早期教育专业人才培养方案.docx

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1、三明医学科技职业学院早期教育专业人才培养方案（五年专）院人文教育学院系早期教育系2020年2月编制说明本专业人才培养方案适于2020年五年专早期教育专业，由人文教育学院早期教育系与实践基地幼儿园、棒棒堂早教中心等事业、企业共同制订，于2019年3月，经学前教育专业指导委员会专家评审论证后提报给教务处。2019年8月15日校两委会组织专家进行了评审，提出评审及修改意见，根据专家评审意见进行了修改，2020年2月形成此稿。主要编制人I单位姓名职务/职称三明医学科技职业学院焦扬早期教育专业负责人三明医学科技职业学院赖明英早期教育系系主任三明医学科技职业学院张晨实训中心主任，讲师三明梅列实幼王晓芬执行

2、园长三明市二幼谢冬英园长三明市棒棒堂早教中心罗琳玲园长审核人:审核人职务姓名（签名）陈秀琴人文教育学院院长刘杰人文教育学院副院长赖明英早期教育系主任早期教育五年专专业人才培养方案【专业名称】早期教育【专业代码】670101K【学制】全日制，5年【招生对象】普通初中毕业生等【简史与特色】专业（五年专）从具年起开始招生，是一师范类重点专业。贯彻实施一课证融通、园校合作、医教结合。一、入学要求高等职业学校学历衔接教育入学要求一般为初中阶段教育毕业生或具有同等学力者。二、修业年限中、高职衔接学历教育修业年限均以5年为主，可以根据学生学习需求灵活、弹性安排学习时间。三、职业面向本专业毕业生的职业面向主要

3、如下：1 .托儿所、亲子园、早教中心、幼儿园（托班）任教师职位；2 .早期教育培训机构、托儿所或者幼儿园的管理者；3 .社区幼教、家庭教育咨询机构、社会办学机构等工作人员；4 .婴幼儿玩具开发、用品设计、婴幼儿书籍出版社等相关岗位的工作人员。（一）职业岗位分析序号岗位类别职业岗位岗位描述（典型工作任务）职业能力要求相应课程或教学环节1初始岗位早期教育教师托儿所、亲子园、早教中心、幼儿园（托班）等机构教师职位,负责托儿所等一日教育教学活动,制定并执行教育工作计划，做好卫生保健工作,促进幼儿全面发展具备婴幼儿保育、教育技能和教育研究技能“三学”、领域课、幼儿游戏、婴幼儿亲子活动与指导、课程论等2初

4、始岗位社区早教等机构工作人员负贲婴幼儿日教育教学活动,制定并执行教育工作计划,做好卫生保健工作，促进幼儿全面发展，促进社区和谐发展。具备婴幼儿保育、教育技能和教育研究技能“三学”、领域课、幼儿游戏、婴幼儿亲子活动与指导、课程论、幼儿园与家庭社区合作共育等3相近岗位婴幼儿玩具开发、书籍出版社等机构工作人员负责产品的定位与推广、外观的装帧设计、广告的发布等。具备婴幼儿保育、教育技能和教育研究技能，具备相应的市场营销技能“三学”、领域课、幼儿游戏、婴幼儿亲子活动与指导、课程论、玩教具制作、早教机构经营与管理等4发展岗位早期教育机构等管理人员主持全面工作,制定各项工作计划和规章制度,管理工作人员，协调

5、各方，建设科研队伍等具备婴幼儿保育、教育技能，具备教育研究技能和教育管理技能“三学”、领域课、幼儿游戏、婴幼儿亲子活动与指导、课程论、早教机构经营与管理等（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架（三）证书要求认证项目认证时间认证要求全国高等学校非计算机专业计算机水平考试一级或以上证书第1-4学期必须通过全国普通话水平等级（二乙或以上）证书第1-4学期必须通过（四）职业技能等级证书要求认证项目认证时间认证要求育婴员证书（中级、高级）第7-9学期幼儿教师资格证书第9T0学期四、培养目标与培养规格（一）培养目标培养和造就德、智、体、美全面和谐发展，具有高尚的职业道德和人格品质，扎实的早期教育理论和熟

