到充分体现。在教学过程中，以案例为主线，以临床工作任务为驱动，通过模拟临床情景，完成工作任务，以实现教学与岗位的相对接。2 .将人文素质培养贯穿于整个教学过程中人文素质是中职学生就业的内
12、部隐性竞争力，良好的人文素质为学生就业提供支撑和基础，是学生可持续就业竞争力的重要组成部分。所以学校高度重视师德垂范和在课程中渗透人文素质教育，重视校园文化和人文环境对学生人文素质的熏陶。通过与课堂教学相结合，抓好人文素质教育的渗透环节；与德育活动课相结合，抓好人文素质教育的实践环节；与日常管理相结合，抓好人文素质教育的养成环节；与校园文化活动结合，抓好人文素质教育的育人环节;与心理健康教育相结合，抓好提升职业素质的心理环节；实行家长开放日和家长座谈会活动，开辟家校联系新途径，全方位引导学生提升职业素质，使学生树立明确的职业理想，增强提高职业能力和职业素质的自觉性。3 .教学环境与工作环境融合
13、主要是建立校内仿真实训基地如理实一体化示教室、模拟药房，虚拟仿真实训室、技能实验室，借助虚拟仿真实验，提高学生动手能力，缩小校内学习与临床工作的距离。学校与相适宜的医疗卫生机构共同制定药剂专业人才培养方案。根据药剂行业对药剂技能人才的需求，院校共同编写实训1（实习）大纲，实训1（实习）考核标准，让学生带着任务、按照岗位技能要求到实践教学基地实习。学生在真实的岗位环境中获得工作经验等隐性知识，受到医院文化的熏陶，加速了其职业素质的养成。4 .专业教师与药剂专家相融合坚持“院校合作、校企合作、专兼结合的原则，一方面加强引进把握专业技术改革方向、具有行业工作经历、具备实践教学能力的骨干教师，增加专业
14、教师中具有行业工作经历的教师比例。另一方而建立院校共建师资队伍机制,聘请药剂专家及技术能手为兼职教师，建立兼职教师专家库。每年聘请10多位药剂专家为药剂专业兼职教师，让其参与教学改革，指导理论和实践教学、课程建设和教材建设、学术交流等，实施人才共育。兼职教师通过行业实践指导、校内技能指导等形式培养学生职业能力。（三）教学模式在“院校融合+技能+岗位”工学结合人才培养模式过程中，学生一入校就能接触临床、接触岗位、感受到职业岗位所需要的职业能力和职业素养。院校深度融合全程合作育人；医院根据岗位需求，提出人才培养标准，然后由学校和企业共同制定培养方案、教学计划，开发课程，建立考核标准。学生按照教学计
15、划完成必要的基本素质课程和思维能力训练课程学习后，根据行业对岗位能力的要求，选择相应课程模块，在学校和医院交替进行有针对性的岗位技能和职业素养培训，练就过硬的职业能力，无缝对接工作岗位。1 .公共基础学习领域的教学设计紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取医院、企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的知识、构建成基础性学习领域的课程体系。首先让学生最早期的接触临床。学生从入校军训结束后，应安排每周2学时的临床见习，让学生到医院、医药企业去感受职业环境和文化，树立专业信心，增减学习的动力和兴趣。同时在学校学习文化素质课程，然后选择一定社会工作岗位进行社会实践，在课堂和社会
16、之间完成工学交替。2 .专业基础学习领域的教学设计通过对各级各类医院、社区服务中心、医药企业中心开展药剂人才需求调研，了解专业面向，分析职业岗位与工作过程，了解工作任务，分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程，单元项目模块任务融入教学内容，建立课程标准，开发项目课程与教学资源，构建基于工作过程的模块式项目课程体系。3 .专业技能学习领域的教学设计“以工作过程为导向”的技能学习领域阶段的教学设计思路是：围绕药剂专业培养目标，在核心学习领域的基础上，整合校企教育资源，充分考虑岗位能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准药士”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰
17、富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。（1）专业基本技能训练：以药品制剂技术、静脉用药配制技术、药品调剂技术、药品营销技术为依托，在新建设的模拟GMP车间、静脉用药调配中心、模拟药房和药厂、医院、药店的真实工作岗位和技能之间交替完成专业基本技能训练。（2）岗位综合能力训练：在校内以药品制剂技术、静脉用药配制技术、药品调剂技术、药品营销技术实训基地和校外顶岗实习交替进行岗位综合能力训练。七、课程结构框架八、程设置与教学要求本专业课程设置分为公共基础课、专业（技能）课、综合实习三个部分，专业（技能）课包括专业核心课、专业课、专业方向课、专业
