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1、中小学名师工作室三年发展规划为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，形成各自的教学风格与独特的教育思想，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师提高教书育人水平,特制定工作室三年发展规划。一、指导思想按照中小学德育工作指南关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学教师工作规定等文件的要求，以提高教师管理水平，促进教师专业化成长，更好地担负立德树人的总任务为目标,发挥指导、示范、引领、辐射作用，扩大工作室的知名度，带动并培养一批师德高尚、学识渊博、业务精湛的高
2、层次骨干教师，实现优质教育资源共享，促进教育的均衡发展，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育。二、发展理念以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、可持续地成长，成为高中学科有影响力的骨干教师、学科带头人和名教师的后备梯队。三、发展原则工作室在各级教育行政主管部门的领导下，注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作
3、。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。四、总体目标通过三年的努力，全体工作室成员实现专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、带动一批年轻教师成长的总目标。工作室成员力争一年有变化，两年有进步，五年成骨干，九年成名师的奋斗目标。1.交流平台创建开辟工作室教育博客，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，建立学科骨干教师专业发展研究教育教学资源库，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。2、带头示范作用引领学科建设，以同课异构、教材研读、讲
4、座、论坛、公开教学主题教研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教育教学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。3、团队发展创新通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。4、课题研究活动在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程原教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，可以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题,带
5、领本工作室教师开展有效的教学科研活动。5、研究成果呈现工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告等形式呈现。（二）发展具体目标1.第一阶段2022年12月一2023年12月各成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解;工作室以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。2、第二阶段:2024年1月一2024年12月有成员在市级教学展示中获奖，有指导、带队在市级竞赛中获奖;建立起工作室
6、成员学科教育教学活动资源库;各成员有明确的学术专题思考，并有一定的研究成果，并以论文、学术论坛、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响，打造工作室的特色和品牌。3、第三阶段:2025年1月一2025年11月不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出几名市级教坛新秀、县市级骨干教师或学科带头人。同时，全面总结和整理工做资料，形成著作。4、第四阶段:2025年12月组织筹备工作室的成果展示与汇报工作。五、发展保障措施(一)注重机制建设为保证名师工作室各项活动的顺利开展和三年规划的稳步推进，工作室将制订成员工作制度和各类活动考勤制度，建立学员成长档案。通过网络交流的方式加强交流与信息的发布，以便工作室及时调整和改进工作方案等。（二）加强管理效能工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效，工作室成员每学期进行工作自我总结，工作室拟通过建立各学员每年成长的电子档案，提高对学员的管理效能。（三）拓展外校资源在最大限度地发挥自身优势，尽力挖掘潜力用好资源的同时，工作室将借势借力，开拓外校有益资源，建立与知名学校的联系，拓宽成员学习提高和施展才华的空间。总之，本工作室将围绕教育高质量发展的三五八斗目标，真正做到一切围绕教学转，一切围绕高考干的教研举措，为教育发展做出应有的贡献。
