《职社教育2023-2025年规划课题指南.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职社教育2023-2025年规划课题指南.docx（12页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、职社教育2023-2025年规划课题指南本指南共分三个部分：研究方向与范围，选题参考，自选课题。第一部分：研究方向与范围研究方向与范围是2023-2025年职社教育研究的有关方向和内容，基 本上包涵职社教育理论、教育教学实践和教育政策中需要研究的问题，覆 盖了职业教育和社会教育体系。研究方向与范围不是具体的课题名称，研 究课题的名称应根据研究者的具体情况确定，尤其要结合本地区和本单位 的实际有针对性的选择，以体现创新性、实用性。第二部分：选题参考以下课题仅供选题时参考使用。一、德育类1 .职业学校“立德树人”创新实践研究2 .课程思政理念下职业院校专业课教学“教书”与“育人”有机融合研究4 .
2、职业院校课程思政与思政课程融合研究5 .职业院校文化建设的实践研究6 .职业精神与职业技能融合培养的实践研究7 .职业学校学生综合素养培养的实践研究8 .职业院校心理健康教育研究9 .职业院校深化三全育人的实践研究10 .职业院校劳动教育的实践研究11 .职业院校校园安全管理研究12 .职业院校校园霸凌行为及对策研究13 .职业院校未成年学生管理教育方式的探索与实践研究14 .职业院校法制教育研究二、专业建设类1 .专业设置与区域产业发展吻合度的相关研究2 .现代职教体系建设背景下专业建设相关研究3 .产教融合、校企合作与专业建设相关研究4 .区域性（行业性）专业资源库建设实践研究5 .三融背
3、景下职业院校专业建设与人才培养研究6 .品牌（特色）专业（群）建设相关研究7 .职业教育XX专业教学标准开发研究8 .职业院校专业群建设研究9 .职业院校专业设置同质化问题研究10 .基于产业结构调整的专业动态建设机制研究三、课程教学类1 .后疫情时代职业教育混合式教学研究2 .职业教育专业课程标准与职业标准对接研究4 .职业院校课程资源库开发与应用研究5 .职业院校专业课程教学标准研究6 .职业院校课程教学法改革研究7 .职业院校专业课程教学模式研究8 .职业院校“活页”教材、理实一体化特色教材开发与应用研究9 .职业院校学生学习动机实证研究10 .综合高中班课程与教学模式研究四、数字信息化
4、1 .职业院校智慧校园建设创新实践研究2 .职业院校数字化资源库的开发与共享研究3 .职业教育在线课程资源建设与应用研究4 .职业院校虚拟仿真实训系统平台的建设与研究6 .大数据分析技术在职业院校教学质量管理中的应用研究7 .信息化背景下学与教变革的实践研究8 .职业教育数字化转型实践研究9 .专业课程数字化资源开发与共享机制研究10 .基于物联网、大数据的智慧教育教学环境建设及其应用研究五、师资队伍建设L职业教育“双师型”教师队伍建设实践研究2 .职业院校教师教学创新团队建设研究3 .职业院校教师师德师风建设研究4 .职业院校教师专业化发展机制建设研究与实践5 .职业院校兼职教师队伍建设及管
5、理机制研究与实践6 .职业院校名师工作室”建设研究与实践8 .职业院校班主任队伍建设研究9 .职业院校实践类教师顶岗实习研究10 .职业院校心理健康教师团队建设研究六、职业培训类1 .校企合作开发职业培训包实践研究2 .培训课程资源开发研究3 .职业培训教学法研究4 .职业技能提升和转岗培训的研究与实践5 .职业培训评价研究6 .农村职业培训发展研究7 .社区学院建设的研究与实践8 .社区教育培训模式的研究七、教学管理与评价类1 .职业院校教学过程管理创新研究2 .职业教育质量督导、评价、监测和第三方评估模式研究3 .中高职贯通培养教学管理衔接机制建设研究4 .职业教育学分累计与转换机制相关研
6、究5 .职业院校学生学习成果考核方法改革研究6 .多方参与的职业院校人才培养质量评价机制研究7 .职业院校学生综合素质评价研究8 .职业院校学生增值性评价研究9 .职业院校双师团队建设目标与考评体系研究10 .职业院校教师企业实践效果评价机制研究八、综合类1 .职业学校*类专业区域协同发展的机制制度研究2 .职业学校木*类专业区域协同发展的模式研究3 .职业教育区域协同发展成效研究4 .职业院校技能大赛选手就业状况跟踪调查研究5 .职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究6 .社区教育内容及方式研究7 .社区教育品牌建设研究8 .社区教育课程的开发与实施的研究9 .社区教育课程标准建设研究10 .社会教育从业人员培训课程研究第三部分：自选课题凡不在上述研究方向与范围内明确表述的研究选题，即为自选课题。 研究者可根据教育改革与发展不断变化的形势和需要，根据自身研究基础 和研究力量，提出具有研究价值和意义、具有特色和优势、创新程度较高 的选题，在评审过程中，将根据质量，确保一定数量的自选课题通过。