18、选修课。各课程要求如下：（一）公共基础课程1 .思想政治（1）中国特色社会主义（36学时）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。（2）心理健康与职业生涯（36学时）基于社会发展对中职学生心理素质
19、、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。（3）哲学与人生（36学时）阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观
20、和价值观基础。（4）职业道德与法治（36学时）着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本耍求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。2 .语文（144学时）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，也是人类文化的重要组成部分。语文课程是学习和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程，是学校进行中华优秀传统文化教育、培育文化自信的主渠道，对学生专业学习、提高就业创业能力和可持续发展能力具有重要的奠基作用。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的
21、一门公共基础课程。本课程的任务是，通过阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践等学习活动，使学生具有较强的语言文字运用能力和思维能力，能够传承中华民族优秀文化,吸收人类进步文化，提高人文素养，养成良好的道德品质，成为全面发展的高素质技术技能人才。3 .历史（72学时）历史学是在一定历史观的指导下，研究人类历史进程及其规律，并加以叙述和阐释的学科。学习历史和研究历史，可以汲取人类文明优秀成果，增长智慧，以史为鉴，更好地把握今天、开创明天。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进临沂卫生学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角
22、度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神。4 .数学（144学时）数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门必修的公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于数学教育
23、教学的全过程。在课堂教学中运用多种教学方法培养学生的工匠精神,爱岗敬业精神；引导学生树立正确的价值观与职业理念，培养团结协作和创新意识，发挥本课程的育人功能，落实所有教师育人职责。5 .英语（144学时）英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。6 .信息技术（72学时）信息技术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生
24、掌握必备的信息技术知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。7 .体育与健康（144学时）体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的公共必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性、健身性和综合性，是中职课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授
25、体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。8 .艺术公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，是素质教育不可或缺的重要内容。（1）音乐（18学时）公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。音乐其中一部分，本课程的任务是：通过音乐作品赏析和音乐实践活动，使学生了解或掌握不同音乐门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确
