《学前教育专业人才培养方案三年专2019级人文教育学院学前教育系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育专业人才培养方案三年专2019级人文教育学院学前教育系.docx（22页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、三明医学科技职业学院学前教育专业人才培养方案（三年专）（2019级）人文教育学院学前教育系2020年6月编制说明本专业人才培养方案适于2019年全日制高职专业，由人文教育学院学前教育系与多家实践基地幼儿园共同制订，于2020年6月，经我院学前教育专业指导委员会专家评审论证后提报教务处。2020年8月校两委会组织专家进行了评审，提出了评审及修改意见，根据专家评审意见进行了修改，形成此稿。主要编制人:单位姓名职务/职称三明医学科技职业学院江琴英学前教育系主任，基础理论教研室主任，副教授三明医学科技职业学院赖明英艺术与美育教研室主任，副教授三明医学科技职业学院张晨学前教育实训中心主任，讲师三明市实幼
2、张桂玲园长三明市二幼谢冬英园长三明梅列实幼王晓芬执行园长审核人:审核人职务姓名（签名）三明医学科技职业学院人文教育学院院长陈秀琴三明医学科技职业学院人文教育学院副院长刘杰学前教1专业人才培养方案【专业名称】学前教育【专业代码】670102K【学制】全日制，3年【招生对象】普通高中毕业生、中专、技校、职高毕业生等【简史与特色】学前数宜专业从皿年起开始招生，是我院重点专业。贯彻实施课证融通、理实体的专业特色。一、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。二、修业年限3年三、职业面向（一）职业岗位分析序号岗位类别职业岗位岗位描述（典型工作任务）职业能力要求相应课程或教学环节1初始岗位幼儿园教师一线
3、保育教育执行者环境的创设和利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持与引导，教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展三学、五大领域、游戏等核心课程2初始岗位幼儿园保育员幼儿园一线保育工作人员环境的创设和利用，一日生活的组织与保育，游戏活动的支持与引导，激励与评价，沟通与合作，反思与发展三学、五大领域、游戏等核心课程3相近岗位幼教机构研究者幼教研究工作者幼儿保育教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展三学、五大领域、游戏、学前教育研究方法等课程4相近岗位幼教工作宣传者电视台少儿频道等相关部门工作者幼儿保育教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展三学
4、、五大领域、游戏、学前教育研究方法等课程5发展岗位幼儿园园长幼教机构的管理者幼儿保育教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展、教育机构组织与管理三学、五大领域、游戏、学前教育研究方法、幼儿园管理等课程（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架公共基础课职业技术课选修课能力与课程支撑体系能力类型能力项目支撑课程基本素质与能力思想道德素质思政课，军事理论课职业素质大学英语，创新创业教育与职业生涯规划，大学生就业指导，教师口语，书写身心素质体育，大学生健康教育，军训计算机运用能力计算机运用基础职业核心能力环境的创设和利用能力美术与幼儿美术创作，幼儿园实用手工与环境创设，幼儿教玩具制作，
5、一日生活的组织与保育能力学前儿童卫生保健，学前儿童发展心理学，学前教育学，幼儿游戏，幼儿行为观察与指导，幼儿园课程，学前教育政策法规与师德，幼儿园管理游戏活动的支持与引导能力学前儿童卫生保健，学前儿童发展心理学，学前教育学，幼儿游戏，幼儿文学，幼儿行为观察与指导，歌唱与幼儿歌曲演唱，音乐素养，舞蹈与幼儿舞蹈创编，钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱，美术与幼儿美术创作教育活动的计划与实施能力学前儿童卫生保健，学前儿童发展心理学，学前教育学，幼儿游戏，幼儿文学，学前儿童语言、健康、艺术、社会、科学教育，幼儿园实用手工与环境创设，幼儿教玩具制作，幼儿行为观察与指导，幼儿园课程，学前教育政策法规与师德，歌唱与幼儿
6、歌曲演唱，舞蹈与幼儿舞蹈创编，钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱，美术与幼儿美术创作激励与评价能力幼儿行为观察与指导，幼儿园管理，幼儿教师语文素养沟通与合作能力幼儿行为观察与指导，家庭和社区教育，幼儿教师语文素养反思与发展能力学前教育政策法规与师德，学前教育研究方法，幼儿园管理，幼儿教师英语口语可持续发展能力人文素质幼儿园教育评价,中国传统民间艺术,学前教育图形图像处理相关能力蒙台梭利教学法，童声合唱与指挥，声乐表演，幼儿教玩具制作，0-3岁婴幼儿保育与教育（育婴师证），幼儿常见疾病预防,奥尔夫节奏教学,幼儿经典绘本导读学前教育专业课岗证对接一览表证书对接课程对接岗位能力专业技能等级证书普通话教师口语学前
