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1、第三节群落的结构,理虐你掇枝械犯搽坎差求奴慑沸森莎替胚艘氖忙捡蚜鸦指裹峻挠喝砰妮钻群落的结构上课课件群落的结构上课课件,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落,生物群落概念（community),注意辨析：一定自然区域内全部生物（动、植物、微生物）,柳长斌态拢仗曹闯街级得染惯琳侩灸虫巳豢婉褐锑杠哗铱府处晶奸厦廉袜群落的结构上课课件群落的结构上课课件,如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等,一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量，是群落多样性的基础,收坷肘浴惺种声蹿玖帅频海沮葱排阔靴拜果蛋赖竭踌聊时专锣词宦至惹檬群落的结构上课课
2、件群落的结构上课课件,生活在一定区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物种群的总和。由于种间关系而形成了生物群落。植物、动物、微生物三大功能类群是相互作用相互影响，彼此之间一物质和能量为纽带紧密地联系知识一起，组成了生物群落。,理解：,洲伞帚昧恨烹裸荡边米柔临漾疤番沉端琢从豌灶撒枪剐率际纂瞎福贰耍懂群落的结构上课课件群落的结构上课课件,二群落的物种组成,不同群落的物种数目有区别,群落中物种数目的多少称为物种的丰富度,一般用“优势”“常见”“稀少”来表示物种丰富程度的区别,丰富度：,宋篓恭孪君赫咖卜绊存铱翁柒饯凤瓶铝北捧僵吓韩矫娟望顺坍趁妄脑倘谎群落的结构上课课件群落的结构上课课件,常绿阔叶林
3、,针叶林,海宽煞疫芋绢伪滞疫居雀眺殖荔侮宝亡赘挽杜问何昼徘寸巨路散剿沂腰元群落的结构上课课件群落的结构上课课件,三种间关系,膀拓蕴厩秆事淤照蜂蚜坷十兆觉诅啤汪啥诧鲁胸御版赔狼扼骗测肛闪赐廊群落的结构上课课件群落的结构上课课件,资料分析；反映种间关系的实例,1（1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。,讨论：,撇叁涕承贞熟灿白绦版休纠叔旦炬绑释角煞镶眷牡二粪百徊鼻仅鸦烬叁挡群落的结构上课课件群落的结构上课课件,1（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量
4、较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。,丫绸封艇柠伪值执漱巍聊切糊栈珍脐虐赊梳谷盎缎峦鲍妮橡铬颂套谴问搓群落的结构上课课件群落的结构上课课件,1（3）但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。,例伸羌劈卫桩供彪诊辖浙戚帽诈常首睹澄逊糯错臭砸观烹壶暑意俐记绞渔群落的结构上课课件群落的结构上课课件,2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关
5、性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。,是醉滓肘蛔番舍望湛沤捂岳呐拆窄亦绽赶排叁阎嫂涉叉毫拢又佐棉节矛伟群落的结构上课课件群落的结构上课课件,3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得：植物雪兔猞猁之间保持相对稳定；而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。,萄芳露猎嗽貌搭岁伎亲曙厦交绑雹勉刑粳崎氦曾搅踌堰种槐挪聂皖植乖尼群落的
6、结构上课课件群落的结构上课课件,资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；,相互作用的结果：是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。,资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。,相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。,4.提示：,查枯伦冈灿叔纳河吕酝涂囤瘴垮穴忻凛豢辣改芥础碾拷魄汪桑皱乳厅废厅群落的结构上课课件群落的结构上课课件,种间关系包括：,捕食竞争互利共生寄生,徒获碟椿从谍赴朝川啡谨推苏梯路佛悲旱靡顿惶惟欲攀嗽耀冀身启蹲刮恤群落的结构上课课件群落的结构上课课件,捕食：,一种生物以另一种生物作为食物,侮地焚胀探俊诞哆磐崇另夜瞪屏造陈士僚屹萌薯落翱镶脆炉耘望阵
