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1、霰鼠的月亮河教学反思辗鼠的月亮河教学反思这是优秀的教学反思文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！1、霰鼠的月亮河教学反思初拿到辗鼠的月亮河，我就被这本书的封面深深地吸引了：深蓝色的夜空下，一条清清的小河弯弯曲曲，悄悄地流向远方。河边的草地上，两只小熊鼠并排坐着，抬起头望着那轮圆圆的满月。月光覆盖着一切，整个画面是如此静谧，令人沉醉，就连远处的云朵、山脚下几棵树，都沉醉在迷人的这气氛之中。这不但是一幅画，更像是一首诗，让人沉醉其中。当我温顺地凝视着它的时候，那首经典的月亮河在脑海中不断回旋：月亮河，宽宽的河一天我从你身旁过旧梦让我心碎无论你流到哪里我都跟着你走追梦缘查找彩虹始终到天涯终点从一入
2、学到现在，我给孩子们推举过不少的书了，大部分都是热喧闹闹，布满欢欣的。霰鼠的月亮河是王一梅创作的长篇童话，这本书有着王一梅童话鲜亮的特色：语言美丽，行文流畅，文字之中流淌着淡淡的悲伤，还有淡淡的喜悦。我打算，把这部令人沉静的童话推举给他们。阅读推举课对我而言是一种比较新奇的课型，以前我没有出过这方面的公开课。在经过了仔细的预备之后，我带着心爱的孩子们踏上了阅读之旅。一开头，在介绍了之后，我就让孩子观赏月亮河，这美丽的曲子不但使大家走入了王一梅的童话世界，还奠定了整节课的，基调：宁静，沉醉。随着一幅幅画面的绽开，孩子们熟悉了书中的主要人物，同时对故事的主要情节也有了大致的了解。为了让同学体会的写
3、作特色，在观赏精彩片段的时候，我先是让同学猜想、尝试表达，然后再出示原文，通过朗读感受王一梅塑造出的美丽意境。在同学被故事深深吸引的时候，我让他们选择自己最感爱好的章节去阅读。若有若无的音乐陪伴下，孩子们悄悄地读着。平常叽叽喳喳的他们，此时是那么投入，就是读到特别可笑的情节，他们也只是发出轻轻的笑声。多美的画面呀！在课堂的最终三分钟，我让大家合上书，说一说书中的情节与自己的想象有什么不同？孩子们的发言很精彩，我鼓舞他们：想象，就是一双奇妙的翅膀，可以带你到最美的地方。只要情愿表达，你也可以跟作家一样精彩！这堂课虽然结束了，但是孩子们的阅读从今也进入了新的境界。随着年龄的增长，他们肯定会越来越喜
4、爱这种悄悄的阅读。2、月亮的心愿教学反思月亮的心愿是新课程语文一班级下册其次单元第八课。本单元课文的教育思想以我爱我家为主题，意在宏扬敬重长辈、孝敬父母的优良品德。这节课是第一课时，在教学方法过程的设计中，我力求扎实语文基本功（识字、读文）的基础上，引导同学去自主学习、感悟，了解文章的主要内容。依据本课的设计以及本节课实际实施的状况与效果，特做以下反思：一、奇妙的导入，事半功倍好的开头是胜利的一半。在导入这一环节，我先板书心愿，借助“愿的结构，让孩子对心愿”一词有所理解，我先说了一下我的心愿，然后让同学说说自己的心愿，这样不但加深了同学对心愿的理解，同时也为能顺当胜利的上好课做好了铺垫。二、多
5、种方法，巧识生字本课需要熟悉的字有十四个。我主要采纳了以下的方法进行识字教学：1、嬉戏的形式，激发孩子们识字的爱好。例如我设计了“猴子捞月的小嬉戏，孩子们兴致高涨，课堂气氛活跃。2、图文结合法：看字形，解字意。例如学帘字，通过讲解字意在看图，同学很简单的就记住了。例如顾和累字，出示字的演化，通过造字法，让同学记忆更深刻。3、结合上下文，加强孩子们对于词语的理解。例如照看一词，要求孩子们绽开想象，珍珍是怎么照看妈妈的？妈妈为什么说珍珍”太累了?4、创设情境，理解词语。例如在理解自言自语”时，老师先示范自言自语，孩子们进行推断，在详细的语境中理解词语。三、图文结合，朗读感悟在这节课的教学中，我很注
6、意孩子们朗读的训练。例如第一自然段，指导孩子们读出夜晚的宁静。珍珍和妈妈的对话，师生分角色朗读，体会珍珍的孝顺懂事。本节课还有许多让我不满足的地方：1、同学说话训练设计不够。2、朗读训练不到位。3、月亮的心愿教学反思这次视导是我参与工作以来，真正参与的一次上级领导到校督导教学的活动。一开头我特别紧急，生怕自己讲不好，给学校抹黑。但从我第一次试讲开头，就始终有一群人为我保驾护航。我真的要感谢那些老师，他们教了我许多东西，一字一句的为我指导，这才使我在讲课前期心中有了底。我这次选择的是人教版一班级下的第8课月亮的心愿。第一次试讲后消失了许多问题。但主要是由于我的思路不清楚，问题的提出过碎过多，不仅
