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1、教育硕士专业学位（学前教育）培养方案一、培养目标及规格要求培养具有现代教育理念和较高教育、教学水平，具有较强理论素养与实践能力，能从事幼儿教育的高层次、应用型（会教学、会学习、会管理、会研究）的幼儿园骨干教师和学前教育行政管理人员。基本规格要求如下：（一）掌握马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本内容，热爱幼儿教育事业，勇于改革和开拓，有较强的事业心和责任感，遵纪守法，有高尚的道德品质和文化素养。（二）系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势（三）学会使用一门外国语，能够熟练地阅读学前教育领域的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能
2、力。（四）具备在各种幼儿教育机构、教育行政与科研部门、师资培训部门等从事幼儿教育、科学研究、培训、管理等工作的能力。二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有国民教育序列大学本科学历或本科同等学历人员。（二）入学考试1 .入学考试按国家的有关规定，采取全国研究生统一入学考试的方式进行。2 .考试科目：思想政治理论、外语、教育学、心理学、学前教育专业综合。三、培养方式与学习年限（一）采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。（二）教育硕士的培养由课程学习、实践活动和学位论文的撰写三个主要部分组成。教育硕士必须修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分，同时撰写学位论文和完成答辩。（三）教育硕士的培养采
3、用“双导师”制（其中基础教育一线的导师1人），同时成立该方向导师组，利用导师组的集体智慧，发挥学生学习的积极性和主动性。（四）学位基础课、专业必修课与专业选修课在大学里完成，实践教学在实践导师所在中小学里完成。“学前教育研究专题“由学生提出具体选题并与导师研究确定。四、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块，总学分38学分。类别课程名称学分周学时总学时学期考核方式1234学位基础课（12学分）外语2236考试政治理论（含教师职业道德教育）2236考查教育学原理2236考试学前儿童心理发展与教育2236考试
4、学前教育研究方法2236研究报告课程与教学论2236考试专业必修课（10学分）学前教育基本理论3354考试学前儿童发展心理学3354考试学前儿童观察与分析2236分析报告学前儿童艺术教育2236考查专业选修课（6学分）地方学前教育发展规划研究2236规划提纲幼儿园园本课程开发案例研究2236论文学前儿童语言教育课例分析2236论文学前儿童美术教育课例分析2236论文学前教育研究专题（每人一题）2236论文学前儿童音乐教育课例分析2236论文现代教育技术应用2236考查教育法规政策研究2236考查实践教学（10学分）教育见习272见习报告教育调查136查告调航微格教学136说课提纲课例分析136
5、分析报告班级与课堂管理136作告教育实习（顶岗支教）4144论文五、教学方式（一）注重学生实践能力培养，将实践教育贯穿于硕士生培养全过程。教育硕士实行“双校籍制，即他们既是大学学生，又是其教育实践能力训练学校的教师。第一学期在一线导师的指导下在实习基地见习，完成个案分析报告1份，综合调研报告1篇；第二学期安排课例分析与微格教学，完成课例分析报告2篇，说课提纲2份，教学设计2份，教学评价报告2份；第三学期顶岗支教，同时收集论文资料。通过强化实践教学，切实提高学生教育教学技能。（二）深化教学改革，积极探索新的教学模式。注重课堂讲授与讨论、校内学习与校外实践相结合，导师引领与自主学习相结合。推行讨论
6、式教学、案例教学、研究性学习等教与学的新方式，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。（三）加强教育硕士科研基本训练，培养学生持续发展的能力。着力培养学生文献阅读与评判能力、信息技术应用能力，了解学术规范和科研路径，掌握科学研究的方法。六、学位论文工作及学位授予（一）学生修满学分后方可进行学位论文答辩。学位论文工作从第二学期开始，保证有一学年以上撰写时间。（二）学位论文选题要求以解决教育实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过；论文开题论证会要有一线导师参加，且人数不少于50%；论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等；论文字数不少于1.5万字。（三）论文完成后，学生必须提交“论文包”。包括学位论文和支撑材料两部分，支撑材料包括调查报告、实验报告、观察报告，或者课例分析等来自基础教育一线的实证材料，导师将对论文、支撑材料及其相互一致性进行综合评分。评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员，一名校外学科教学论专家。（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