7、儿童语言教育讲故事；课程活动组织中语言沟通计算机计算机基础知识课件制作；教育教学管理计算机基本能力保育员、育婴员急救员学前卫生学婴幼儿保育教育幼儿园保育能力与安全教育能力幼儿园教肺职业资格证书三学五大领域教学法学前法规与师德教育评价基础人文素养课程等岗位综合素质能力要求（三）证书要求认证项目认证时间认证要求全国高等学校非计算机专业计算机水平考试一级或以上证书第二学期必须通过全国普通话水平等级（二乙或以上）证书第二、三、四学期必须通过（四）职业技能等级证书要求认证项目认证时间认证要求幼儿教师资格证书第五、六学期育婴员证（中级、高级）第四-一六学期四、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业立足三明
8、，服务三明，部分辐射闽西北乃至全省，培养能贯彻党的教育方针，适应区域需求，具有良好的教师职业道德，先进的幼儿教育理念和较系统的专业知识与专业技能，有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力，善于沟通与合作，勇于创新，身心健康的技术技能型幼教人才。（二）培养规格1.知识要求（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（2）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法。（3）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。（4）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。(5)掌握幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录
9、等了解幼儿的基本方法。(6)掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。(7)具有相应的艺术欣赏与表现知识。(8)具有一定的现代信息技术知识。2.能力要求(1)具备观察和了解幼儿的能力。(2)具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。(3)具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。(4)具备一日生活的组织和保育能力。(5)具备幼儿游戏活动的支持和引导能力。(6)具备沟通和合作能力。(7)具备自主学习、反思和发展的能力。(8)具备良好的语言表达能力。(9)具备较好的现代化教育信息技术能力。3.情感与态度要求(1)关爱儿童，尊重儿童的权利，平等地对待每一位儿
10、童。(2)热爱幼儿教育事业，注重保教结合。(3)尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通和合作。(4)具有终身学习的意愿。五、课程设置及要求(一)公共基础课程1 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(72学时/4学分)此课程要求学生从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果一一习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信
11、、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .思想道谯修养与法律基础(54学时/3学分)此课程要求学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。3 .形势与政策（30学时/2学分）此课程要求学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念和正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。4 .大学生健康教育（32学时
12、/2学分）此课程要求学生提高健康素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题，增强其适应现代社会生活的能力，开发个体心理潜能，使全体学生都能得到全面而健康的发展。5 .军事理论（36学时/2学分）此课程要求学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。（二）专业（技能）课程1 .学前儿童卫生保健（60学时/4学分）此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上，学会对幼儿的健康和生