7、是孩子有些乱，上到最终我自己都乱了。这次听我试讲的是李老师和石老师。下课后她们准时指出了我存在的问题，一部分一部分的帮我理清思路。经过整理我的基本思路清晰了，自己对课文的理解也更进一层。我的其次次试讲就比上一次好了很多，真像我讲过的一篇课文一样一次比一次有进步。但还是有问题，就是我个人驾驭课堂的力量不够。比如我的预设问题是：怎样记户，这个字？有个孩子说：“尺字去掉撇，再加上一点。当时我给他的答复是“你的记法太简单了，不好。但之后和听课的老师探讨后发觉，这其实也没有什么不好，一班级的孩子只要能记住这个字用什么方法都是可以的。其次次试讲后冯老师认真的有给我通了一遍教案。把教案中的一些重复的问题有重
8、新整合。理出了一条更为清楚的思路。我也豁然开朗，有了一种知道自己在讲什么的感觉。真的那天我特殊兴奋。真的接受考验的那一天最终来到了，看着张老师就坐在我们班的后面，心中有些忐忑担心。当我把细心预备的课按部就班的呈现出来的时候，意想不到的状况还是发生了。平常还算热忱的同学今日却一言不发，任凭我怎么启发就是没人回应。刚上课时我还热忱满腹，还觉得自己挺有老老师的感觉的，可当我遇到这种状况立刻乱了阵脚。结果一节课下来我就像霜打的茄子一样没了精神。心里还想着：这帮孩子是怎么了？课后，张老师给我讲评。没想到张老师给与我的是充分的确定，我知道我的课并不像张老师说的那样好，是她对于我们年轻人的爱惜。同时张老师也
9、给我讲了怎样能更好的上好这节课，就是要加强孩子的直观体会。让我立刻明白不是孩子不愿回答问题，可能是由于我的问题过于抽象，他们无法理解。我开头为我在心中无端的指则孩子而感到后悔不已。说实话，视导之前是怕视导，视导之中是了解视导，视导之后是爱视导。但我深切的感受促使我变化的是向小宽松的氛围，互助的精神。通过这次讲课我学会了许多东西，感谢每一位关心过我的老师!此致敬礼！4、中班语言教案辗鼠爸爸的鼾声教案及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班语言教案：辗鼠爸爸的鼾声教案及教学反思，欢迎阅读与保藏。活动目标：1、
10、观看图片理解辗鼠爸爸打鼾的缘由。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动过程：一、谈话导入1出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事小结：爸爸的.本事真大，会开车、会；爸爸真了不起！2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼠爸爸的图片）二、理解故事1、画面一：（1）般鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本事，瞧题鼠爸爸有什么本事呢？2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了辗鼠爸爸造的房子？3、画面三画面六：（1）辗鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜能鼠宝宝会
11、对霰鼠爸爸说什么？“听听它们是怎么说的？（2）怎么传来了震天响的呼噜声？（3）这时辗鼠宝宝们在干什么？霰鼠爸爸醒了吗？（4）假如你是辗鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做？4、画面七画面H一：（1）穗鼠宝宝们在干什么？（2）辗鼠宝宝和霰鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会般鼠爸爸还会和他的珍宝们玩嬉戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的嬉戏。（3）平常吵着和爸爸做嬉戏的小霰鼠怎么也睡着了？三、完整观赏。播放课件，老师完整地叙述绘本故事。四、延长：连续完成爸爸调查表教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了
12、故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图,分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。5、月亮的心愿教学反思月亮的心愿是义务教育课程标准试验教科书语文一班级下册其次单元的一课。本单元的课文教育思想以宏扬敬重长辈、孝敬父母为主。本篇课文是一篇美丽动人的童话故事。本节课在教学方法过程的设计中，力求夯实语文基本功（识字、写字、读文）的基础上，引导同学去自主学习、感悟，以体会文章的思想内容。依据本课的教学设计以及本节课实际实施的状况与教学效果，特做以下反思：本节课的教学中，比较
