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1、名师工作室工作制度(1)指导思想在学校的领导下，在各处室、专业部的协助下，全面推进我校教育教学改革，深入开展教育教学研究，培养造就一批优秀教师，全面提升我校教育教学质量。(2)工作目标提高我校中青年骨干教师的专业水平，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍。加速培养骨干教师，使他们在名师指导下不断提升科研能力，具各扎实的理论基础和过硬的专业技能，并以此指导日常教学，提高业务水平，推动骨干专业教学工作稳步发展。历练学科带头人，促进名师自身成长，提高他们的教学指导能力和组织管理能力，使他们保持旺盛的工作热情，从走向成熟过渡到追求卓越。(3)负责人的基本职责1.负责主持名师工作室的具体工作。制定工作室
2、的计划，认真做好计划的安排、落实，带动青年教师成长，使青年教师尽快成熟起来，成为新的名师。2 .要认真做好学校安排的教育教学工作，做师德的表率、育人的模范，教学的专家。关注教育改革与发展的动态和趋向，认真学习教育理论专著，主动提高自身专业水平，使团队成员真正成为引领推进新课程的带头人。3 .以选定的优秀中青年教师作为重点培养对象，根据工作室要求，完成相应的工作任务，达到相关工作目标:指导的对象有明显的发展，学科组进步明显。4 .要深入课堂听课，积极参加教育教学研讨，提出相应学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校发展献计献策。5 .发动、组织、引领青年
3、教师积极开展课题研究活动。本人至少主持1个市级以上课题研究，并承担相应的研究任务，帮助工作室成员发挥自身优势，确定研究方向，形成独到的教学特色，有效促进教师的专业化发展。6 .组织开展示范性的教育教学研究，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平或教学质量的研究论文、调查报告、研究报告、教学案例等:每学期至少开设2次校级以上示范课、研讨课，积极参加上级的优质课、论文等评选活动，并力争获奖。7 .组织成员开展专业方面的培训，使学生该方面的特长得到较为充分的发展，有计划指导学生参加各级各类技能竞赛、创新太赛，力争得较好的成绩。8 .深入学习课程改革的相关理论，提高认识水平，主持专业课程开发与校本教材编
4、写工作，并拿出高质量的成果。9 .督导工作室成员的教学，每学期至少昕成员6节课，并予以评课，提出意见、建议，帮助改进课堂教学。并针对学员的特长，实施全程指导，力争2年内使工作室成员有显著的提高。10 .负责定期召开会议。学期初召开一次会议，讨论工作室计划，确定培养对象和培养目标：明确工作室的任务，确定教育科研课题及专题讲座内容。每月一次集会，进行专题学习研讨，对学员集中指导，及时收集工作室的各类材料，做好归档，并安排部署下月工作。学期末召开工作室总结会议，回顾本学期的活动及研究成果:学员汇报学期工作，并写出书面材料:总结经验教训，为下学期工作做好准各。（4）工作室成员的要求与职责（一成员的基本
5、要求1.热爱教育事业，师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献。2 .执着坚韧，勇于创新，乐学善思，有团结合作精神，有踏实的工作作风。3 .有高尚的师德修养，较高的理论水平，扎实的业务功底，有较强的教育科研能力和较好的发展潜质。4 .年龄在35周岁以下，积极要求上进，教学业绩良好，有培养前途的中青年教师。（二）成员的基本职责1.虚心接受名师指导、检查、评估，及时向名师汇报工作，积极主动参与名师工作室的各项工作，热情参加教育教学研究，充分发挥主体能动作用，敢于质疑和争论，协同名师完成工作室计划，共同营造互动、共进的氛围。5 .每月至少昕名师2节课，学习名师课堂教学中的可取之处，与名师一起讨论课堂教学方法、教
6、学重难点等，并灵活地运用到自己的教学实际中去，在名师的引领下，改进课堂模式，提高课堂效益。6 .有责任与其他成员开展基于教学实践的成果分享与反思。7 .熟练掌握现代信息技术，并有效地运用到教育教学中去，努力提高教育教学业务水平，实现自我成长。8 .积极参与教学研究，推广先进经验，传播新的教育理念，协助名师做好培训教师工作:在自己提高的同时，带动全体教师共同发展。9 .每学期至少提供2节研讨课或教育讲座:在完成教学任务的同时，不断总结经验教训，记下对教育教学的感悟。10 在名师的帮助下，确定研究课题，或参与名师的课题研究，完成课题研究或专题研究报告，力争每年有高质量的论文发表或获奖。(5)工作室会议制度1 .每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。2 .每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。3 .根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。(6)成员申报、推荐制度1.凡符合名教师工作室成员的条件者经所在处室、专业部同意后，向工作室领衔人报名申请。4 .名教师工作室领衔人依据申报者的品德修养、专业技能和教育素养，筛选确定工作室成员。名，并报学校审核备案。