6、练的早期教育技能，具备观察分析婴幼儿、组织沟通、保育教育与初步研究的能力，能进行婴幼儿保育和教育、管理与科研工作，并能不断进行专业学习的专科层次早期教育工作者。（二）培养规格知识结构：1 .具有一定自然科学和人文社会科学知识；2 .了解早期教育发展现状，熟悉我国早期教育的基本政策、法律、法规；3 .掌握03岁婴幼儿卫生与保健的知识与方法；4 .掌握03岁婴幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略与方法；5 .掌握03岁早期教育活动设计与组织的基本知识；6 .掌握03岁早期教育家庭指导的相关知识；7 .掌握观察、谈话、记录等研究03岁婴幼儿的基本方法；8 .掌握03岁婴幼儿艺术教育的基础知识，具有相

7、应的艺术欣赏与艺术表现知识；9 .掌握一定的学前教育的知识、学前特殊儿童保教知识。能力结构：1 .具有良好的口语表达能力，普通话水平达到国家标准化考试二级乙等以上水平，具备一定的外语和现代信息技术运用能力；2 .具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等基本的艺术素养和审美表现能力，具备通过艺术手段促进婴幼儿身心发展的技巧和能力；3 .具有对03岁婴幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面教育与指导能力；4 .具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力；5 .具有利用和设计游戏环境、支持和引导03岁婴幼儿的游戏行为的能力；6 .具有面向家庭、社区开展多种婴幼儿亲子活动、个别指导的能力；7

8、 .具有亲子园筹建、规划与管理的能力；8 .具有沟通和合作、反思和专业发展的能力。素质结构：1 .贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有健康的体质、良好的心理素质；具有强烈的工作责任心和良好的教师职业道德；2 .平等对待每一个婴幼儿，尊重婴幼儿人格及个体差异，维护婴幼儿合法权益；了解和满足有益于婴幼儿身心发展的不同需求；3 .热爱早期教育事业，热爱儿童，认同早期教育教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展；4 .尊重同事和家长，具有团队合作精神，能与他人积极开展协作与交流；5 .具有自我反思、实践研究与自我发展的自觉性，富有爱心、责任心、有亲和力勤于学习，不断进

9、取。五、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程公共基础课程主要包括思政课、大学生健康教育、计算机应用基础、教师口语、学前教育政策法规与师德等课程，落实国家有关规定，着力培养学生的通识知识，为专业课学习奠定基础。1 .毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（72学时/4学分）此课程要求学生从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新

10、成果一一习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .思想道德修养与法律基础（54学时/3学分）此课程要求学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，解决成长成才过程中遇到的实际问题，更好适应大学生活，促进德智体美劳全面发展。3 .形势与政策（30学时/2学分）此课程要求学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念和正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用

11、马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。4 .大学生健康教育（32学时/2学分）此课程要求学生提高健康素质，优化每一个学生的人格，帮助学生解决成长发展中的各种困惑及问题，增强其适应现代社会生活的能力，开发个体心理潜能，使全体学生都能得到全面而健康的发展。5 .军事理论（36学时/2学分）此课程要求学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。（二）专业（技能）课程1 .学前儿童卫生保健（64学时/4学分）此课程要求学生正确认识和理解幼儿卫生保健领域内存在的问题，提高学生从事幼儿卫生保健实

12、际活动的专业素养和能力。使学生在了解幼儿人体特点及生理特点的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能；为幼儿园的保教工作奠定基础。2 .学前儿童发展心理学（64学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿发展心理学中的基本概念、基本原理以及幼儿心理发生发展的基本规律，具备相应的实践能力。课程内容包括幼儿心理发展的基本理论问题、幼儿心理过程的发展、个性的发展以及社会性的发展四方面的知识。3 .学前教育学（64学时/4学分）此课程要求学生掌握学前教育学的基本概念和基本原理

13、，具备从事幼儿园教育工作必备的教育理论基础知识，能将所学知识应用于幼儿园教育教学实际的实践能力。课程内容主要包括学前教育的基本概念、原则和方法；各年龄段幼儿教育；幼儿园课程与教学；托幼机构、家庭与社区；幼儿教师等方面的知识。4 .学前儿童语言教育（32学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园语言领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园语言领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在语言领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法

14、。5 .学前儿童科学教育（64学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿园科学领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园科学领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在科学领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。6 .学前儿童社会教育（32学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园社会领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园社会领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教

15、育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在社会领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。7 .学前儿童健康教育（32学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿园健康领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园健康领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在健康领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。8 .学前儿童艺术教育（64学时/4学分）此课程要求学生掌握幼儿