13、满足的是：1、奇妙的导入，事半功倍。在导入这一环节，板书并让同学自由谈自己的心愿，再板书月亮的，让同学质疑，同学爱好高涨，效果很好！2、多种方法，巧识生字。本课需要熟悉的字有十三个。采纳了让同学从文中找，画出来,并将生字在课文中的好伴侣（词语）也找到的方式初步识字；再读课文，去课文中同生字宝宝打招呼再次识字；再读文中的生词；玩猜字嬉戏；让同学间共同共享识字、记字的妙法；找小老师领读等方式让同学识字，这样的过程，让同学扎扎实实的学习了生字。3、适度拓展，感情升华。在本课讲到珍珍照看生病的妈妈，是个懂事的好孩子时，老师讲了乌鸦反哺的童话故事，同学在听的过程中，深受感动。此时，老师趁热打铁，让同学诵
14、读一首赞扬乌鸦，学习乌鸦的小儿歌。这样的拓展后立刻追问生活中你有没有向小乌鸦、珍珍这样孝顺父母长辈的事呢？同学发言非常精彩，思想、感情得到了净化与升华。在本课的教学中，不足与怀疑的地方：1、同学读的，形式单一，读的不够、不透，老师的指导朗读太少，应让同学在看图的基础上读中悟，悟中读。2、月亮的心愿虽然是个童话故事，可内容却很丰富，思想寓意也很深刻。作为一班级八周岁的学校生，应理解到什么样的程度,在课文分析角度方面应如何去把握呢？在识字、写字的时间方面如何能更均衡一些呢？我要在今后的教学中不断的思考6、月亮湾的教学反思在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，同学不简单搞清晰。我
15、设计了一个小组嬉戏活动，可关心同学建立正确的空间概念，先让同学利用各色橡皮泥捏成五种景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石桥，三是田字形的，农田，四是三角形的山，五是月牙状的小河。然后让同学依据课文内容进行合理的空间布局一村子的后面是山，前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田。同学看着自己的杰作，不由得声情并茂地背诵起来。枯燥的内容，难懂的地理位置，化成了同学们兴致勃勃的桌上的嬉戏，在嬉戏中解决了课文的难点。在我的教学设计中，我力求体现以下几个特点：第一、突出以同学为主体，以同学自主学习为主线的教学思想。比如对学习方法的选择。在生字教学中，我对读准字音这个要求，不提读准字音四个字，而
16、是请同学和生字交伴侣，在初读课文时对比生字表划诞生字，留意别喊错了它们的名字。对于字形教学，请同学用自己最喜爱的方法记忆字形，鼓舞求异思维，变要我学为我要学，“学会学。在阅读教学中让同学自读自悟，月亮湾美在哪里？这样突出了同学的自主性，敬重了同学的意愿，不仅有利于同学在自读自悟中理解课文，而且有利于促进同学的主动进展。其次、细心设计一个比较优化的教学程序。第一课时支配了自读课文，整体感知和语文课后实践（1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜爱画画的同学，依据课文内容画一幅图。）其次课时抓词漂亮而动全文，观赏动画，朗读背诵和理解词句于一体。第三课时按排了为解决难点而设计的嬉戏活动。这样支配有利于同学由
17、浅入深、由表及里、逐步深化地理解课文内容。第三、重读书，重感悟。设计中体现以读为主，初读、细读、自由读、换词读、体会读、领读、引读、练习背诵等，现语文教学读之本色。7、霰鼠的箱子大班教学反思特别好玩的故事，掀开了主题快乐一刻。教参上的内容认真看了，删去了繁琐的材料（箱子等）。对大班孩子来说，箱子等道具不会再起很大的作用，由于他们清晰地知道这是一个故事，与现实不同，但大家依旧喜爱。前几个星期，有个孩子带来了霰鼠姐妹的碟片，孩子们被糠鼠可爱的形象、好玩的情节所吸引。因此，活动就从动画片开头，自然导入。原先在设计时，曾设想要预备一些有关角色的图文卡，来关心孩子记忆情节。但是重新确定目标后，发觉时多次
18、一举。故事中的三个情节，小兔、狐狸、松鼠，是孩子记忆的.难点还是理解的难点?应当是孩子轻而易举就能达到的。难点应当是：失去笑声后，小动物们没有了欢乐，因此大人们也就不欢乐。于是，在故事叙述的过程中，支配孩子们一起来争论。小动物们怎么会不欢乐的?到了大班，孩子们跟随故事理解的力量相当惊人。猜了个八九不离十。肯定是笑声也被箱子关起来了。辗鼠大夫应当赔礼。有些孩子还未这个情节作了严密的解释。箱子不管好坏，都要关进去的。题鼠大夫确定会把箱子打开的。病假如再出来怎么办?这是个奇妙的箱子，肯定能把病全部溶化掉。孩子们，你们比作家想得都周到。向你们学习了，和善的孩子!聪慧的孩子!在孩子们的争论中，故事变得丰