13、长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。2 .学前儿童发展心理学（60学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。3 .学前教育学（68学时/4学分）此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实
14、践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。4 .学前儿童语言教育（34学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。5 .学前儿童科学教育（62学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿园科学领域教育活动设计基
15、本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园科学领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在科学领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。6 .学前儿童社会教育（28学时/1.5学分）此课程要求学生掌握幼儿园社会领域教育活动设计基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园社会领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在社会领
16、域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。7 .学前儿童健康教育（34学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园健康领域教育活动设计基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园健康领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在健康领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。8 .学前儿童艺术教育（62学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿园艺术领域教育活动设计基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园艺术领域
17、教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在艺术领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。9 .幼儿游戏（34学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及其种类游戏的特点和主要功能，系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法，通过与幼儿游戏相关的教育技能训练，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及基本特征、角色游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导
18、策略。10 .幼儿园实用手工与环境创设（28学时/L5学分）此课程要求学生掌握幼幼儿园教育环境创设与玩教具制作的技能，课程内容涉及掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，能合理利用各种材料设计制作玩教具，运用于幼儿园教育环境创设、教学活动、游戏活动和现实生活中，培养和发展学生的美术创造力和综合设计能力。（三）学分、学时分配说明本专业规定学生修满157学分准予毕业，其中必修课程最低学分为106学分，选修课程为19学分。本专业总学时共计2913学时。实践教学总学时2019学时，其中中期实习和毕业项岗实习共666学时。（
19、四）大学生德育课程学生德育课程成绩由团学处具体负责考评办法的制定、完善和实施指导.德育课程成绩由团学处负责考核评定,学生德育课程以学期为单位，每学期测评一次,学生德育课程满分为100分，及格分为60分。六、教学进程总体安排（见附件）七、实施保障（一）师资队伍1.专业指导委员会序号姓名单位职称（职务）备注1王培芳三明医学科技职业学院副教授（人文教育学院院长）主任委员2连秀明三明梅列区总园、梅列实幼园长外聘委员3王晓芬梅列区实验幼儿园王晓芬名师工作室、执行园长外聘委员4施振通三明市教育局初教科科长外聘委员5张桂玲三明市实验幼儿园园长外聘委员6谢冬英三明市.第二实验幼儿园园长外聘委员7汤夏萍三明市妇