26、的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生音乐欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。（2）美术（18学时）公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程是其中的美术部分，任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。9 .就业指导（36学时）就业与创业指导是中职药剂专业职业能力
27、发展课程之一。是一门根据社会需求、形势变化、政策导向、学生志愿，通过有效的方法和途径，帮助学生获得有关就业知识、技能以及经验，促进学生选择、获得并准备从事一项适合自己职业的课程。其任务是：通过学习帮助学生提升职业生涯的管理能力，准确定位职业与岗位，顺利完成学业，实现就业的稳定。10 .选修课程（126学时）选修课根据国家形势发展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、实习，开设沂蒙精神经典故事读本、物理、工匠精神精选读本、中国优秀传统文化、劳动、心理学基础、礼仪修养等教学课程，可以采取讲座、学术报告、社会实践等形式组织教学。（二）专业（技能）课程1 .专业核心课程模块（1）
28、基础化学（144学时）本课程是药剂专业必修的一门专业核心课程，其任务是在九年义务教育基础上，学习无机化学、有机化学、分析化学中对药剂专业未来岗位必需、够用的基本知识和操作技能，为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（2）解剖学基础（72学时）本课程是药剂专业的一门专业核心课程，其任务是通过学习系统解剖学基础知识和组织胚胎学基础知识，从大体和细微两个方面阐述正常人体的基本构造，培养学生热爱生命、服务于健康的理念。（3）生理学基础（36学时）本课程是药剂专业开设的一门必修的专业核心课程，是研究机体生命活动规律的科学。其任务是研究、揭示人体正常生命现象的活动规律和生理功能，并阐明其产生机
29、制及内外环境变化对这些活动的影响。生理学在医学的发展中，起着促进基础研究与临床应用之间相互转化的重要作用，使学生掌握有关人体正常生理功能发生机制及其活动规律的基本理论、基本知识和基本技能，将为后续专业课的学习，以及毕业后继续教育奠定坚实基础。（4）病原微生物与免疫学基础（36学时）病原微生物与免疫学基础是中等卫生职业教育药剂专业的一门重要的核心基础课，本课程的主要任务是通过学习使学生初步掌握病原微生物、医学免疫学、医学寄生虫学的主要知识和基本技能，为中职药剂专业学生学习专业知识和职业技能，提高综合职业能力奠定必要的基础。（5）临床医学概要（36学时）本课程是药剂专业药品调剂与服务方向必修的一门
30、专业核心课程，其任务是对临床医学各科常见疾病进行概括性学习，对常见症状、体格检查、常见疾病有概要的认识，能够向服务对象介绍常见疾病的临床表现、治疗原则等，从而能够胜任今后药品调剂与服务岗位工作。（6）中医药基础（72学时）本课程是药剂专业必修的一门专业核心课程，其任务是传授中医传统理论和中药基本知识，使学生具备合理使用常用中药、方剂及中成药的能力，为学习后续其他技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（7）天然药物学基础（72学时）本课程是药学专业必修的门专业核心课程。通过学习本课程，使学生熟悉常用天然药物性味功效和临床应用，掌握天然药物学的基本知识和基本技能，具有对天然药物真伪鉴别和品质判定
31、的能力，以期能更好地为人民健康保健事业服务。2 .专业课程模块（1）药理学与药物治疗学基础（72学时）本课程是药剂专业必修的一门专业课程，其任务是学习药物和机体相互作用的规律，常见疾病的药物治疗原则。为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（2）药物制剂基础（54学时）本课程是药剂专业必修的一门专业课程，其任务是学习药剂学中常用剂型的调配技术、质量控制和临床应用的基本知识、基本技能等。为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（3）药品检验基础（36学时）本课程是药剂专业必修的一门专业课程，其任务是学习药品检验基础知识、药典常用分析方法、常用药物分析、制剂分析等。为学好后续技
