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1、第12课驿路梨花第一部分：课内阅读（一）（2020年济宁七年级期末）阅读下面文本，完成下列各题。驿路梨花（节选）彭荆风山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上
2、凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“快看，有人家了。”一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我
3、们辅在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”1 .本文以悬念贯串全文，这个悬念是O2 .选文第六段的景色描写有什么作用？3 .如何理解白木门上的“请进”二字？4 .“倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。”作者特别点明水的“清凉可口”是为了说明什么？【答案】1 .小茅屋的主人是谁2 .用迷人夜色中的洁白的梨花来象征助人为乐的雷锋精神。3 .“请进”二字是小茅屋的主人对素不相识的过路人的热情相邀。主人考虑非常周到，知道在这深山密林里有人需要帮助，用“请进”二字，表现这间小茅屋对路人的欢迎，可以为他们
4、提供帮助，表现出主人的热情和诚意。4 .一方面说明“我”口渴，突出主人放水的重要作用；另一方面写出水的新鲜，说明主人随时换水,来迎候过路人。【解析】1 .阅读全文，根据“这里有梨树，前边就会有人家”“快看，有人家了”“这是什么人的房子呢”“你猜这家主人是干什么的”等处，可知道贯串全文的悬念就是“小茅屋的主人是谁”，以这个问题的解答，来表现对雷锋精神的赞美。2 .小说中的景物描写多用来交代故事发生的时间与地点，渲染气氛，以此来陪衬人物的情感。选文第六段描写新月，描写洁白的梨花，表现了夜色的迷人，同时也以洁白的梨花象征下文所要赞颂的雷锋精神。3 .解答此题要结合前后文内容来分析。选文中写“山，好大
5、的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人”，交代了事情发生的时间、地点，可见“我们”见到小茅屋时已处于傍晚的深山老林之中，在这种情况下，“我们”需要一间小屋歇脚或是投宿，所以在门上写的“请进”二字，是小茅屋的主人为需要投宿的路人准备的，可以让进屋者放下顾虑，大胆地进入，可见主人的热情与周到。4 .这里写水，且突出它的“清凉可口”，说明当时“我”口很渴，从侧面表现出这水的及时与重要;同时又以水的味道表现出水很新鲜，说明主人及时更换，以候来者，由此可见主人的助人为乐精神。二、（2019山东本庄市七年级期末）阅读下面
6、的文章，回答问题。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割
7、草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬茵子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐学搴君咳。从那以后，串单趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。5 .第段中有一处标点符号错误，请指出。6 .那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？7 .选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要的进行概括）插叙的作用是什
8、么？8 .揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。（1） “瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”（2）她姐姐很量牌小。从那以后，密隼趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。【答案】5 .最后一句引号去掉。6 .她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。7 .十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。8 .（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。（2）“很受感动”表明了她对发扬雷
9、锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神使助人为乐成为自觉行动。【解析】5 .本题考查标点符号的运用。第一段最后一句“我想：她一定是梨花。”这里的“她一定是梨花”，是“我”看到“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”产生的内心活动，属于心理描写，不是语言描写，应该将双引号去掉。6 .本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中的动作描写“闪出”“哈哈大笑起来”“蹦开”等可以看出哈尼小姑娘健康活泼，充满活力：从外貌描写“约莫十四五岁”，“红润的
10、脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”可以看出哈尼小姑娘美丽纯洁：从“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”的补叙可以看出哈尼小姑娘热情，有助人为乐的精神。7 .本题考查事件的概括及插叙的作用。第一问：事件概括时找出起因、经过、结果后用简洁通畅的语言进行表述即可。事件的起因是“十多年前，解放军行军在树林里淋了雨”，经过“解放军行军为过路人盖了一座小茅屋”，结果是“梨花姑娘常常照料这小茅屋”。第二问：插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内容；丰富人物形象;突出文章中心；
11、为下文作铺垫。选段插叙了小茅屋的来历，解开了前面的悬念，是对故事情节的补充交代：其次，解放军及梨花姐妹的做法，也表现了雷锋精神已经代代相传，突出了文章中心。8 .本题考查学生对关键词语的理解。解答此类题，首先了解词语本身的含义：其次分析具体的语言环境；第三要联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。(1)句中，“弯”“走”“行”写的是瑶族老人行礼的动作。瑶族老人当初误认为小茅屋是哈尼小姑娘建造的，所以为了表达对小姑娘们诚挚的感谢，就“深深”地弯腰行礼，表现出他对小姑娘的感激之情。(2)句中，“很受感动”是指她被解放军的雷锋精神感动。因此就有了下文她“常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小
12、茅屋”；“常常”是指她从被解放军的雷锋精神感动到后来的助人为乐，已经成为一种自觉的行动，表明雷锋精神在代代相传。第二部分：课外阅读(2020武城县第五中学七年级月考)阅读下面的文章，回答后面小题我生命中的那簇野菊花(1)成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。(2)我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。(3)我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门
13、口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。(4)深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化脸、取药、打针这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子躺到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路
14、能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌源渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。(5)我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照粮下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅
15、画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛篮的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽(6)那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。(7)多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧!9 .题目“我生命中的那簇野菊花”
16、的含义是什么？请结合文意回答。10 .本文有不少精彩的语句，请将文中画线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。11 .文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。12 .阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑
17、我们自己的命运。【答案】9 .我从野菊花身上获得-种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要意义。10 .示例：A处运用拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。B.比喻。形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。IL对比。第段中，将我在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了我的孤独、寂寞。第段中，将我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。12.告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强，乐观的
18、生活态度，我们的生命就充满活力和朝气。【解析】9 .本题是对题口含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。“我生命中的那簇野菊花”的含义看到野菊花绽放的美丽，让我渴望自己像这花样美丽，让我的生命如花绽放，野菊花对我有重要的意义。10 .本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞,或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A句“精神抖擞”“没有丝倦怠之
19、意”运用拟人，突出了野菊花的生机。B句“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”运用比喻的修辞手法，把生命比作画卷，将野菊花比作神来之笔，形象生动地野菊花在我生命中的重要意义，巧妙点题，升华中心。点晴：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。11 .此题考查学生对“对比”手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如：第五段运用对比，将我的态度与野菊花绽放的蓬勃生机形成对比，表现出野菊花给我的震撼之大，表现了作者对野菊花的赞美之情。12 .本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境.但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流”从而明确两文主旨相同。它们都告诉我们勇于面对挫折，积极乐观对待生活，生命就会很精彩。
