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1、XX学校新冠病毒疫情防控应急演练方案为全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉急处置过程、做到早发现、早报告、早隔离、早诊断，促进学校防控和救治工作科学化、标准化、程序化，根据XX小学突发公共卫生事件应急处置方案，特制定应急演练方案。一、演练目的和意义针对当前新冠肺炎疫情防控形势、不断完善和健全防控应急工作机制，落实各项防控措施，验证疫情处置流程，切实提高突发公共卫生事件应急处置能力，有效阻止传染源输入，保护师生员工身体健康，保障学校教育教学工作的有序开展。二、演练组织机构（一）演练领导小组组长：副组长：成员：主要职责：研究制定应急演练预案，统筹协调各项工作，加强现场演练组织，完善应急处置机制
2、。（二）演练实施小组1 .宣传信息组组长：成员：主要职责:（1）负责采集突发事故全过程信息资料，撰写突发事故书面报告。（2）整理取证材料，作好相关数据的分类统计、分析与上报工作。（3）负责演练全程摄影像，宣传报道等。2 .应急处置组组长：成员：主要职责（1）负责本次演练活动的统一指挥，下达演练指今，落实演练流程，协调各组开展演练工作。（2）协调处理工作中的困难和问题，指导督促工作人员履职尽责，有异常症状和问题的及时报告领导小组。控制现场，维护秩序，避免发生混乱局面。（3）排查其他发病人员，组织力量转移患者到隔离室。3 .物资保障组组长：成员：主要职责：（1）负责疫情防控物资供应，提供足够的消毒
3、剂、喷壶、隔离服、一次性手套、口罩等相应装备，确保水电等供应正常。（2）负责临时隔离点及检测通道帐篷搭建及防护物资摆放。建设隔离设施设备等物资。（3）对患病学生涉及的教室等公共场所的消毒工作。（4）负责划定警戒线，进出校门隔离通道，进出校门分离。4 .教学应急组组长：成员：主要职责：全面掌握和控制人员的流动情况，对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。避免人群的聚集和流动，相应调整教学方式，必要时学校报请上级批准后对该班和相关班级实行停课。做好心理辅导，稳定学生情绪，安排指导学生正常学习。应急处置完成后尽快恢复学校正常教学秩序。卫生应急组组长：成员：主要职责：负责控制疫情或传染源，做好患者隔离，
4、切断传播途径。对与患者密切接触者进行妥善隔离，按照规定时间开展医学观察,做好体温检测登记。报告密切接触者健康状况。负责通知患病学生的家长，并安排相关人员到医院陪同，随时与学校保持联系。5 .督查协调组组长:成员：主要职责：负责安排应急车辆，迅速调集救助人员，组织护送发病患者去医院救治。负责其它接待安排，搞好校内协调联系，通信联络，向家长做好解释说明及思想疏导工作，稳定家长情绪。督导本次演练，并对本次演练进行点评，提出建议。三、演练时间及内容安排（一）时间：2022年3月26日上午9:30时。（二）演练内容：1.早晨错峰入校：学生：五六年级7:30三四年级7:40二年级7:50。校门口入校人员排
5、队，前后间隔1米。值班教师进行量体温，安保人员维持学生秩序。值班领导：组长：成员：测温、保安、物业主要职责：负责大门口临时留观点物资准备、学生测温、秩序维护等。2通风消毒：入校后，全体教师清理卫生通风换气。教室、办公室通风30分钟；用清水和干净抹布擦拭桌面、门把手、扶手等物体表面。3 .晨检：8：OO前，班主任进行晨检，登记缺课学生，并报给保健室，做好病因追踪。保健室报分管领导和校长。4 .课间活动（如厕）：走廊有序行走，前后间隔大于或等于1米。师生在便后按照“七步洗手法”使用免洗洗手液洗手。5 .有序午餐、午检、午休：师生在午餐前后按照“七步洗手法”使用免洗洗手液洗手。班主任引导学生有序取餐
6、，快速安静同向就餐。餐后有序送饭盒。12:2012:30各办公室各班进行午检。12:40午休6 .教室突发事件应急处置（一年级1班教室）（临时留观室）（前院备用教室）组长：成员：物业人员等主要职责：模拟学生上课时发热、不适等应急处置。卫生应急组采取相应措施带走发热学生，教学应急组转移学生，物资保障组人员实施临时隔离、消杀，突发事件上报等。7 .错时放学四、演练方式、步骤（一）早晨入校校门口测温：校门口学生有序排队入校，前后间隔1米。值班领导和教师进行量体温并登记，安保人员维持学生秩序。1 .学生入校值班教师测体温发现异常，值勤教师立即上报当天值班应急领导，当天值班应急领导通知保健老师引领异常学