32、能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（4）药物化学基础（36学时）本课程是药剂专业必修的一门专业课程，其任务是学习药物的名称、化学结构、理化性质、储存保管及构效关系等内容。为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（5）药事管理与法规（36学时）本课程是药剂专业必修的一门专业课程，其任务是学习管理学基础、药事组织、药事法律法规、药品生产经营管理、特殊药品管理、医院药事管理等知识技能。掌握我国现行重要的药品管理法律、法规、规章，树立依法执业意识,初步具有依法执行药事管理的能力。为学好后续技能方向课程和今后岗位工作奠定良好基础。（6）医药商品基础（36学时）本课程是药剂专业的一门主干专业
33、课程。本课程的任务是使学生掌握医药商品学的基本概念和基本理论，医药商品的经营管理、质量控制及市场调研的普遍规律、基本原理和一般方法，常见药物的作用、应用及不良反应。使学生具备处理医药商品在流通中各个环节的业务的基本能力和一定医药商品经营管理能力，为从事药剂专业工作奠定良好的基础。（7）药品调剂技术（36学时）药品调剂技术是中等卫生职业教育药剂专业的一门重要的专业（技能）课程。本课程的主要内容是介绍社会药房、医院药房的基本结构与工作规程、处方的管理应用、药品包装与说明书的使用、药品的剂量及用法、药物配伍及处方应对常规、中药调剂技术基础知识、中药的煎煮技术、特殊药品的调剂使用、常见非处方药的使用指
34、导和药品的合理应用等操作技能由理论模块和实践模块组成。是培养中职药剂专业学生成为药品调剂技能技能型专门人才的必要环节,其目的是在于培养学生熟练完成药品调剂工作的各项任务；熟悉医院药房、药库药品的常用型和摆放以及药品调剂的程序、注意事项；掌握相应操作技能和必备知识。本课程任务是同坐理论教学和实践教学使学生学会临床调剂活动的职业技能，培养学生认真学习、工作细心、处事严谨灵活的作风，培养学生脚踏实地，实事求是，爱岗敬业的职业操守。提高学生的综合素质、增强对职业变化的适应力。3 .专业方向及选修课程模块（1）医院药学概要（72学时）医院药学概要是药剂专业临床调剂方向的一门重要的专业课程。本课程的主要内
35、容是医院药事相关法律法规的基本内容，医院药品采购与贮存、处方调剂等保障与供应的基本技能，开展以患者为中心，以临床药学为基础，促进合理用药的药学技术服务和相关药品管理工作。本课程的任务是为社会输送具有牢固的医院药学基础知识、娴熟的医院药学技能，良好的职业素质和服务意识，并具有继续学习和适应职业变化能力的临床实用的药学专业人才。（2）静脉用药集中调配技术（36学时）本课程是药剂专业临床调剂方向必修的一门专业课程，通过学习静脉用药集中调配工作规范和操作程序、静脉药物调配医嘱审核，安全防护与质量控制静脉用药集中调配技术信息系统中心以及静脉用药集中调配中心的建设、运营与管理等方面的知识和技能，能够及时、
36、规范地完成常规的静脉给药集中调配工作任务，并具备一定的管理能力，从而能够胜任今后药品调剂与服务岗位工作。（3）医药商品市场营销技术（72学时）本课程是药剂专业药品营销方向必修的一门专业技能课程，其任务是学习医药商品经营的基本知识，熟悉有关经营管理、市场调查和运营等知识，掌握医药商品营销的基本原则、营销观念和销售技巧，从而能够胜任今后药品营销与物流岗位工作。（4）药店经营与管理实务（36学时）本课程是药剂专业药品营销方向必修的一门专业课程。本课程着重使学生学会药店的开办流程及其日常管理，在学习药店药品营销技巧的基础上学习本课程，使学生掌握药店开办流程、药店日常管理、药品营销的技巧、具备初步管理药
37、店的基本能力。本课程理论性强，对学生医药经营管理能力培养和职业素养的养成起主要支撑作用，为学生日后的药店管理工作打好基础。（5）医药商品物流与储运技术（72学时）本课程是药剂专业药品物流方向必修的一门专业技能课程，学习现代物流和仓储的基础知识与基木技能，使学生能够熟练掌握医药商品的现代物流和仓储管理的应用程序操作能力，从而能够胜任今后医药药品物流岗位工作。（6）医药电子商务技术（36学时）本课程是药剂专业药品物流方向必修的一门专业技能课程，其任务是学习我国医药行业开展电子商务的基本规则和工作流程，掌握运用网络以电子交易方式进行医药商品营销与物流等工作的基本技能，从而能够胜任今后医药商品营销与物
38、流岗位工作。（7）生物化学基础（36学时）生物化学基础是医学教育课程体系中的一门专业基础课程，是中职医学药剂专业的选修课程。生物化学是研究生物体内化学组成和化学变化，从分子水平研究生命现象的科学。本课程以中职药剂专业学生就业为导向，以实际工作任务为引领，以临床药剂所应具备的职业能力为主线和依据，研究生物体的物质组成、分子结构及其功能，生物体内物质代谢过程和临床药剂相关知识，为疾病的发病机制、诊断、治疗、预防提供理论依据，从而为后续课程打好基础。（8）药品储存与养护技术（36学时）本课程是药剂专业一门专业选修课程，其任务是通过学习常用药品养护基础知识、中药的储存与养护、特殊管理药品的储存养护等基