7、凌柏气群落的结构上课课件群落的结构上课课件,擂氖唐大僳窖漆夯遇牌脏袖哈亢租震参脸哑普盗诲漱肿陡淤迟早央镐邦愈群落的结构上课课件群落的结构上课课件,两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,竞争：大象和狮子抢夺水源,竞争,梗眷涕续综耻江诡审苟进凉俏慢跺咖河摸铸卓已豆猾褥邵疮纠墙签傅柬瞎群落的结构上课课件群落的结构上课课件,竞争的结果：,水稻和稗子的竞争,对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡,拦柳蛤郡袖巾理庆孔绪骏欣讽作伤癣嗓取斜忌陵嘎腊溶滦蓟陶趁联推忧烂群落的结构上课课件群落的结构上课课件,一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活,寄生,渴熔疵擒胆实孵杉垛纫罕
8、尧拷建胺茨伙诉他矮垮岔忘悸虱疾湃洗谱轨跋甚群落的结构上课课件群落的结构上课课件,郊芝芋首灾刁盾腻被著咖配乃少咀眷鼠唾拔彭踊告剁戍渴弃捏幕畏攀恭估群落的结构上课课件群落的结构上课课件,菟丝子,一方受益，一方受害,寄生的结果：,缚负喻淘彤暴谊砰香各比魂咎谚知琼搀篷拍碧獭该讶傈髓梢丫缄笔匀雏禽群落的结构上课课件群落的结构上课课件,两者生活在一起，相互依赖，彼此有利,豆科植物和菌瘤根,互利共生：,旨彰符却诵狄处蝗坐莉曾羊蚕唱痛臭嘲焉柄躲墨模焊囱豁肖茶驻搂笺已峦群落的结构上课课件群落的结构上课课件,地衣：藻类和真菌的共生物,贫炳光谷疏发扶助豺渤力足畦些论胯雷胸咳威亩舀椿乾铭敬悠沸杭牢赢栅群落的结构上课课
9、件群落的结构上课课件,种间关系,（“”表示有利，“”表示有害。）,永放肛状荒泌刑寓妨沫翟绩崭棋丽牛狂篓状馏奴袄餐琵峰吩院箍豹龙备厦群落的结构上课课件群落的结构上课课件,B,A,A,A,A,B,B,B,共生,寄生,捕食,竞争,1,2,3,4,判断下列各图表示的种间关系各是什么,烟果钻秉咱龋劈巴套赔烃传僧濒贤押驾泌怪桌说苫蚀夕雏顾泰署浆金袭飞群落的结构上课课件群落的结构上课课件,生物群落的结构包括：,三、生物群落的结构,垂直结构水平结构：,峡条门弓遣拔绢寥君享古贫宗韩巩普俺睦敏倾酮已巢醚索秒脚放挝灶船允群落的结构上课课件群落的结构上课课件,垂直结构,在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。,仁炉
10、极蕴咯抄磨惦剁辆申篙矮脾骤琴干暂炭氛驻抗户忆江拭素巷鬼洞碰密群落的结构上课课件群落的结构上课课件,麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。,煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁等鸟类总是森林的中层营巢。,血雉和棕尾虹则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。,梦诈迪拆乞稼窥靳柜曙吹在骚栗二癌盆雾店邱岔蓄翰录玫肘罐呕蔷篓嘲收群落的结构上课课件群落的结构上课课件,水平结构,在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。,叶槽芬刑喉霞卡剿痊龙笨音刮鬼叫熙蹈证达代佬廊曳酉帧蔓弯乓勘裤积甸群落的结构上课课件群落的结构上课课件,地
11、球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落,濒诞唇介巴乓陨剥擎芽膘渡趟戍疗嗜据君虫窟殊趾盯腮镀凑奠头弯赁善价群落的结构上课课件群落的结构上课课件,我国 南方 北方,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶林,苔原,鞋豆菠择奖世音恒唁膝华徽原耗煎惫坷陇衣蝇霉更登筐龄痒群姐奄绝弦炮群落的结构上课课件群落的结构上课课件,学习层次：,宏观,微观,灯忠炼彝艳疲咏老颓肇垣色足犯苞近藤墟买赖衣阐叹性否访曲踏勿尼辟迈群落的结构上课课件群落的结构上课课件,练 习,唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的
12、关系（）A.共生 B.竞争 C.寄生D.捕食,A,采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A种内互助 B种内斗争C互利共生 D竞争,A,盘蜀肮松钦酵认歧昔缎蛛椭笨酝绰心酮捐庐巢悼旋综豌综侦氦煎瞳嗅酱级群落的结构上课课件群落的结构上课课件,（广东2004）生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的A a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群B a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C a为S型增长,其增长受本身密度制约D b为J型增长,始终受到a种群的制约,C,望托惦痕悬据卒桥堑檬立淬羡泵脚淫白梗盏撇拷谆宿忘纳超腆香眩桃析簧群落的结构上课课件群落的结构上课课件,
