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1、学习重要文章加强基础研究实现高水平科技自立自强心得体会近日，求是杂志发表习近平总书记重要文章加强基础研究实现高水平科技自立自强。文章强调，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才Q功以才成，业由才广。基础研究人才是科技创新竞争力的核心，是培养未来人才的宝贵资源。当前，要准确把握基础研究人才的成长规律和发展需求，加强人才投入、搭建培养平台、优化发展环境，为基础研究人才竞相涌现、尽快解决科技创新领域“卡脖子”问题创造良好条件。全方位加强人才投入。习近平总书记指出，要稳步增加基础研究财政投入，通过税收优惠等多种方式激励企业加大投入，鼓励社会力量设立科学基金、科学捐赠等多元投入，提升国家自然科学基金及其联
2、合基金资助效能，建立完善竞争性支持和稳定支持相结合的基础研究投入机制。基础研究呈现出周期长、科研成果不确定性、与产业和技术距离较远等特点，更需要“真金白银”的长期稳定支持。要建立政府、企业、社会多元投入机制，充分发挥政府投入的撬动作用，拓宽基础研究经费投入渠道，引导社会资本支持基础人才创新创业，加大对长期重点基础研究项目、重点团队和科研基地的支持。要通过设置竞争性科学基金等方式，支持自由探索式基础研究，完善适应基础研究特点和规律的经费管理制度，赋予人才更大的经费支配权。加强过程管理和评估问效，做到放权不放任，松绑不降标，确保“好钢用在刀刃上“。全链条搭建培养平台。想揽“瓷器活”，就要有“金刚钻
3、”。基础研究人才须具备探索性思维和创造性思维，拥有独立研究能力和深厚的学术基础。因此，必须搭建起联通学校、产业的全链条培养平台，促进产学研深度融合，不断提升基础研究人才创新创造能力。要发挥高校基础研究深厚、学科交叉融合的优势，优化基础学科教育体系，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，深入实施“强基计划”“基础学科拔尖学生培养试验计划”，激发学生科学兴趣，提高学生创新能力，源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量。要发挥国家实验室、基础学科研究中心作用，引导科技领军企业当好“出题人”、“答题人”、“阅卷人”，积极搭建集聚人才“施展拳脚”的“大舞台”，为高水平科技自立自强和中国式现代化建设赋能、
4、储能、提能。全方面优化发展环境。“算来栖凤莫非桐”。人才如同珍贵的凤凰一样，对发挥自身才能的环境具有很强的选择性。基础研究的不确定性，意味着基础研究人才更需要自由畅想、大胆假设的宽松环境。要基于基础研究人才培养周期长、投入高的特点，建立健全以创新、质量、贡献为导向的人才评价体系，合理开展考核，保持标准稳定，避免急功近利，不断为科研人员松绑减负，形成并实施有利于人才潜心研究和创新的评价制度，让更多基础人才坐稳“冷板凳”，勇闯“无人区”，多出“原创性”成果。要营造尊重人才、鼓励创新、宽容失败的氛围，完善各类奖励制度，让优秀人才得到合理回报，释放各类人才创新活力。要在教育、医疗、住房、交通、社保、科
5、技转化、知识产权保护、公平正义等方面多出实招、见到实效，释放和催生更多更强的创造力，加快形成人人竞相成才、人人尽展其才的生动活泼局面。研读加强基础研究实现高水平科技自立自强心得8月1日出版的第15期求是杂志发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章加强基础研究实现高水平科技自立自强。文章强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。科学技术是第一生产力。我们学习这篇重要文章，就要充分认识到科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，也是应对各种风险挑战的“定海神针”，赢得发展竞争优势的制胜法宝。我们加快建设科技强国，就要完整、准确、全面贯彻新发
