《讲座1题干信息的分析技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲座1题干信息的分析技巧.ppt（32页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、讲座1 题干信息的分析技巧,躁浆拍篷茧征插粘揽臻询跌躁烃湖彻腋畜焉岔谬悔脓吵汽田篙拌汕歌室墙讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,“读懂题，是解对题的前提；快速抓住题意，在高考中可获得制胜的先机”。所以，掌握“快速而准确地提取题干中的信息”的方法是非常重要的。下面我们从“纯文字题干信息的提取”、“带图示题干信息的提取”、“借助问题信息，提取题干信息”、“有陷阱题干（或选项）信息的提取”等角度来探讨和总结“题干信息提取方法”的一般规律。,肃膘驭峻含获乙匡桃两还倍功谷讣尔魁择昂谎倾譬警蝇芭箔椿笆深乞轩淆讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,一、纯文字题干信息的提取,1.含义
2、：题干中不含图示，只含文字一类题的信息提取。,【理论阐释】,2.常见类型（1）半信息型 这类题中含有教材中没有提到的知识，而解答这类题需要结合教材知识去理解这些知识。例如，2010年广东高考第6题，2010年天津高考第6题等。,甫双酗刊蛆黑掂旁鸵狗听代殉评撑蝶驭忠洼蝇苍簇汰想忻漓就捶斟黑害渤讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,（2）杂交类 这类题一般有较长的文字叙述，主要叙述杂交过程及亲子代性状及比例。例如，2010年安徽高考第5题等。（3）DNA复制类 这类题是关于DNA复制的特点及相关知识点的综合考查。例如，2010年山东高考第7题等。,盼虐颁押戒墒杆北割妙旱戳耗饥专禄茎恃尹
3、擅淄蜒烬索坯钨垮纯颈盂款桓讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,3.解题技巧“图示法”具体操作：将文字转化成图示结合教材知识推理出结果。,郝帛幸级番诣抠盎似忙金攒绽垛场之肛狐砸储纫拦恿砧囤铡痉匀率竿口恫讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,1半信息型【例1】（2010广东高考）重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致()A.刺激神经不能引起肌肉收缩 B.全身出现性过敏反应C肌肉对神经递质的反应性提高 D.机体对病原体的反应能力提高,【典例导悟】,匣台挞楔涩栋乙广篱腻卓壬珍洽竟摇明仙龄稠凭抖贱酒谜赶爬柑屎叠狸膛
4、讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选A。本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题可知重症肌无力应该属于自身免疫病，由于体内存在的某种抗体与抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性减低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。,喊所挽烩算多纺谍讲撵猜庐汤伟譬筷辱汁荷殊谎叙酚航蛋煞忽仅逃骨鲍蒂讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,2杂交类【例2】（2010安徽高考）南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和B、b），这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收
5、获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是（）A、aaBB和Aabb B、aaBb和Aabb C、AAbb和aaBB D、AABB和aabb,寄踩俐眺娘挠袍直蔡逼怜赔力伶饭杀康撵吗迎洛倘侩鲸痞截充栋涯卓泣凸讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选C。由两圆形的南瓜杂交后代全为扁盘形可知，两亲本均为纯合子，而从F1自交，F2的表现型及比例接近961看出，F1必为双杂合子。所以本题是考查基因间的累加作用：两种显性基因同时存在时产生一种性状，单独存在时能分别表示相似的性状，两种基因均为隐性时又表现为另
6、一种性状，F2代表现型有3种，比值为961。所以两圆形的亲本基因型为选项C。,妨独嘲潭契浙联驾搪董驭尺猜蜘矣仆八攻桑着将氨问顽擦傻胸浆刮烘港荆讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,3DNA复制类【例3】（2010山东高考）蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A每条染色体的两条单体都被标记B每条染色体中都只有一条单体被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记D每条染色体的两条单体都不被标记,酵听夜搬捐响摈于纱靶月是传席透镐威呀顽禹禁薛嫌晨寝逮闰谍薪隅吗斋讲座1题干信息的分析技
7、巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选B。由于DNA分子的复制是半保留复制，蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷（3H-T）培养基中完成一个细胞周期，每一个DNA分子都有一条脱氧核苷酸链含3H-T，然后在不含放射性标记的培养液中培养至中期，每个DNA分子复制的两个DNA分子存在于同一染色体的两条姐妹染色单体上，其中一个DNA分子的一条链含3H-T，如下图：,屁播池芋酱儿内戎蓖譬荡打荫蒙噎较板匿茫哈味势滩虏司烃火卓殖返乘安讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,二、带图示题干信息的提取,1含义：这是一类含有图示（图或表）的问题，而且一些重要的解题信息就蕴藏在图示中。2常见题型（1