39、本内容，对药品实施安全有效的保管和养护。并具备从事药品储存与养护岗位一定的管理能力，从而能够胜任今后药品调剂与服务岗位工作。（9）药膳与食疗（36学时）药膳与食疗是药剂专业一门专业选修课程。它涵盖了一般人群和特殊人群、疾病人群的药膳与食疗,在以健康为中心的时代背景下，药食同源的前提下，设置本课程对专业培养具有十分重要的作用，学生通过严格而规范的药膳与食疗课程的学习，能为顾客或患者提供全面的饮食建议，达到预防与治疗疾病的目的。本课程的任务是培养学生具备对不同人群进行正确营养评价、合理营养指导及烹制药膳的职业能力和素养，充分发挥营养干预、健康维持和促进、疾病防治的作用，丰富药剂相关工作的内涵，满足
40、患者全面需要,发挥药剂专业特色,提升药剂专业价值,提升药剂专业学生的职业素质。（10）药店经营实务（36学时）本课程是药剂专业的一门重要的专业选修课程。本课程的任务是让学生认识药店，了解药店的发展前景，熟悉职业规范，掌握采购、验收、仓储与养护、陈列、销售与促销、服务等主要工作环节的业务经营活动的方法、技术和策略,以及常见病的用药指导；并将理论与药店经营管理的实际有机结合，并突出体现药品零售经营的特点，强调药店不同于一般商店经营与管理的特殊性。（三）天然药物化学（36学时）本课程是药剂专业一门专业选修课程，是运用现代科学技术研究天然药物中化学成分及应用的学科。其任务是通过学习和实训，使学生掌握必
41、需的天然药物化学基本知识和基本技能，具有初步从事天然药物开发和生产的能力，为继承和发扬祖国的中医药事业奠定基础。（12）医药商品综合知识技能（36学时）本课程是中等职业学校药剂专业的专业技能方向选修课之一，主要为学生今后从事药品经营、使用等相关工作，学习高职及本科相关专业知识包括奠定良好基础。本课程的先修课程包括文化基础课、专业核心课程如药剂学、药理学与药物治疗学基础、药事管理与法规等。（三）综合实习（1104学时）本课程是药剂专业的综合岗位实践课程，是本专业人才培养目标达成的关键实践性教学环节，是巩固、拓展专业知识和提高技能水平，提升综合职业能力以及适应职业变化能力的重要途径。通过综合实习，
42、更好地将理论与实践相结合，在实习过程中综合运用所学知识，解决工作过程中的实际问题，增强服务意识和岗位责任感，为学生的就业和职业发展奠定基础。九、教学时间安排及学时建议（一）基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（每学期20周，其中教学时间18周、复习考试2周），累计假期12周。在校时间为2年，周学时一般为32学时，共2304学时；顶岗实习8个月，按每周24学时安排，共768学时；3年总学时数为3336o公共基础课程学时1062,约占总学时的31.83%。专业（技能）课程学时1062,约占总学时的31.83%。综合实习学时1104,约占总学时33.09%,在确保学生实习总量的前提下,可根据实
43、际情况集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习安排在在校每一学期之中。选修课程学时336,约占总学时10.25%o（二）教学时间安排教学计划安排建议表2021级药剂专业教学计划安排表课程类别序号课程名称总学时按学年及学期分配第一学年第二学年第三学年1234561818181840中国特色社会主义3621思想心理健康与职业生涯362公政治哲学与人生362职业道德与法治362共2语文14422223历史7222基必修4数学1442222课程5英语1442222础6信息技术7247体育与优E康1442222课8艺术音乐181美术181程9就业指导362小计（占总学时比例28.06%）9361613
44、1112模11.沂蒙精神经典故事读本1812.物理181.工匠精神精选读本181块选修22.中国优秀传统文化181课程3.劳动181综合实习31.医学心理学1812.礼仪修养182小计（占总学时比例3.78%）1262312合计（占总学时比例31.83%）1062181612131基础化学108422解剖学基础724专业核心课程3生理学基础3624病原微生物与免疫学基础3625临床医学概要3626中医药基础724专7天然药物学基础724小计（占总学时比例12.95%）4328106业1药理学与药物治疗学基础7242药物制剂基础543技专业课程3药品检验基础3624药物化学基础362能5药事管理与法规3626医药商品基础3627药品调剂技术3622021级药剂专业教学计划安排表按学年及学期分配课程类别序号课程名称总学时第一学年第二学年第三学年1234561818181840课小计（占总学时比例9.17%）306269临床调1.医院药学概要724程剂方向2.静脉用药集中调配技术362模小计（占总学时比例3.24%）10842专业药品营1.医药商品市场营销技术724块方向销方向2.药店经营与管理实务362课程小计（