16、园艺术领域教育活动设计的基本理论知识，并通过校内外实训具备较强的设计、实施和评价幼儿园艺术领域教育活动的实践与操作能力，具备进一步学习教育理论和开展幼儿园教育科学研究的基本能力。按照幼儿身心发展的客观规律，本课程的教学内容主要是探索幼儿园在艺术领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。9 .幼儿游戏（32学时/2学分）此课程要求学生掌握幼儿游戏的基本理论知识、游戏的类型及其种类游戏的特点和主要功能，系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法，通过与幼儿游戏相关的教育技能训练，具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力。本课程的教学内容主要包括幼儿游戏的概念及基本特征、角色

17、游戏、表演游戏、结构游戏、智力游戏、婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能、游戏活动的设计和指导策略。10 .幼儿园实用手工与环境创设（60学时/4学分）此课程要求学生掌握幼幼儿园教育环境创设与玩教具制作的技能，课程内容涉及掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，能合理利用各种材料设计制作玩教具，运用于幼儿园教育环境创设、教学活动、游戏活动和现实生活中，培养和发展学生的美术创造力和综合设计能力。（三）学分、学时分配说明本专业规定学生修满257.5学分准予毕业，其中必修课程最低学分为185.5学分，选修课程为32学分。

18、本专业总学时共计4808学时。实践教学总学时2748学时，其中中期实习和毕业项岗实习共960学时。（四）大学生德育课程学生德育课程成绩由团学处具体负责考评办法的制定、完善和实施指导。德育课程成绩由团学处负责考核评定,学生德育课程以学期为单位，每学期测评一次,学生德育课程满分为100分，及格分为60分。六、教学进程总体安排（见附件）七、实施保障（一）师资队伍（大专阶段）对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。1 .专职教师参照中华人民共和国教育部学前教育专业认证标准，严格落实如“教师数量能够满足本专业教学和发展的需要，生师比不高于16:1”，“本科专业专任教师中具有硕士、博士学位教师所占的

19、比例不低于60%,专科专业不低于30%”，“承担教师教育课程的教师熟悉学前教育，至少有1年幼儿园教育工作经历”等要求；现有条件不具备的，逐步建设达标。序号课程名称配备教师情况1姓名性别出生年月职称学历毕业院校及专业备注2学前教育科学研究方法郑祥专男1962.10教授本科福建师大学校教育双师型3幼儿文学江琴英女1973.02副教授硕士福建师大中文双师素质4幼儿健康活动设计与指导王培芳男1965.05副教授本科福建师大体育学双师素质5幼儿卫生与保育于浩女1960.11副教授本科福建医大护理双师型6幼儿科学活动设计刘杰男1973.07副教授硕士福建师大数学教育7书法朱惠明女1962.11副教授本科福

20、建师大教育管理8幼儿语言活动设计与指导张桂玲女1967.11副教授本科福建师大幼教双师型9家庭与社区教育许舒敏女1986.06讲师硕士福建师大学前教育学10钢琴与幼儿歌曲伴奏赖明英女1969.10副教授本科福建肺范大学音乐专业双师素质11舞蹈与幼儿舞蹈创编许漓女1975.10副教授本科福建师范大学舞蹈学12学前儿童艺术教育黄丽蓉女1969.08副教授本科中央音乐学院教育学院音乐教育：云南大学软件工程高级形象设计师13学前儿童社会教育宁菁女1969.1讲师硕士福建师范大学汉语言文字学14美术与幼儿美术创作张晨女1985.12讲师本科福建师大美术中级平面设计师15学前教育学刘荔女1986.7助理研

21、究员本科华中师范大学教育技术16学前儿童发展心理学邓士婷女1985.7讲师本科天津中医药大学应用心理学国家二级心理咨询师17钢琴与幼儿歌曲伴奏赵欣欣女1986.3讲师研究生哈尔滨师范大学学科教学（音乐）省级普通话测试员18舞蹈与幼儿舞蹈创编马庆宏女1984.2讲师本科福建师范大学音乐学院舞蹈学19声乐吴佩龙男1989.11讲师硕士乌克兰卢甘斯克国立大学音乐学院声乐表演20学前儿童科学教育李春梅女1985.7讲师研究生上海理工大学系统工程21学前卫生学涂静怡女1990.07助教研究生日本国立滋贺大学教育学22婴幼儿教育与家庭指导焦扬男1988.8助教硕士华东师范大学学前教育高级育婴师23幼儿园教