19、满、好玩，有血有肉。布满了美妙的愿望。8、欢乐的小熊鼠教学反思活动中转变了老师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做老师想到的动作。再就是老师适时退出给幼儿空间，还有就是老师没有让孩子坐下来。在实施的时候首先音乐观赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体始终让孩子们占有主导地位，老师只是帮助。其次是相互学习，让力量强的孩子进行展现，并鼓舞孩子们相互合作创编动作在最终的嬉戏巩固中，老师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的动物、小霰鼠进行呈现，然后才是老师的有意识的加入丰富孩子们的.动作。最终是没让孩子坐下来始终让孩子感受音乐直接用肢体动作表现并叙述，
20、老师只是在孩子匮乏的时候赐予指导。这样的转变首先在活动中幼儿爱好深厚，乐观投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，体现幼儿自主性、制造性。其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美力量的培育，培育幼儿的审美力量首先要关心幼儿感知、理解、熟识音乐语言，这次活动每当音乐消失老师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆关心幼儿体验音乐、增加感受，在音乐基础上进行创编。最终就是老师退出，让幼儿引导带领大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐嬉戏的欢乐。活动中存在的不足是由于是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开消失了仿照，还有就是违反嬉戏规章。因此在以后的音乐观赏活动中要
21、做实行的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音愿意境，感受到什么做什么，老师不能一再的示范，会让孩子产生依靠感。针对违反规章的幼儿，老师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中留意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。9、霰鼠的月亮河教学反思初拿到辗鼠的月亮河，我就被这本书的封面深深地吸引了：深蓝色的夜空下，一条清清的小河弯弯曲曲，悄悄地流向远方。河边的草地上，两只小辗鼠并排坐着，抬起头望着那轮圆圆的满月。月光覆盖着一切，整个画面是如此静谧，令人沉醉，就连远处的云朵、山脚下几棵树，都沉醉在迷人的这气氛之中。这不但是一幅画，更像是一首诗，让人沉醉其中。当我温顺地凝视着它的时候，那首经典的月亮河
22、在脑海中不断回旋：“月亮河，宽宽的河一天我从你身旁过旧梦让我心碎无论你流到哪里我都跟着你走追梦缘查找彩虹始终到天涯终点从一入学到现在，我给孩子们推举过不少的书了，大部分都是热喧闹闹，布满欢欣的。辗鼠的月亮河是王一梅创作的长篇童话，这本书有着王一梅童话鲜亮的特色：语言美丽，行文流畅，文字之中流淌着淡淡的悲伤，还有淡淡的喜悦。我打算，把这部令人沉静的童话推举给他们。阅读推举课对我而言是一种比较新奇的课型，以前我没有出过这方面的公开课。在经过了仔细的预备之后，我带着心爱的孩子们踏上了阅读之旅。一开头，在介绍了之后，我就让孩子观赏月亮河，这美丽的曲子不但使大家走入了王一梅的童话世界，还奠定了整节课的，
23、基调：宁静，沉醉。随着一幅幅画面的绽开，孩子们熟悉了书中的主要人物，同时对故事的主要情节也有了大致的了解。为了让同学体会的写作特色，在观赏精彩片段的时候，我先是让同学猜想、尝试表达，然后再出示原文，通过朗读感受王一梅塑造出的美丽意境。在同学被故事深深吸引的时候，我让他们选择自己最感爱好的章节去阅读。若有若无的音乐陪伴下，孩子们悄悄地读着。平常叽叽喳喳的他们，此时是那么投入，就是读到特别可笑的情节，他们也只是发出轻轻的笑声。多美的画面呀！在课堂的最终三分钟，我让大家合上书，说一说书中的情节与自己的想象有什么不同？孩子们的发言很精彩，我鼓舞他们：想象，就是一双奇妙的翅膀，可以带你到最美的地方。只要情愿表达，你也可以跟作家一样精彩！这堂课虽然结束了，但是孩子们的阅读从今也进入了新的境界。随着年龄的增长，他们肯定会越来越喜爱这种悄悄的阅读。
