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1、第一课时教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。教具准备：示范作品、卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：一、创设情境、谈话导入。I、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等
2、；师：哪些是剪纸作品？（学生回答,教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术一剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。1.教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2 .请学生欣赏课本剪纸作品。3 .结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作
3、出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连，阴刻时要剪剪相断再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。6、用课件出示贴花的剪纸作品。9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。10、教学制作方法和步骤(1)同学们拿出一张彩纸。(2)拿出笔在纸上画出动物的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。三、学生创作过程让学生把作品拿起来检查、及时旨出优缺点四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。五、总结剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同
4、学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。第二课时一、教学目标1.学生能用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。2 .通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3 .通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。二、教材分析生活中，我们每天都在处理着没完没了的废品，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地
5、利用这些废纸,创作出T牛件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。三重点、难点。重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：L在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜
6、色对比要强烈些，不然很容易花。2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。四、教学设计1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景海神头像（马赛克拼贴画剪纸作品（或剪纸作品京剧脸谱（彩纸剪贴画谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术
7、空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。（提示：在这里欣赏留交的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力I(2)讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论我的发现。(3)学生汇报。(5口员中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。)揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的剪纸拼贴画2 .传授方法，师生互动。(1)剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。(2)拼：请学生把剪开的彩色纸片展
8、示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？(3)贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品,以此演示剪与贴的整个过程。(提示：在学生和教师的互动练习中,建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)3 .小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议:(1)讨论表现的内容主题和表现方法。(2)分工合作，组织随意剪纸活动。(四人小组合作进行。)(3)根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆
9、一摆，然后粘贴成画。(4)学生创作，教师巡视指导。(提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。)4 .展示作品，师生评价。(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。(2)选出典型作业，全班评，教师小结。(提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。)5 .小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们
10、丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。第三课时课前准备胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程1 .欣赏比较，启发谈话。(1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：这两幅画漂亮吗？是用同样方法完成的吗？(2)匕蹄交分析：这两幅画在技法上有什么不同？风格上有什么不同?哪幅画更富有童趣？2 .结合教材，激发创意。(1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问：你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？你认为哪幅画的
11、彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣?为什么?你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？(适当描述剪贴画的特征。)彩色纸怎么选？(2)结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。3 .研究技法，深入探讨。(1)画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。(2)剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。(3)拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。4.构思主题
12、，创作表现。(1)提供表现主题，也可以随意创作表现。(2)小组合作或个人独立完成。(提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。)(3)巡视时及时鼓励能灵活用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。(4)整体完善：还有什么地方需要调整美化？5 .讲述作品,集体评价。(1)学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。(2)启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。(3)活动过程：讲述自己的作品；四人小组讨论；班级交流。6 .联系生活，欣赏拓展。(1)总结本课内容。(2)欣赏其他材料的拼贴画。第四
13、课时一、教学目标1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情
14、感,树立继承和发展的决心。二、活动内容（一）活动方式自主探究实际操作合作交流（二）活动准备1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、铅画纸（或硬白纸吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等（三）活动过程活动之一：激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓剪贴画，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。2、导入活动：这节课，