6、展理念，时刻心怀“国之大者”，以科技自立自强不断提升我国发展独立性、自主性、安全性，把科技的命脉牢牢掌握在自己手中。强化党建引领，突出政治优势，为提升科研水平定向护航。事实证明，任何重大任务的完成，任何重大战役的胜利，都离不开中国共产党的坚强领导。科研工作同样如此。从“向科学进军”到“高水平科技自立自强”，从“两弹一星”成功研制到神舟十六号“飞天”，一大批重大成果和科学技术实现了“从O到1”的突破。深入实施创新驱动发展战略，在科技自立自强上取得更大进展，加强党的领导是根本的政治保证，也是我们突出的政治优势。党员干部要把准科研工作的正确方向，以强有力的党建工作，坚定科技强国的正确方向，凝聚心往一
7、处想、劲往一处使的澎湃动能，向着实现科技强国、实现科技自立自强的目标砥砺奋进。瞄准科技难题，突破核心技术，为提升科研水平打通堵点。文章中强调，应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。事实证明，在科研的道路上从来没有一马平川，需要不断地抓住重点、解决难点、打通堵点，才能迎来柳暗花明。党员干部要服务于基础核心领域的创新能力建设，为攻克“卡脖子”关键核心技术提供重要设施保障，要坚持团结带领科研人员，瞄准基础研究前沿和关键领域的基础上，打好关键核心技术攻坚战，不断提高科技成果转移转化成效，持续提升科研水平。坚
8、持创新引领，抢占科技高地，为提升科研水平加油增力。文章中强调，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。近年来，我国深入实施人才强国战略，深化人才体制机制改革，取得显著成效，但基础研究人才队伍仍有明显短板。社会各界要高度重视科研工作，大力培育多元科技创新主体；要助力打造国家实验室、国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业创新联合体，推动各类创新主体蓬勃发展；要通过精心培育，增强企业创新意识和创新能力，发挥龙头企业牵头、高校院所支撑的多元创新主体作用；要激励广大科技工作者将专业技能和专业知识应用至基础科学和工程技术领域，为加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强担当作为、倾情贡献。学习求是文章加
9、强基础研究实现高水平科技自立自强心得体会近日，求是杂志发表习近平总书记的重要文章加强基础研究实现高水平科技自立自强，文章强调，”应对国际科技竞争、实现高水平科技自立自强，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要我们加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题”。新形势下，加强基础研究，实现高水平科技自立自强，必须坚定信心、迎难而上，以更大力度加强创新型科技人才培养使用，为高水平科技自立自强提供坚强人才保证。科技创新能力愈加成为综合国力竞争的决定性因素。当前，国际形势严峻复杂，国内改革发展稳定的任务艰巨繁重，迈向新发展阶段，科技创新领域还有很多“娄山关”“腊子口”等待我们去挑战。回溯既往，我国
10、在科技创新领域取得了巨大成就，“两弹元勋”邓稼先对中国核科学事业作出了伟大贡献；“杂交水稻之父”袁隆平致力于杂交水稻技术的研究应用与推广，让中国人的假碗牢牢端在自己手里；“青蒿素之母”屠呦呦一辈子只做一件事，让青蒿成为举世闻名的“中国神草”无数科学家为强国奉献一生，谱写了可歌可泣的奋斗篇章。近年来，“蛟龙号”载人潜水器、中国“天眼”、“墨子号”量子卫星等国之重器频频“亮相”世界，新一代科技工作者实践探索、攻坚克难、默默奉献。科技创新只有起点，没有终点。在新的发展形势下，必须把科技创新和科创人才培育摆在治国理政的重要位置。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。党的二十大报告指出，“深