22、师师德修养李静女1990.03助教硕士闽南师范大学思想政治教育三级心理咨询师24美术与幼儿美术创作、幼儿园环境创设吴彬女1988.02讲师学士集美大学艺术设计双师型25钢琴、声乐邓莉莉女1989.08助教硕士华东师范大学音乐26学前儿童健康教育叶晨琳女1983.09中小学一级教师本科福建师范大学音乐系幼儿教师资格证27学前心理学廖庭婷女1990.4助教研究生福建师大学前教育专业幼儿教师资格证28幼儿园管理张继敏女1987.9助教研究生福建师大高等教育三级心理咨询师29钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱卢惜女1994.06助教本科泉州师范学院音乐与舞蹈学院30幼儿行为观察指导唐羽萌女1995.04助教研究生

23、福建师大学前教育幼儿教师资格证31学前儿童科学教育朱羽辰女1995.09助教本科南京帅范大学学前教育32音乐素养梁思宇男1993.03助教硕士德国国立斯图加特音乐与表演艺术大学33歌唱与幼儿歌曲演唱宋玉婷女1992.09助教硕士江西科技师范大学音乐与舞蹈学专业高级中学教师资格证2 .兼职教师参照中华人民共和国教育部学前教育专业认证标准，严格落实“作为兼职教师的优秀幼儿园教师占教师教育课程教学教师人数的比例不低于20%”等要求。遴选幼儿园教师突出师德为先、能力为重基本原则，选拔优秀幼儿园教师组成兼职教师队伍。（二）教学设施（大专阶段）1 .校内实验、实训设施序号名称实验设施备注1学生练习琴房78

24、间学生练习琴房，配备珠江木质钢琴师生键盘教学与实训2教师专用琴房78间学生练习琴房，配备珠江木质钢琴师生键盘教学与实训3音乐选修教室5间教师授课琴房，配备珠江木质钢琴音乐选修教学4舞蹈排练厅1间舞蹈教学厅，面积约舞蹈教学排练5音教实训室2间，拥有专业的音乐教育设施，每间单次实训人数4555人学生可以在实训室进行幼儿园音乐教育活动观摩、开展音乐技能学习与训练、模拟幼儿园音乐教学、指导幼儿进行音乐活动，并实施相关的研究活动，帮助学生将专业的理论知识转化有效的实践行为，培养学生音乐教育的综合素质及创新能力。6手工实训室2间，搠有专业的手工活动设施，单次实训人数45-55人学生可以在实训室进行幼儿园手

25、工活动观摩、开展手工技能学习与训练、模拟幼儿园手工教学、指导幼儿进行手工活动，并实施相关的研究活动，帮助学生将专业的理论知识转化有效的实践行为，培养学生美术教育的综合素质及创新能力。7手工制作室1间，单次实训人数45人练习美工技能8学前游戏实训室1间，面积约63m单次实训人数45一55人幼儿园区角创设与活动设计；三字技能教学与展示；教师说课技能训练9幼儿园模拟教室1间，面积约63m单次实训人数4555人仿真环境下的模拟教学，学生可以在实训室进行幼儿园玩教具制作活动观摩、开展幼儿园玩教具设计、制作、运用等技能的学习与训练，并实施相关的研究活动，帮助学生将专业的理论知识转化有效的实践行为，逐步提高

26、学生玩教具设计、制作以及运用能力，并能运用于学前教育机构的教育教学之中。10幼儿卫生保健实训室1间，投放了幼儿园一日保育活动应的保育材料设置了保育室、营养室、保健室等活动区域。保育实训室同时可作为育婴师资格培训场所，以帮助婴幼儿养成良好的生活和卫生习惯。学生可以在保育实训室一进行儿童保育活动观摩、实施儿童保育训练，并进行相关的观测和研究活动。以强化学生保育意识、提高育婴、保健能力为目标，进行保育知识及保育技能的实训。11现代教育技术实训室1间现代教育技术教学；普通话训练和等级测试2 .校外实训基地序号实训基地名称使用期限可实训人数（人）备注1三明市第二实验幼儿园201509至今482三明市妇联