20、联幼儿园园长外聘委员8陈建芳三钢第一幼儿园园长外聘委员9郑艳萍三钢第二幼儿园园长外聘委员10蒋子娟三钢第二幼儿园园长外聘委员11张敏敏三元区实验幼儿园园长外聘委员12吴晓燕三元区第二实验幼儿园园长外聘委员13黄芳徐碧幼儿园执行园长外聘委员14刘玲列西幼儿园执行园长外聘委员15谢仁萍泰宁实验幼儿园园长外聘委员16郑小洁三元区东霞幼儿园园长外聘委员17刘杰三明医学科技职业学院副教授（人文教育学院副院长）校内委员18江琴英三明医学科技职业学院副教授（专业带头人、教育系主任）校内委员19赖明英三明医学科技职业学院副教授校内委员20张晨三明医学科技职业学院讲师校内委员（二）校内师资序号课程名称姓名性别出
21、生时间毕业院校及专业职称学历是否双师职业技能证1学前卫生学钟志晖女1986.1福建医科大学护理讲师本科双师素质高级育婴员2学前卫生学涂胡怡女1990.7日本国立滋贺大学教育学研究生高级育婴员3学前心理学邓士婷女1985.7天津中医药大学应用心理学，福建师大讲师教育硕士双师素质国家二级心理咨询师4学前心理学张晓冰男1984.5赣南师范学院发展与教育心理学讲师研究生双师素质国家二级心理咨询师5学前心理学廖庭婷女1990.4福建师大学前教育专业研究生双师幼儿教师资格证6学前教育学范雯靖女1984.6西南大学教育学讲师研究生双师素质国家二级心理咨询师7学前教育学刘荔女1986.07福建师范大学发展与教
22、育心理学（本科，教育技术学）讲师硕士双师素质高级育婴员8学前儿童健康教育王培芳男1965.05福建师大体育学副教授本科双师素质高级就业指导师9学前儿童健康教育叶晨琳女1983.09福建师范大学音乐系中小学一级教师本科双师幼儿教师资格证10学前儿童艺术教育黄丽蓉女1969.08中央音乐学院教育学院音乐教育；云南大学软件工程副教授本科双师素质高级形象设计师11学前儿童科学教育李春梅女1985.7上海理工大学系统工程讲师研究生12学前儿童科学教育朱羽辰女1995.9南京师范大学学前教育助教本科幼儿教师资格证13学前儿童社会教育宁普女1969.1福建师范大学汉语言文字学讲师硕士14学前儿童语言教育林桂
23、瑜女1988福建师范大学中文系助教研究生15幼儿文学江琴英女1973.02福建师大汉语言文学副教授教育硕双师素质中级就业指导师16幼儿游戏焦扬男1988.8华东师范大学学前教育学本科双师素质高级育婴员17幼儿行为观察指导唐阴萌女1995.4福建师大学前教育研究生双师幼儿教师资格证、高级育婴员18教师口语卢静女1979.10福建师范大学汉语言文学讲师本科双师索质省级普通话测试员19幼儿教师职业道德陈锡腾男1971.01福建师大管理学副教授硕士20幼儿园管理张继敏女1987.9福建师大高等教育研究生双师素质三级心理咨询师、高级育婴员21美术与幼儿美术创作张晨女1985.2福建师大美术讲师艺术硕士双
24、师型染织工程师，中级平面设计师，国家级幼儿教帅艺术考评员22美术与幼儿美术创作陈璐女1986泉州师范学院艺术设计助理研究员本科、硕1：23钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱赖明英女1969.10福建师范大学音乐专业副教授本科双师索质中级就业指导师，国家级幼儿教师艺术考评员24钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱赵欣欣女1986.3哈尔滨师范大学学科教学（音乐）讲师研究生双师素质省级普通话测试员，国家级幼儿教师艺术考评员25钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱卢情女1994.06泉州师范学院音乐与舞蹈学院助教本科26钢琴与幼儿歌曲伴奏邓莉莉女1989.8华东师范大学艺术硕士助教硕士27舞蹈与幼儿舞蹈创编许漓女1975.10福建师范大学
25、舞蹈学副教授本科双师素质中级导游，国家级幼儿教师艺术考评员28舞蹈与幼儿舞蹈创编马庆宏女1984.2福建师范大学音乐学院舞蹈学讲师本科29舞蹈与幼儿舞蹈创编李书勋男1992.04三明学院音乐学助教本科30舞蹈与幼儿舞蹈创编董文斌男1992.08赣南师范大学舞蹈学助教本科31歌曲与幼儿歌曲演唱吴佩龙男1989.11乌克兰卢甘斯克大学音乐学院声乐表演讲师研究生32歌曲与幼儿歌曲演唱宋玉婷女1992.9江西科技师范大学音乐与舞蹈学专业助教研究生33书法朱惠明女1962.11福建师大教育管理副教授本科34音乐素养梁思宇男1993.3德国国立斯图加特音乐与表演艺术大学音乐表演（萨克斯）专业助教研究生35
26、幼儿游戏张捷男1993.9上海师范大学硕士研究生幼儿教师资格证，中国舞教师资格证，拉丁舞教师资格证36幼儿教师英语口语、幼儿园英语课堂活动设计江华燕女1986.10三明学院英语讲师本科37幼儿教师职业道德与法规王淞41992.1贵州民族大学文化遗产专业实习研究员硕士研究生（二）教学设施1.校内实验、实训设施根据教育部高职学前教育专业教学实训建设标准，结合学院现有教学资源，建成学前教育校内实训中心一个，充分保障教师实践教学和学生技能实训的需要。学前专业校内实训基地名称构成功能数量筑积m2建面设备总值（万元）设备名称单价（万元）台套数音效实训中心学生练习琴房师生键盘教学与实训70间195095.3
