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1、中学学生劳动教育实施方案劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校决定开设劳动教育课，现提出具体方案如下：一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上7：40开始至中午放学，下午从14：00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全大公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项内容视为学生的社会实践活动，由班
2、级评分记入学生操行成绩。二、班级及个人职责（一）班级职责1.负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫。2 .负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁;3 .负责学校十道扫除及保洁；4 .清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；5 .劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。（二）个人职责1 .以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；2 .学生实行责任区域包十负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全大卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；3 .学生具体责任
3、包括以下三个方面：（1）打扫责任区卫生（2）责任区保洁（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。三、组织职责（一）政教处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。（二）总务处负责物质保证，工具发放，回收。（三）年级组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。（四）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。（五）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定
4、的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。四、劳动标准（一）楼道1 .地面无尘、无迹、光亮；2 .墙裙无污迹、洁净；3 .墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；4 .及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。（二）公共区1 .无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；2 .无积水、痰迹；3 .草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；4 .每巳清除两次以上果皮箱；5 .有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。五、工具领取、交还备劳动班在劳动周开始的第一天早上7：40到总务处领取，由各班劳动（生活委员）协助指导发放，总务处登记；在劳动周结束巳的下午17
5、：30-18：00将工具交回总务处；所有工具若被遗失或属不正常损坏的，由使用者照价赔偿。六、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9：30、下午14：00及17：00,检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。七、注意事项（一）星期三和星期五上午第三节课定为“礼仪课”，由劳动教育课值周班班主任对学生进行礼仪教育和常规教育，包括中学生日常行为规范和中学生守则等内容。（二）在劳动期间，值周班班主任应对学生提出具体要求：1 .着装上岗，不擅离岗位。2 .见到师长，按礼仪标准统称“老师好！”3 .
6、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4 .不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。5 .在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：(1)上课期间不在教室窗户外张望；(2)不在楼梯及楼道喧哗；(3)走路时脚步放轻。(三)可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：1 .寝室(1)干净整洁，物品用具摆放有序；(2)墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；(3)叠被，枕套枕巾整理平整；(4)衣物自己收拾，并有序叠放；(5)书架无灰尘，书籍(破损书籍自己修补)摆放有序。2 .个人卫生(1)不留长发，常理发；(2)勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；(3)勤修指甲，不
7、留长指甲；(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3 .为父母分担部分家务，一周之内至少做到：(1)洗一次衣服；(2)煮一次饭(包括炒菜)；(3)拖两次地板；(4)擦两次灰尘(家具用品等)。中学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为了贯彻上级有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，特制定本学期的劳动教育实施方案。二、总体目标劳动教育是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌
8、握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1.加强学习，确立劳动教育的地位。学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。2.因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。利用现有的劳动教育基地一一食堂，开展学生帮厨活动;微型农场，安排学生实践体验；山楂园，组织采摘
9、等农事劳动。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3,学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子“，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。4,各班组织学生开展“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。5.开展评选最佳劳动能手”等活动。四、注意事项1 .劳动期间，学校领导、班主任必须现场指挥。2 .任课教师或指导教师在课前必须介绍相关安全注意事项。3 .学生发展中心和艺体组做好劳动记录并纳入班级考核。中学劳动
10、教育实施方案一、指导思想：按照上级相关要求加强劳动教育的精神，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实际情况，制定我校“劳动教育”实施方案。培养学生劳动的意识，掌握初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践,养成自己的事情自己做的好习惯。二、教育目标：1 .在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2 .在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3 .通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。4 .在校外完成志愿服务。三、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种柩园、养殖
11、园的管理，并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设组织教师学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。(三)课程资源劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技
12、术教育的目标。(四)教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独立劳动技术
13、熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序发展的。学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）劳动场所劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外，还从实际出发,因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。
14、我们将划分给班级包干，负责定期打扫。其次，我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,校园周边和港东公园，作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展通过展评劳动技术成果（作品），举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受劳动的喜悦。四、
15、主要工作安排：I月份：寒假“学做小家长”活动。2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次假；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小能手”O7、8月份：进行“七彩的夏日一一我来当当家”活动。9月：开展“美丽教室”评比。10月份：组织学生开展公益性劳动。11月份：开展秋季卫生活动。12月份：评选“劳动之星”活动。中学劳
16、动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务,全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现奋斗目标具有重要的现实意义。积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。二、教育目标劳动教育在培育人
17、才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的浸入与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。三、工作小组成员
18、组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、XXX、教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会四、工作措施（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的
19、载体作用。结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。结合学生综合素质培养,鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的
20、主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下,为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学生
21、走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专业交流,引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能
22、及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。（四）大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用，做
23、好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公1心O（五）加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。建设部分校内劳动教育实践基地。制定校内劳动教育实践基地建设标准，力争挂牌省级校内劳动教育实践基地，率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育