27、幼儿园201509至今363梅列区实验幼儿园201509至今60省级示范园4三钢第一幼儿园201509至今485三明市棒棒堂早教机构201709至今50早教机构依托三明市第二实验幼儿园等三明市区3所公立幼儿园和三钢第一幼儿园、棒棒堂早教机构等建立学生教学实践基地园，开设“教学研训”一体化的实训课程体系，通过见习、学科实习、毕业实习、顶岗实习等实践方式，有效提升学生的专业实践能力。（三）教学资源（大专阶段）专业指导委员会如下:姓名单位职称（职务）备注王培芳三明医学科技职业学院副教授（人文教育学院院长）主任委员王晓芬梅列区实验幼儿园王晓芬名师工作室、执行园长外聘委员施振通三明市教育局初教科科长外聘

28、委员张桂玲三明市实验幼儿园园长外聘委员谢冬英三明市第二实验幼儿园园长外聘委员汤夏萍三明市妇联幼儿园园长外聘委员连秀明梅列区实验幼儿园园长外聘委员陈建芳三钢第一幼儿园园长外聘委员郑艳萍三钢第二幼儿园园长外聘委员伏婷三钢第三幼儿园园长外聘委员张敏敏三元区实验幼儿园园长外聘委员吴晓燕三元区第二实验幼儿园园长外聘委员郑小洁三元区东葭幼儿园园长外聘委员江琴英三明医学科技职业学院副教授（学前教育专业带头人）校内委员刘杰三明医学科技职业学院副教授（人教学院副院长）校内委员赖明英三明医学科技职业学院副教授校内委员张晨三明医学科技职业学院讲师校内委员教材资源如下:课程名称教材名称编者出版单位书号备注学前卫生学学

29、前儿童卫生保健邮燕君高等教育出版社ISBN：4十二五幼儿卫生与保健宋晴葵陕西师大出版总社有限公司ISBN：O十二五学前心理学学前儿童发展心理学张永红高等教育出版社ISBN：8专业规划教材学前儿童发展心理学刘万伦复旦大学出版社ISBN：102307/B.492专业规划教材学前教育学学前教育学（第二版）张兰香高等教育出版社ISBN：9十二五学前教育学王海澜上海交大出版社ISBN：9十二五学前儿童语言教育学前儿童语言教育高俊霞北京出版社ISBN：6十二五学前儿童语言教育张天军复旦大学出版社ISBN：088762/G.1072专业规划教材学前儿童科学教育学前儿童数学教育徐青高等教育出版社ISBNO十二

30、五学前儿童科学教育许琼华、李槐肯陕西师范大学出版总社有限公司ISBN：7十二五学前儿童社会教育学前社会教育李玮、许丹影、朱陶南开大学出版社ISBN：2十二五学前儿童社会教育张岩莉复旦大学出版社ISBN：087970/G.1064专业规划教材学前儿童健康教育学前儿童健康教育高庆春梁周全高等教育出版社ISBN：4十二五学前儿童健康教育王娟复旦大学出版社ISBN：088397/G.1068专业规划教材学前儿童艺术教育学前儿童艺术教育李桂英许晓春高等教育出版社ISBN：4专业规划教材学前儿童音乐教育徐春艳复旦大学出版社ISBN：089837/G.1097专业规划教材学前儿童美术教育王彩凤复旦大学出版社

31、ISBN：090604/G.1108专业规划教材幼儿游戏学前儿童游戏杨枫高等教育出版社ISBN：5十二五幼儿游戏方钧君上海交大出版社ISBN：0十二五幼儿园实用手工与环境创设幼儿园教育环境创设沈建洲复旦大学出版社ISBN：7十二五幼儿园实用手工蒙健上海交大出版社ISBN：5十二五幼儿教师职业道德与政策法规幼儿园教师职业道德读本线亚威高等教育出版社ISBN：9专业规划教材幼儿教育政策法规李红霞、朱萍、周玲玲高等教育出版社ISBN：8十二五美术与幼儿美术创作绘画（第二版）张昭济竟旦大学出版社ISBN：9/J.205专业规划教材幼儿教师美术技能训练沈建洲复旦大学出版社ISBN：1J.210专业规划教

32、材钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱钢琴基础与弹唱刘红邓颖高等教育出版社ISBN：6专业规划教材幼儿歌曲钢琴伴奏教程庄素霞大连理工大学出版社ISBN：3十二五声乐徐浩、刘世音高等教育出版社ISBN：5十二五舞蹈与幼儿舞蹈创编舞蹈王印英高等教育出版社ISBN：7专业规划教材幼儿教师舞蹈技能训练谢琼刘敏复旦大学出版社ISBN：4G.1214十二五幼儿文学幼儿文学任继敏陕西师大出版总社有限公司ISBN：3十二五幼儿文学理论与实践李学斌上海交大出版社ISBN：9十二五婴幼儿动作发展与训练03岁婴幼儿动作发展与教育唐敏，李国祥复旦大学出版社ISBN：7早教机构的经营与管理如何开家早教机构温泉化学工业出版社ISBN：