27、996多媒体0.312台教师专用琴房9间投影机,电视0.25,0.58各1台音乐选修教室音乐选修教学4间钢琴（学生67,教师6,三角1）0.98,1.58,1777台舞蹈排练厅舞蹈教学排练1间声乐教室声乐与合唱教学1间各类音乐教具1.80981套合唱教室1间美术手工实训中心美术画室练习绘画技能2间15010.15美术课程设备9.841套手工制作室练习美工技能1间手工材料0.35451套理实一体化实训中心区角活动室幼儿园区角创设与活动设计；教师技能训练1间20059幼儿模拟教室设备191套幼儿园模拟教室仿真环境下的模拟教学2间蒙氏教具181食幼儿卫生保健实训室幼儿保育技能训练1间多媒体等办公设备
28、73套公共机房公共机房信息技术教育等相关教学4间800114.34电脑等设备0.476240台数字语音室数字语音室口语教学训练2间40082.22数字语音训练设备0.685120台9个3500361合计2.校外实训基地专业开设以来，我院与三明市内及泰宁实幼共14家优质公办幼儿园（其中省级示范幼儿园六所）建立园校合作办学关系，构建双轨导学合作办学模式，进行园校深度合作，顺利完成见习、学科实习、毕业实习、顶岗实习等各项实践教学课程，有效提升学生的专业实践能力；同时推进了园校双方教育科研活动，做到互相支持、互相渗透、资源互用、利益共享，形成“教学”“实践”“科研”“就业”一体化的“校中园”、“园中校
29、”的实训基地模式。校外实训基地统计表序号名称序号名称1三明市实验幼儿园（省级示范园）8三钢第一幼儿园2梅列区实验幼儿园（省级示范园）9三钢第三幼儿园3三钢第二幼儿园（省级示范园）10三元区实验幼儿园4三元区东霞幼儿园（省级示范园）11三元区第二实验幼儿园5泰宁实验幼儿园（省级示范园）12徐碧幼儿园（省级示范园）6三明市第二实验幼儿园13列西幼儿园7三明市妇联幼儿园14陈大幼儿园（市级示范园）（三）教学资源课程名称教材名称编者出版单位书号备注学前卫生学学前儿童卫生与保健宣兴村东北师范大学出版社ISBN：9十二五学前儿童卫生保健郦燕君高等教育出版社ISBN：4十二五学前心理学学前儿童发展心理学张文
30、军东北师范大学出版社ISBN：5十二五学前儿童发展心理学张永红高等教育出版社ISBN：8专业规划教材学前教育学学前教育学王萍、万超东北师范大学出版社ISBN：2十二五学前教育学（第二版）张兰香高等教育出版社ISBN：9十二五学前儿童语言教育学前儿童语言教育与活动指导江琴英李晖现代教育出版社978-7-5106-5450-3十三五学前儿童语言教育张天军复旦大学出版社ISBN：088762/G.1072专业规划教材学前儿童科学教育学前儿童数学教育徐青高等教育出版社ISBN0十二五学前儿童科学教育哪燕君高等教育出版社18十二五学前儿童社会教育学前社会教育李玮、许丹彤、朱陶南开大学出版社ISBN：2十
31、二五学前儿童社会教育张岩莉复旦大学出版社ISBN：087970/G.1064专业规划教材学前儿童健康教育学前儿童健康教育苟增强华中师范大学出版社ISBN：978-7-5622-6518-4十二五学前儿童健康教育高庆春梁周全高等教育出版社ISBN：4十二五学前儿童艺术教育学前儿童艺术教育（美术分册）李桂英许晓春高等教育出版社978-7-04-040029-8专业规划教材学前儿童艺术教育（音乐分册）李桂英、许晓春高等教育出版社ISBN978-7-04-040029-8专业规划教材学前儿童美术教育王彩凤复旦大学出版社ISBN：090604/G.1108专业规划教材幼儿游戏学前儿童游戏杨枫高等教育出版
32、社ISBN：5十二五幼儿游戏方钧君上海交大出版社ISBN：0十二五幼儿园实用手工与环境创设幼儿园教育环境创设沈建洲复旦大学出版社ISBN：7十二五幼儿园实用手工蒙健上海交大出版社ISBN：5十二五幼儿教师职业道德与政策法规幼儿园教师职业道德读本线亚威高等教育出版社ISBN：9专业规划教材幼儿教育政策法规李红霞、朱萍、周玲玲高等教育出版社ISBN：8十二五美术与幼儿美术创作学前美术与创作（上、中、下）张晨国家行政出版社978-7-5150-2035-8专业规划教材幼儿教师美术技能训练沈建洲复旦大学出版社ISBN：1J.210专业规划教材钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱钢琴基础与弹唱刘红邓颖高等教育出版社I
33、SBN：6专业规划教材幼儿歌曲钢琴伴奏教程庄素霞大连理工大学出版社ISBN：3十二五声乐徐浩、刘世音高等教育出版社ISBN：5十二五舞蹈与幼儿舞蹈创编舞蹈王印英高等教育出版社ISBN：7专业规划教材幼儿教师舞蹈技能训练谢琼刘敏复旦大学出版社ISBN：4G.1214十二五幼儿文学幼儿文学陈振桂：简光军湖南师范大学出版社ISBN：978-7-5648-3366-4十三五幼儿文学任继敏陕西师大出版总社有限公司ISBN：3十二五备注：除了教材选用，同时充分利用图书馆资源，利用云课堂、在线课程、专业资源库、学习通、智慧职教等数字资源为教学肋力。（四）教学方法“以学生为中心”，根据工作岗位实际需求整合课程
