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1、口耳目教学设计一、故事导入，激发爱好1.故事导入想听故事吗？老师只讲给谨慎的孩子听。课件出示古人和一条鱼，古时候，人们常常打猎。可是那时候还没有汉字，怎么登记每天抓到的动物呢？传闻有一个叫仓颉的人想出了方法。孩子们猜一猜，他想到什么方法？生答。课件出示古汉字鱼，（真机智！）仓颉想到用画图的方法登记动物的名字。而这个很像一条鱼的字啊，就是最早的汉字。可是，每次都这样写多麻烦啊，怎么办呢？后来有人想到了把字写得方方正正的课件演示汉字变更过程就这样，汉字变成了此时此刻的样子。指着鱼字,像这样依据物体的形态造出来的字呀，我们就叫它象形字。今日，我们就要学习一些这样的象形字。2.提示课题指着课题，哪个机
2、智的孩子能拼一拼课题？（声音真噫亮！回答下列问题就要像这样大声说，让每个小挚友都听得到你的答复。）拿诞生字卡片耳再请一个孩子来读读。耳：卷舌音发得真精确，大声读给大家听。师画声调，生读。还有谁想读读？你来，你来，你来，你来！咱班的孩子真不错，生字读得一个比一个好！目：出示目字卡：你拼一拼。大声带同学们拼读。大家一起来齐读课题。二、学习生字（一）学习口耳目字形字义指着课题，看到孩子们读得这么好，生字宝宝可快乐了，它们和大家玩起了游戏。瞧课件出示一张古代小挚友的脸生字宝宝藏起来了！小挚友们先在自己的脸上找一找，口耳目藏在哪儿？（学生找。）我们一起把它们喊出来！老师做手势夸大地喊口耳目，学生一起喊。
3、边喊边出示耳目演化图片。目：目就是指我们的（眼睛）引说。（二）自由读文，学习日月火木禾竹1、睁大美丽的眼睛让我们一起走进好玩的象形字的王国。翻开书46页，（翻开书的孩子请用端正的坐姿告知老师。）我们一起来读读生字宝宝。读的时候，眼睛看到哪儿，小手就指到哪。（这个孩子指读得真好！很多孩子的读书方法都很好！）2、读书谨慎的孩子在哪里？我们一起来玩个游戏。同桌一起把桌子上的信封找开，拿出里面的生字宝宝。拿诞生字宝宝读一读，你相识哪几个生字？在哪儿见到他们的？（真不错）孩子们，我们只要做个爱学习的孩子，细心好学，在平常的生活中就可以相识很多字，学到很多学问。SbqU翻开信封拿出图片宝宝。（老师最宠爱动
4、手实力强的孩子。）给生字宝宝找找图片挚友，找到以后就把两个好挚友摆在一块。看谁的速度最快！（呆会老师要找摆得最快最谨慎的孩子上台来摆）学生摆完后，老师指名上台来摆，一人摆日月，其余每人摆一个字。嘉奖学生生字宝宝图片。日月：感谢你！给生字宝宝找到了好挚友！带同学们读读生字宝宝。木：带同学们读读。还有一个字也读木是引说。课件出示两个木目的图片和字。师指问木是指什么？能说一个词语吗？指三人说。这个目呢，是和什么有关的？组个词好吗？课件出示词语目光、耳目、树木、木头、木马齐读。火竹：火大声带女孩子读读。竹大声带男孩子读读。你的翘舌音读得真好！教教同学们，带读三次。（三）学习羊鸟兔练习说话看到孩子们这么
5、谨慎，小动物们也想相识相识大家。睢，它们正向我们走来呢！课件出示带字图片羊鸟兔。谁来了？（请把话说完整。小羊来了。引说）还有谁？能一起说吗？谁和谁都来了？（你真是个机智的孩子！）出示羊：小羊来了，和它打声招呼吧！这个是后鼻音，读准了读三遍。出示鸟：小鸟在干什么？（你是一个视察细致的孩子！）只是鸟字的读音没有读好，你拼一遍（有进步！带同学们拼拼！）小鸟在好像在叫引说。（真是一个想象丰富的孩子！）出示鸟字：这个鸟字笔划真多！有没有好方法记住它？出示兔：你宠爱小兔子吗？为什么？因为（你也像小兔子一样得意）。机智的小兔子们，你认为本课最难记的生字是谁呀？你怎么记住它？（角字头像兔子的小耳朵，一点像小兔
6、子的短尾巴。）（看图记字是一个很好的方法，孩子们记象形字可以用上这个好方法。）（四）齐读全文像小兔子一样得意的孩子们，看到课文，我们一起来读读课文，记住，眼到手到口耳目预备起。三、学习写字1、小挚友们学得真谨慎！此时此刻坐好了，睁大机智的眼睛瞧一瞧：这个是什么字？出示：十。能给它组组词吗？指名两人答复，课件出示，齐读词语。这个字有一个新笔画，板书两种竖。这就是竖，有没有发觉这两个笔画有什么不同？（知道吗？只有细心的孩子才能学到更多的学问！你就是个特殊细心的孩子！）竖有两种，一种是带针尖的竖（指板书）写的时候，收笔要轻轻的，写出针尖来；一种是不带针尖的竖（指板书）写时，收笔要稍重、停顿一下再收笔
7、。你们试着在手掌上写写带针尖的竖。（让学生用右手食指在左手掌上练写，感受用力的轻重变更。）2、复习田字格还记得生字宝宝的家吗？（课件出示田字格。）指着横中线和竖中线问学生：这是？（课件闪动横中线和竖中线）3、学习写字（配古筝音乐）我们把十字送回家吧！看老师写十字，（师范写：横写在横中线上，右面略高些，竖写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的局部略短，下面的局部略长。）先写什么，再写什么？（遇到一个字里有横和竖两种笔画时，我们要先写横后写竖。）写在田字格的什么位置？。师巡察，评价。（老师最宠爱这个孩子了！瞧瞧他坐得多端正啊！）（有一个小挚友啊，横写得特殊美丽！）（这个男孩子写字的姿态真好！真正做到了眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸！）4、评议：展示学生书写，评议。参照课本，你觉得他写得怎么样？【小结：我们写字就要像他这样，找准位置，谨慎写每一笔，这样字才会美丽！）四、课堂总结今日我们学习了象形字，相识了汉字的奇异。其实我们的汉字本身就是一幅幅画，每一个字就是一个故事，就是一幅美丽的图画！课件出示汉字是世界上最古老的文字之一，是了不得的文字。这是世界上最了不得的文字。我们可要好好学习这了不得的文字哦！