11、入实施人才强国战略”“坚持党管人才原则”“加快建设国家战略人才力量”“深化人才发展体制机制改革”O组织部门要紧紧围绕中心，服务大局，培养造就大批德才兼备的高素质人才，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，为深入实施人才强国战略提供坚强人才队伍保障。要突出人才工作的政治引领和政治吸纳，以“人才强国”战略为驱动，充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众优势，不断激发广大科技人才的报国情怀、奋斗精神、创造活力。要持续加强科创人才培养，加大人才政策供给力度，充分发挥用人单位主体作用，鼓励激励引进和培育高层次科技人才及科创团队，建立“引育留用全链条机制，推进创新链、产业链、资金链、人才链深度融
12、合。要着力提升人才服务质效，紧盯人才“关键小事”，从解决人才住房、子女教育、医疗服务等方面，在满足普惠性基础性的需求上，持续提升个性化服务水平。栽下梧桐树，引得凤凰来。要强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局，建设基础研究高水平支撑平台。载体平台是集聚创新要素的“梧桐树”，更是人才创新创造的“主阵地”。面向未来，各地要加快培育科创平台，打造具有影响力的一流“双创”园区，支持高层次人才带资源、带团队、带项目、带技术落地发展，更好形成集聚效应。要发挥高校和科研院所培养科技人才的“摇篮”作用，鼓励科研机构、高校同企业开展联合攻关，聚焦重点学科、重点领域，实施分层分类，突出“高精尖缺”专业化优质人才培
13、养，加大基础研究骨干网络建设。要深化校地企产学研合作，以人才为枢纽，串联企业生产与高校院所研发，不断提升现有平台的创新资源要素吸纳能力、科创人才作用发挥能力、创新成果转化辐射能力，让更多科创人才和科创智慧竞相涌现。供参考“第一批主题教育只剩下一个多月时间，各级党组织要落实党中央部署，善始善终、慎终如始，务求实效。要对主题教育的实效进行科学、客观评估”。习近平总书记近日在四川考察时，就第一批主题教育进入收尾阶段的工作作出重要指示。总书记在讲话中深刻阐述了检验评估对开展好主题教育的重要意义，详细论述了检验主题教育实效的标准、依据和重点。用事实说话，靠发展来检验。评估主题教育成效，要坚持实事求是，用
14、事实说话，以实绩来交卷，靠发展成效检验主题教育成果的含金量。当前，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。这就要看各地是否完整、准确、全面贯彻新发展理念，切实把创新、协调、绿色、开放、共享的要求落实到经济社会发展全过程和各领域；要看是否能统筹好质的有效提升和量的合理增长，视质量为生命，以高质量为追求；要看是否能坚定不移深化改革开放，转变发展方式，深化体制改革，实施创新驱动发展战略，以改革促创新、求突破。开门抓评估，让群众来评价。主题教育的成果试卷，最终要由群众来判分。不能搞自娱自乐、自欺欺人式的闭门评估。唯有开门评估，才能形成工作闭环，让主题教育的开展初衷、调查研究的推动目的、干部队
15、伍教育整顿的愿景与人民群众对高品质生活的新期待落在同一点上，让原点与终点重合，串成闭环。群众对生活质量水平有了更高的期待，期盼更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。开门搞评估，让群众来评价干部的调查研究成效。是解剖麻雀摸清了社情民意，还是蜻蜓点水走了个过场；是切实解决了实际问题，还是历史遗留问题尚未解决，群众心中有数。慎终当如始，以成果守初心。不忘初心，方得始终；善始善终，方得实效。行百里者半九十，越是行至最后，越要认真对待；越是接近成功，越要咬定青山不放松。在第一批主题教育只剩下一个多月的时间节点上，有的同志开始还干劲十足，到了中途和后面就产生松懈念头；有的同志因为顾虑过多未来形势变化而涣散了当下推动主题教育的精力；还有的同志重过程轻结果，失守了开展主题教育的初心，弱化了成果导向。慎终如始，方能入心见行，让群众见到实实在在成效。从某种角度上讲，群众看主题教育，主要看最后取得了多少成果、什么样的成果，主要看成果转化的成效怎么样。成果可安民心、可守初心。如果成果丰硕，但成果转化效果不佳，初心亦会失守。