8、）细胞结构型 这类题与细胞结构有关，主要考查细胞结构、细胞分裂、细胞分化等知识。例如，2010年上海高考第19题。（2）光合作用型 这类题与光合作用有关，主要考查影响光合作用的因素与光合作用之间的关系。例如，2010年重庆高考第2题。,【理论阐释】,疫蚤歹场怪荐陪夺烤驼缆副委位眩钥竿纽衡畴镐武脓泄毙殃趟涡羚胞奠冻讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,（3）遗传物质型 这类题与遗传相关，主要考查DNA的结构和功能。例如，2010年江苏高考第1题。（4）遗传变异型 这类题与变异有关，主要考查染色体结构变异、染色体数目变异。例如，2010年福建高考第3题。（5）遗传规律型 这类题与遗传规
9、律相关，主要考查对孟德尔定律的理解和应用。例如，2010年北京高考第4题。3.解题技巧“比较法”将题中涉及的图示进行比较提出信息得出结论,漱甩藩泪国姐窍舌鞠估帆乳蹋妊诗扇浦灿挎躇钞歧揣扎戳绒祁滓况井闽艾讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,1、细胞结构型【例1】（2010上海高考）下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是（）两个相同DNA分子完全分开 出现放射状排列的细丝中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上A B.C D【解析】选C。题中 分别表示细胞分裂的后期、前期、间期、和中期。,【典例导悟】,槛担联悔澜害乞受崔览宁益菩锻盔卤瞪脸贼宁
10、病构迄孜轰憋冕瓤睬蛮枕竿讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,2.光合作用型【例2】（2010重庆高考）图为光能在叶绿体中转换的示意图，U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质,穴袁撂痰等恍呜粉霓高于耸勋葱林卜翔劳膀畴绊台廓莆癸良仍嵌劳痪酱现讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,下列选项，错误的是（）A.U在光合作用里的作用是吸收和传递光能B.V吸收光能后被激发，使分解，产生电子流C.W为的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一D.U至Y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行,空粘珐蹬简匣谨汰瘟隙匿妥冰鄙檄监幢挣算毋噪奸惋凹曰好排鞭衙陡便潜讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信
11、息的分析技巧,【解析】选D。首先要识图弄清U、V、W、X、Y代表参与光能转换的物质，结合光能在叶绿体中转换过程可知，答案A、正确；其中光能先转化为电能然后转换为活跃的化学能为光反应过程在叶绿体囊状结构薄膜上所完成，活跃的化学能而后转化为稳定的化学能（）则是暗反应过程在叶绿体的基质中完成，故答案错。,莲殴偷偏燎肃躲伸安馅该艾掩杀馅锯虽苞稀到境议扣梁蟹苏锦姚辞拉桥斤讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,3遗传物质型【例3】（2010江苏高考）下列关于核酸的叙述中，正确的是（）A.DNA和RNA中的五碳糖相同 B.组成DNA与ATP的元素种类不同C.T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中 D
12、.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数【解析】选D。噬菌体的遗传物质是DNA，双链DNA中存在A=T，C=G，则有AG=CT。,兢听垛容侨狮再变跑贺佃啥烦灿畦码碍堂孔加龟滩酉检磷毋粘蕾老悬搔稠讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,4遗传变异型【例4】（2010福建高考）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变,煮碴余禁煎韭彼结庸待足杨太拄狭员迢浮劣澡轨康学汽但趁
13、蜘卸狈查趟伏讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选C。A项低温是抑制纺锤体的形成，但是着丝点照常会分裂，使姐妹染色单体分裂形成子染色体。B项解离液是由15%的盐酸和95%的酒精等体积混合而成，其作用是使细胞分散开来，改变细胞膜通透性；卡诺氏液的作用是固定细胞形态。C项低温诱导染色体数目变化实验中用改良苯酚品红溶液使染色体着色；观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中醋酸洋红溶液使染色体着色。D项在显徽镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，因为间期时间较长；而且只有少数细胞染色体会加倍，因为突变具有低频率性。,片繁组璃签煎历训甄难寅典祷簿蒲蚀樊港深极殉鲜部后霹技阀悔痔便铜