7、生到校门口临时留观处用水银温度计再次确认体温，并进行流调，确认体温37.6,伴有咳嗽症状、无流行病学史，值班应急领导通知班主任联系家长到校，接孩子到定点医院诊治，要求做核酸检测，并及时上报分管领导。2 .分管领导接到通知后，作出研判。并上报学校主要负责人，通知物资保障组组织相关人员对临时留观点进行消毒。3 .班主任：一是立即通知患病学生家长到校接孩子就诊。“xxx同学家长，你好。我是班主任XXX,XXX同学在校出现咳嗽，发烧等症状，体温测量为37.6t,请你立即接孩子到定点医院就诊并做核酸检测”；二是了解发热学生密切接触者，做好相关记录。三是做好相关观察，若其他学生出现发热等情况，第一时间联系
8、分管领导（王玉秀）进行处理。四是继续做好发热学生的追踪、随访。（二）教室突发事件应急处置某老师在讲课过程中注意到，某同学精神不佳，并偶有干咳。某老师即刻暂停了课堂教学，经过询问得知，该同学感到乏力、胸闷，浑身发冷。老师马上按照学校开学后疫情防控应急处置流程进行处理。处置流程：1.任课教师：一是作为第一响应人应第一时间将情况告知保健教师和班主任，并确认该同学戴好口罩；二是做好教室通风、维护课堂秩序等工作。2 .保健教师:一是接到报告迅速做好自身防护（穿好防护服，戴上护目镜、口罩、手套等），把该同学及其个人物品带到校园临时留观室进行观察，用水银温度计测量体温，确认超过373t,并做好相关记录；二是
9、做好流调，并电话向分管领导进行汇报；三是学生接走后，组织人员对留观室进行全面消毒；四是关注该生就诊情况，如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者，马上将情况报告校防控指挥部及相关部门，在属地疾控机构指导下做好终末消毒。3 .班主任：一是在分管领导指导下，测量其他同学体温，确认体温正常的学生由教学应急组带到备用教室上课，体温异常的学生交由保健教师进行有效隔离；二是接分管领导确认信息后，立即通知家长到校接学生，提醒不使用公共交通工具；三是向其他学生了解该生在校活动路线以及密切接触者，做好相关记录，上报分管领导；四是密切观察，若其他学生出现发热情况，第一时间联系保健教师进行处理；五是持续做好发热学生的追踪、随
10、访，确认学生病症及时上报分管领导；4 .分管领导：一是接到保健教师报告后，立刻联系班主任通知家长，报告学校主要负责人。二是安排教学应急组指导班主任组织无症状学生到备用教室上课，安排错时上下课，暂时取消该班级公共区域授课安排；三是通知物资保障组安排人员封闭教室和患病学生活动区域进行消毒，对课桌椅、讲桌、门把手、橱柜等进行全面消毒；设置隔离区域；四是学校没有接到排除信息前，有关现场人员不得离校。如发热学生确诊为新冠肺炎患者，立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,组长按照流程上报。5 .学校主要负责人：一是接到分管领导汇报后，立刻启动应急预案，全面调度指挥防控工作；二是详细了解情况后，立刻按照流程上
11、级教育主管部门领导报告,教育中心、区教体局应急指挥部、区疾控。具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作等；三是向全体师生说明情况及采取的措施，稳定师生、家长情绪，开展相应的卫生宣传教育，提高师生的预防和自护意识；四是安排分管安全领导，做好学校安保工作，关注网络舆情动态。五、演练预期效果全校教师能够熟知应急处置过程，做到应对突发事件从容镇定、迅速处置。能够提高全校教师的应急处置能力，完善细化应急措施。能够提高学校防疫工作科学化、规范化、程序化水平。六、演练情况点评：七、演练小结：八、注意事项：1 .高度重视。演练是对突发事件的应急培训，是提高学校安全防恐应对能力的有效手段和途径，是对学校安全管理水平的一次考核,全体教职员工应认真研读演练方案，明确各自职责，熟悉安全应对的手段和方法，提高自身安全应对能力。2 .精心准备。各小组要按演练方案，切实做好演练的各项物质准备，人员分工，熟悉安全要求规范，完善操作流程，各参练人员要提前明确自己的角色扮演，提前预练。3 .强化纪律观念。全体教师应认真遵守学校的时间安排，按时到岗到校，认真学习，提升自己安全应急处突能力，自觉增强自身安全管理能力，以使学校早日正常开学，促进学校健康平安发展。