24、实践基地，并向所在地区中小学生开放。鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开辟专门区域种植农作物，开展适宜的养殖活动，在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物知识。打造校外劳动教育实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建设劳动教育实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。（六）创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动
25、实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“农民丰收节”等传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（七）建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价，规范评价内容,制定评价标准，建立激励机
26、制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建立公示、审核制度，确保记录真实可靠。五、保障机制（一）加强组织领导把劳动教育作为教育的重要组成部分，切实履行职责,建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开
27、展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专顼督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓
28、励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。（四）加强安全保障加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料、工具设备和
29、防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣传引导要结合教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾患面前的全意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，发挥中小学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，坚持知行合一、手脑并用的育人理念，造就高素质劳动者和接棒人，现就我校劳动教育制定如下实施方
30、案。一、认清意义加强劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的建设者和接棒人具有重要的现实意义和深远的历史意义。二、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动
31、观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、主要目标以立德树人为根本，培养学生理解和形成劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动精神教育，增强学生劳动光荣的观念，培育学生精益求精的工匠精神和乐观向上的劳动态度。通过劳动实践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展需要的基本劳动能力。创新教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一
32、，逐步建立有我校的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。用2-3年时间，争创市级劳动教育示范学校,形成学校、企业、社会、家庭联动的良好氛围。四、工作措施（一）科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入人才培养方案。根据培养目标，结合学科特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于6课时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。每学年设立
33、一个集体劳动周，根据年级实际情况自主安排。自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。（二）有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，根据学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、
34、教室环境美化、功能室清扫等劳动实践岗位，建立学校、年级、班级劳动系统图谱，形成“人人为我，我为人人”的劳动服务理念。组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳动锻炼。（三）积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责，通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。五、保障机
35、制（一）加强组织领导把劳动教育作为学校教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由德育室牵头，统筹开发和整合劳动教育资源，协调设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专兼职教师，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。学校劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际，特制定我校劳动教育实施方案。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教
36、育，突出抓好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情。二、基本原则1 .坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会
37、劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1 .课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2 .开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感
38、和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任感。3 .社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的生活劳动
39、技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4 .鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。四、工作小组成员组长：XX副组长：XXX成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、家委会五、活动内容（一）日常生活劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与
40、的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。1 .基础性劳动（1）提升思想认识组织人：政教处、班主任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室
41、规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由“阳光汇”每日进行一次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由政教处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：政教处、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。实施要求：根据卫生清扫管理要求，班主任组织本班学生全员参与校园卫生清扫，完成要求区域的清洁卫生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并认真完成各班卫生清扫的督促与考评。根据“阳光班级
42、”评比考核检查标准，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。(4)节假日孝亲劳动组织人：教务处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。(5)校外志愿服务劳动组织人：团委活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,及时填写综合实践
43、报告。2 .创造性劳动(1)学科创造性劳动组织人：学科教师（1）校本课程创造性劳动组织人：教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。（2）德育活动创造性劳动组织人：政教处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。实施要求：发动学生广泛参与教
44、务处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。3 .生产性劳动（学期重点）活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果实、收获农作物劳动成果体验活动。（二）专项劳动教育活动为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通
45、过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项彳#目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。（I）家务劳动A.一餐一饭，来之不易时间：第8周（X月X日-18日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,记录价格；了解常见肉类食品价格；学习并独立完成一道家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：X月份（X月X日78日）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请
46、父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、家长点评音频等）。（2） “我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教务处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X月14日）比赛地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出8名学生组队
47、参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。（3） “奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动时间：待定（结合实际情况）地点：敬老院内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：政教处、班主任全程参与（4）专题培训时间：期末地点：多媒体功能厅内容：1.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）2.安全急救知识技能培训（医务室）（5）主题班会：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：4月（争取做一次）地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。（
48、视频、音频）（6）“阳光农场”成果展。时间：期末（看情况）。地点：农场操场。要求：各班邀请家长代表参加。内容：1.农场参观。2. .农作物果实展示。3. 3.耕作记录展示。4. 4.优秀班级经验讲解分享。劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开