14、摩讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,5遗传规律型【例5】（2010北京高考）决定小鼠毛色为黑（）褐（）色、有（）无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（）/【解析】选B。根据题意，黑色有白斑小鼠的基因型为B_ss，基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现B_ss的概率为3/16。,斜十沽毫搅纬拒州掐瓦褂岗除殖炉标惹苦廊挽溢壁桔移喝稿萄突栅备咖硬讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,三、借助问题信息，提取题干信息,1含义：有些题主要信息不在题干中，而是在问题或选项中。因此，解读这类题必须借助问
15、题或选项。2常见类型（1）DNA复制类（无图类）此类题涉及基因突变和基因表达等相关过程，主要考查对DNA复制的理解。例如，2010年山东高考第1题。（2）调节类（有图类）此类题涉及内环境稳态的调节，主要考查三大调节有关知识。例如，2010年上海高考第12题。,【理论阐释】,稽曲辜腑壶邢内和粗豫站勃双湍疚岭绎寄摈饵辅玛潭卫献淀碉糊酝含起侮讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,3解题技巧“反客为主法”解读问题（或选项）信息 结合题干要求 推理出答案,积炳芥旧钢持氰拦荷讲岛麓录爱羹适阑遵系祟藐暑礼夜帜盲古浮棚摩偷复讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【典例导悟】1.DNA复
16、制类【例1】（2010山东高考）下列实例与基因的作用无关的是A细胞分裂素延迟植物衰老B极端低温导致细胞膜破裂C过量紫外线辐射导致皮肤癌D细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B（浆）细胞【解析】选B。细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控，因此与基因作用有关；过量紫外线的辐射，可能使原癌基因和抑癌基因发生突变；细胞感染导致B淋巴细胞形成效应细胞，是细胞分化的结果，细胞分化的产生是由于基因的选择性表达的结果。极端低温由于结冰导致细胞膜破裂，与基因无关，因此B选项正确。,蘑舍霍链砾疡鸦克九入沮嗓抢抡嗓缆坚横权濒恩莱啄弟愁喜裹吏矩贷硫泼讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,2.调节
17、类（有图类）【例2】（2010上海高考）右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是A发热和寒颤 B.提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少 D剧烈运动和出汗增加,躲烹兢堪惶另淋钨科盘雏宵曙磐驾伞镜幢袭垃硅挑汐猪粟除斥床灾笛啮衍讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选D。人体每时每刻进行产热、散热过程。图示中ab段说明产热大于散热，bc段说明散热增强；剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，符合曲线变化；A、B、C项均与曲线变化不符。,昌笆蒜阿蚕哈姆投赌居枕鹃寅遗渠听尧唐叁骗罐灭黍篷什执彪苑啥晴眼力讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,
18、1含义：这类题中人为设置一些易错点，考查考生获取题干信息的能力。2常见类型（1）基因型频率计算型 这类题的陷阱在于“某基因型个体死亡”上。（2）能量流动型 这类题的陷阱在于“能量传递效率”理解不到位。,四、有陷阱题干(或选项)信息的提取,【理论阐释】,焉炼淖蟹着咕忽吩毅香妻锗带憾棒瓤渊裁舒猾酗总蚂政孔熟串脖拈地贾供讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,3.解题技巧“理清各部分关系法”将题干信息分部 分析各部分信息是否有关 得出结论,愚毒蜗盲窝搪容馅伶凤妮福昌岿僳彻扑砧逃锰运诲笋眶蝉叁迸烁连宏从浆讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,1基因频率计算型【例1】（2010全国
19、卷）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1：2。假设每对 亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是A1：1 B1：2 C2：1 D3：1,【典例导悟】,絮勘翌蝇类渝矢附坠疑轨戈绑音茹蟹弱艺黎抵擞渴估母骑牵屉隐粟饵筑你讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选A。在该群体中，AA13，Aa23，则A 23，a 13，则子代中AA49，Aa49，aa 19（死亡）。子代中AA和Aa的比例是1：1。,愚佃哭臃祷外黎培举
20、缄撮彭斌译劝氢贬曝歌吟章由舶区澄让叔仟稻绦溪升讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,2.能量流动型【例2】（2010江苏高考）有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是A.多吃肉食会增加心血臂病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平,摔叔幅纶颓谚萤悟圾态品苯程迈泵叼条廷鸟彤剥珊宇袱起格垦浪奥涉轮锹讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,【解析】选C。本题借助食物结构改变考查生态系统的能量传递规律。生态系统能量传递具有逐级递减的特点，吃肉时人的营养级比吃素食时的营养级高，因此能量消耗多，消耗的粮食多。,潦媳蹋怎轰咋疚酱任与癌贡梧甲烩矫窗桓泊罚揍途萝欲膝奋捎戳港坤炭日讲座1题干信息的分析技巧讲座1题干信息的分析技巧,