15、我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）活动之二：赏析作品总结特点1.展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。2、进行比较，分析剪贴画的特点。3、小组合作讨论：剪贴画的特点。4、小组汇报交流：剪贴画的特点。活动之三：认识工具学会操作1.认识常用的工具：剪刀、美工刀等。2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四：设计图样自由创作1.教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三
16、落四。2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品。活动之五：介绍作品评析鉴赏1.展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。2、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。第五课时窗花剪纸一花蝴蝶教材分析：剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品
17、，所以西北人习惯称它为“窗花它的花样有鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意,又很有装饰趣味。因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名，从而增强民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。教学目的：认知目的：欣赏认识“窗花是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，增强民族自豪感。技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。课时安排：一课时课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。教学过程：1.欣赏引入：首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看？大家想不想也动手试一试呀！相
18、信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看？2、作品欣赏：请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。演示讲解：窗花就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花。它既有画意,又有装饰趣味，很受群众喜爱。3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）4、花蝴蝶的剪法（边讲边演示）：将一张正方形彩纸对折一次，要
19、折整齐。在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。（3）按照纹样剪出，小心揭开（美妙的图案出来了）。涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：5、当堂练习：(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。6、学生练习，教师当堂辅导。7、讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在教室中的某个地方。第六课时窗花剪纸鱼活动目标：1.在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺
20、术。3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。活动准备：1.学生用书人手一册。2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。活动过程：一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。1、引导学生打开学生用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？二、教师指导学生阅读学生用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助学生了解剪窗花的方法。1.教师：看图示，说说怎样折正方
21、形,用剪刀剪在哪里？2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。3、剪好后，打开窗花，让学生欣赏、发现窗花的对称性。三、学生剪窗花操作活动。四、学生窗花作品展示。将学生的作品布置在美术区域，请学生说说：我最喜欢的窗花。学生讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花一装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸一装饰、暗示生活的理想；特种剪纸一一观赏；绣花样子一刺绣的脚本。第三课创意黑白教学目标：情感态度与价值观：认识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺术感染力，提高学生的审美情趣和造型能力。知识与技能：巧妙运地用对称原理，利用黑纸与白底色彩对比，在留空、移动、摆放、粘帖中
22、制作成画。过程与方法：发现和运用对称原理,学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的创意黑白作品。教学重点与难点：重点：学会制作黑白画的方法。难点：巧妙运用对称原理创意黑白作品。教学准备：教具：多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具：黑与白纸、剪贴制作工具等。教学过程：一、生活在线1.同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装?感觉怎样？板书:黑白2、黑和白是对比的颜色才苔配在一起效果不错。53、看，小闹钟、茶具、碗碟，茶具。说说你看到的感受？归纳：是呀，运用黑白对比，可以创意与多作品。今天，我们就用剪纸的方法来创意黑白。补充完整课题：创意黑白二、探索与发现1.初步观察，寻找规律。
23、自学教材，理解方法。你从书上知道了怎么剪呢？学生介绍步骤取纸半张,白纸一张。一在黑纸上剪出半个花瓶。将半个花瓶移动到一边。在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。将半朵花移动另一边。根据中心移动。这种方法，想不想试一试。一起来试一试,看看能不能剪出：苹果作品。（出示媒体）学生尝试剪。教师点评个别学生作品。请一位学生说说自己的剪法：我是这样剪的？欣赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗？2、再次观察，启发思维（移动位置）出示第二个作品，和刚才的那些作品有什么不一样？6移动的位置发生了变化。左右、上下等都可以，只要对称就行。突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今天的方法。是呀，其实创意黑白,就是运用了
24、色彩的对比效果。3、深入观察，创意无限剪的变化。来回剪，来回移。突破外形。添加剪，点缀移。（为了让作品更具有灵气，看这幅）利用小小的点缀，作品更美了。三、创意与表现作业要求：试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。四、课堂总结1、介绍自己的创意，剪法介绍。2、点评他人的作品3、教师评价学生作品。其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习一定会创意出更加好的作品。创意黑白简要说明苏霍母林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要7第四课剪纸故事教学目标1 .掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。2 .了解剪纸
25、文化，培养学生热爱生活的情感。3 .锻炼语言组织和口头表达能力。教学重、难点本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。课前准备学生准备：各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教师准备：剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸教学过程一、故事引入1 .同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事。2 .教师口述我和妹妹喂小松鼠的故事。（出示剪纸）3 .听完了故事，同学们请想想，它特别在什么地方？（出示课题第8课剪纸故事）8二、剪纸介绍1 .今天我们就