34、教学内容，灵活采用各种教学方法、教学手段，激发学生学习兴趣，切实提高效果和质量。如案例教学、小组合作学习等。实行多种形式的“做中学、做中教”教学模式。建议将部分课程的教学场所从课堂搬到幼儿园教师的实际工作岗位，将课程学习内容分解成具体可操作的项目，明确目标、任务和步骤，让学生在真实的教学情境中观察、操作、讨论、反思。还可借助专业教学资源库、课程教学网站，利用现代信息技术，通过年轻人喜爱的网络互动等开放式的教学形式，帮助学生获取更多的学习资源，及时解决学习中的困惑，增强自学习的意识，提高自学能力。（五）学习评价采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，既注重学习过程，又注重学习结果。形成性考核的内
35、容可包括：学习态度、学习过程中的操作表现（如活动方案的设计、教育实习过程中的反思讨论）、阶段性的技能测试成绩（如回琴检查）等，终结性考核形式包括实践操作考试（如试教或抽取一首幼儿歌曲现场弹唱）或理论考试两种。形成性考核由任课教师和学生共同评价，终结性考核由实训指导师和专业教师共同评价。考核评价方式中重点突出对学生学习过程及实际能力的考核。（六）质量管理在教学上注重生源特点，在课程教学时数的安排、教学内容和方法的确定等方面采取不同的对策措施，扬长避短，以最优的方案促进学生的发展。在教学管理中特别强调对学生学习过程中实践能力的训练和培养，通过每一层次的教学实践环节真实有效的训练，促使学生将专业理论
36、知识与幼儿园工作实践紧密结合起来，切实提高学生的综合实践能力。八、毕业要求（一）修完规定课程，成绩合格，修够157学分：其中必须修满：基础素质（公共）课44学分、职业必修课62学分、职业选修课11学分、公共选修6学分、集中实践（含毕业实习与答辩）40学分。（二）获取的技能等级证书要求：鼓励取得幼儿教师资格证、保育员证、育婴员证等其中至少1项技能等级证书。（）获取的基本能力证书的要求（计算机、外语、普通话、社会实践或志愿服务经历等1 .在校期间取得全国计算机等级一级合格证书2 .取得由学校组织的相应等级英语水平考试。（根据专业需要确定）3 .全国普通话水平等级（二乙或以上）证书（四）工作经历证书
37、的要求：学生在校学习期间，需要在2个冬季学期、2个夏季学期参与社会实践与企业实习，按要求填写工作经历证书。（五）体质健康测试达标：按照国家学生体质健康标准（2014年修订）测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。符合免测条件、按规定提交免测申请并获得批准者不受本条毕业资格的限制。（六）德育合格：团学处规定的德育课程成绩合格，没有处分，或者处分已经撤销。附件：（一）学前教育专业课程设置表不含集中实践环节课类序号课程名称性质课程代码学分学时学时分配学年力.学期周e*时数备注论学理教实货教学一二三12345615周17周17周14周18周公共基础课思政课1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必
38、/试100254686084实践8学时课外完成2思想道德修养与法律基础必/试040333453693实践9学时课外完成3形势与政策必/查040401.52424（3次）（3次）（3次）（3次）4大学英语必/试040824643430225计算机应用基础必/试020742341618计算机一级证6体育必/试04078464+(48)658+(48)221.普修2.选修（早操等有组织的课外体育为48课时）7大学生健康教育必/查10071217+(17)17(17)2（17）心理咨询室8创新创业教育基础必/查04309230201029大学生就业指导必/查011230.5844（4次）10教师口语必
39、/试04147464303422普通话证（二乙）*11幼儿教师语文素养必/试041591.5281810112学前教育政策法规与师德必/试042421.5282082*13现代教育技术必/试04209117891*14书写必/试04212117512115军训必/查100702112112（2周）16军事理论课必/查0401423434217劳动教育必/查232824（4次）（4次）（4次）（4次）18公共选修课（课程超市）选/查6984949222公共基础课小计I784学时，占总学时的26.9%44784+(65)389395+(65)1116252职业技术课程职业理论课1学前儿童卫生保健必/试04146460303043卫生保健1保育员（中级证）*2学前儿童发展心理学必/试0415746030304*3学前教育学必/试0415646、40284*4幼儿文学必/试0414823417172*5幼儿行为观察与指导必/试04218111681*6幼儿游戏必/试0416323414202*7学前儿童语言教育必/试1416023416182*8学前儿童健康教育必/试0416123416
