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1、财务可视化总结与课程收获弹指间本学期的财务可视化课程又结课了，对于这门专业主修课程,我一直以来都是似懂非懂,感觉真正能领悟的实质的东西很少,每次总是在考试前强记,等通过考试结束以又举得所学的东西全忘了。尽管每次上课都死跟着老师的思路走，后效果还是不怎么样。本学期所学的高级财务管理，授课思路完全不同于以往，以专题取代”章节，打破了以往以章节为主线的思路,避兔了各章节、各知识点在衔接上的脱钩。总体感觉是思路广而不乱，内容多而不烦,加上本次考核方式取消考试的形式，所以上课气氛较为轻松，整体感觉良好，具体感受如下：第一、授课思路广而不乱在财务可视化课程中，老师以管理学为基础,把管理学思路融入财务可视化
2、课程的授课过程，将财务管理当做一门单独的管理学科来看待,改变了以往对财务可视化课程的授课思路,并且以专题为主要课方式，思路明确清晰，学习的目的性、针对性强,把理论知识的学习联系到专题当中，加强学生对其的理解,另外，在高级财务可视化课程中，老师广泛联系各学科知识，打破了以往就财务论财务的局面,运用各学科知识解释、解决财务可视化课程里的问题，学生更容易理解口接受。第二、授课内容多而不烦在本学期的财务可视化课程中，因为老师以专题为主要授课方式,所以每次授课内容都会涵盖几乎所有高级财务管理的知识，涉及的内容极为广泛,老师的话说就是每个专题都是一门课、一本书。在专题学习的过程中，综合运用财务管理中的各知
3、识点解决实际问题，同时引用实际案例作为引导，帮助更好学生对所学知识的理解，使学生了解所学知识在具体实际中的运用,同时引用国家各文件，作为对财务管理识的解释及学习引导,起到避免学生死记硬背的作用。第三、考核方式外松而内紧本学期，财务可视化课程的考核采取答辩的方式，学生一小组为单位，做一份上市公司的财务分析报告及写一份项目分析可行性报告,取消了以往的考试形式，避免了学生只注重理论知识的实记却忽视实际分析问题、解决问题的状况，锻炼学生自我解决问题的动手能力，真正的把所学的知识融会贯通，运用的实际当中。在这种考核方式下，不仅避免了考试做带来的紧张气氛，同时对学生的要求进一步提升。做这两份作业，除了要求学生要有过硬的理论知识基础，同时还考察学生对其的实际运用能力，考察目的和效果都胜于考试。