33、1*语数英、政史地等科目，按照中专阶段规定要求认真学习。数字资源情况如下：充分运用学校已经搭建的云课堂、在线课程、专业资源库、学习通、智慧职教等平台，更新教学方式、提升教学实效。（四）教学方法注重师范生的主体参与和实践体验，采用案例教学、探究教学、现场教学等多种教学方式，培养师范生的实践能力、反思和研究能力；注重应用信息技术推进教与学的方式改革，培养师范生的信息素养和应用信息技术开展教学能力。（五）学习评价提倡多样化的考核方式：开卷与闭卷相结合、口试与笔试相结合、理论知识测试与技能测试、平时与期末成绩相结合。注重技能考核与过程考核，教学评价符合课程目标要求，评价主体多元,评价方式多样，注重以评

34、价推动教学方式和学习方式的改革。（六）质量管理逐步建立教师培养质量保障体系，有效监测专业招生、培养过程和培养效果；根据社会需求和自身办学条件合理确定招生规模；严格执行与教师教育相关的教师管理、学生管理和教学管理制度；逐步建立常态化的信息收集、自我评价和反馈整改机制。八、毕业要求（一）修完规定课程，成绩合格，修够257.5学分：其中必须修满：基础素质（公共）课91.5学分、职业必修94学分、职业选修课24学分、公共选修课8学分、集中实践（含毕业实习与答辩）40学分。（二）获取的技能等级证书要求本专业鼓励获取高级育婴师证书、保育员证书等。（三）获取的基本能力证书的要求（计算机、外语、普通话、社会实

35、践或志愿服务经历等）1 .在校期间取得全国计算机等级一级合格证书；2 .取得由学校组织的相应等级英语水平考试。（四）工作经历证书的要求学生在校学习期间，需要在2个冬季学期、2个夏季学期参与社会实践与企业实习，按要求填写工作经历证书。（五）体质健康测试达标按照国家学生体质健康标准（2014年修订）测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。符合免测条件、按规定提交免测申请并获得批准者不受本条毕业资格的限制。（六）德育合格：团学处规定的德育课程成绩合格，没有处分，或者处分已经撤销。附录：（一）学前教育专业课程设置表不含集中实践环节课序课程名学总课理论实践各学期周时数分配备注第一学年第二学年第三学第四

36、学年第五学年程号称分时数时数时数二二四五六七九181818181817171418十数学81441440222242语文81441440222243英语81441440222244体育12214+(48)54160+(48)222222五普修，六选修（早操等有组织的课外体育为48课时）5历史23636026地理1181801生物11818018物理11818019化学118180110计算机应用基础472363622计算机一级*211大学生健康教育23626102（心理卫生）*12书写2368282*13教师口语472363622普通话证（二乙）*14德育（含：创新创业教育基础）8144144

37、044415大学英语470502022英语B级16劳动教育232824共4个学其月，每学期4（课Aii17毛泽东思想和中国特色社会主义埋4686084实践8学时课外完论体系概论18思想道德修养与法律基础3544593实践9学时课外完19形势与政策1.524共4个学以山每学期3（课20军事理论课23434221大学生就业指导11688（8次）22学前教育政策法规与肺德1.5282802*23幼儿教师语文素养1.5281810224现代教育技术117891*25军训2112112(2周)26公共选修课（选用课程超市）6964848222公共基础课（含公共选修课）小计，91.51693+(48)11

38、51518+(48)1412141411103621音乐素养472502222理声视练耳乐和与唱耳2歌曲与幼儿歌曲演唱11192221702221111153舞蹈与幼儿舞蹈创编1424141200222222111-4舞蹈基础5-8舞蹈创编*54钢琴与幼儿歌曲钢琴弹唱1424141200222222117、8即兴伴奏*55美术与幼儿美术创作13231411902222221*6幼儿文学23417172*7幼儿行为观察与指导1146818保育员47236362111保育员中级证*59学前教育研究方法1141041*1O早教机构经营与管理1171071*1学前儿童卫生保健47236364*22学前儿童发展心理学47236364*3学前教育学46840284*4幼儿游戏23414202*5学前儿童语言教育23416182*6学前儿童健康教育234