26、学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等都可以用剪纸来进行表现。2 .要剪出一个故事并不难，大家都能学会,只要大家待会认真观察，细心剪制，就能创造一个剪纸故事。三、演示制作步骤教师示范剪刻步骤。（出示课件）1、随意剪出外形。2、剪或刻出人物的细节、花纹。介绍剪纸的装饰手法：月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的是月牙纹和锯齿纹。（师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹）3、组合粘贴。准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。4、添加道具。故事剪完了吗?还有什么需要补充、完善
27、的?添加背景、道具等。（课件出示剪纸道具）四、欣赏：剪纸故事作品（出示课件）1 .欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。2 .欣赏学生作品，增强学生的自信心。（课件出示）五、学生合作完成剪纸故事1 .教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须参与制作，互相协调，使作业具有整体感和一定的情节。2 .学生制作，教师巡回指导。六、作品展示、总结1 .抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。2 .你喜欢哪个故事，为什么？3 .今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现,从而受到启发。愿我们每个人都成为热爱生活的有
28、心人吧！第五课剪纸人物教学目的：1 .学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。2 .培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。3.教育学生热爱祖国的民间艺术。教学重点与难点：剪纸的技巧。教学准备：1.剪纸人物范作。102 .幻灯。3 .彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。教学过程：一、谈话，引入课题。剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸（板书课题）。二、欣赏,分析剪
29、法。1 .打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的方法是一样的吗？2 .学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。三、示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。1 .轻轻地、简洁而概括地描出草图（背面更好）;2 .处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。3 .选好与剪纸颜色相配的
30、底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细四、练习，尝试剪法。要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，N粘贴。（板书）11教师巡视指导。第六课鱼的剪纸课题：鱼的剪纸课时：二课时教学目标：知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。教学重点：体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。学具准备：全
31、套剪纸工具、深色纸张。一、导入展示鱼的剪纸作品，揭题：鱼的剪纸。鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象观察、欣赏感受、分析剪纸语言二、课题展开I、民间剪纸作品欣赏2、现代儿童剪纸欣赏在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣,激发创作欲望。通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。三、作品分析民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。I、欣赏美术品。2、讨论其他表现点的方法和材料。充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力
32、；培养学生的创新思维。四、学生练习剪纸技法分析、示意分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。演示作业过程：选用深色彩纸T用铅笔构思起稿一刻制作品T调整作品T粘贴作品13各自、小组合作创作培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。五、学生作品评价与教师总结。1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。让学生作简单总结本节课
33、的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。第七课有趣的剪纸娃娃一、教学目标：1 .知识与技能2 .感知民间剪纸的审美情趣。3 .感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。4 .用纸材剪出对称的娃娃形象。二、教学要点：1 .重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。2 .难点：理解民间剪纸的寓意。掌握线条连接不断的设计。143 .兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。4 .观察点;民间剪纸中有趣的图像；线连接不断：对称形式美：对称中求变化。三、课前准备和课时1 .剪刀、各种色纸和装饰物。2 .（一课时）四、教学流程设计：1.放课件
34、3 .欣赏师的范画4 .了解老师作品中意境5 .互相讨论、提出看法通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。讲授新课1 .课题：有趣的剪纸娃娃2 .提问：(1)你发现了什么？(2)想一想？它有什么特点？。(3)看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各部分连接不(4)运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。(5)夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。3 .师讲授新课：154 .过程与方法：在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。感受多种材料，引导巧思妙用。运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。1 .学生活动：我能行，体验活动。剪纸娃娃给自己带
35、来的快乐和想象。2 .交流怎样设计剪纸娃娃。3.欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。说一说你喜欢卡通形象，为什么？他们运用什么方法表现？美在哪里和有趣在哪里？剪纸娃娃有趣头部与身体的设计正确剪、折美观。在活动中获得兴趣和知识。学生活动学生想象与创作：1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。2.用彩色笔绘画。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母拟人化”和具有装饰美？16小组活动：1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看有什么发2.各组选出一个同学在全班进行表演。感情于态度：1 .积极想象和完成各项学习活动。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。小结评价目标：L有创意：2.夸张、色块：3.装饰美:作业自评：要求：能运用线表现物象与装饰。能运用不同的线表达不同的情感。作品独特，与众不同。作业要求：1 .造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。2 .较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。3 .个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。创作与众不同的剪纸娃娃。课后记：通过对剪纸的学习,使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。
