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1、中小学校感恩教育心得体会发言据工人日报报道,北京市一幼儿园在开学典礼上,特别安排小朋友献红花给环卫工阿姨,并与阿姨拥抱,以表示感谢。因为该幼儿园在开学前受到了极端暴雨灾害影响,校园被淤泥覆盖,是这些环卫工人紧急支援灾后重建,参与清淤作业,保障了新学期顺利开学。在课堂教学中,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用,用身边的实例教育学生,要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化,收不到实际效果。引导学生从小树立感恩之心、养成感恩之心,是学校的责任,同时也需要有适当的载体。这个载体可以是成年人言传身教的行为举止,也可以是身边亲身经历的事情。幼儿园安排小朋友献花仪式本身不是
2、什么大事,其亮点是让小朋友亲身感受什么是爱和奉献,懂得感恩之心,进而逐步领悟“哪有什么岁月静好,不过是有人替你负重前行”的道理,树立“人人为我,我为人人”的责任意识。把感恩主题的德育和心理健康教育寓于鲜活的案例中,其作用是一般的说教无法达到的。把这样的仪式安排在开学伊始,体现出该幼儿园重视感恩教育,值得借鉴。感恩教育十分重要。一个人懂得感恩、,才算人格健全、心理健康,才会懂得宽容,与人为善,进而更有幸福感。懂得感恩自然赐予我们衣食住行等资源,才会敬畏自然,善待万物,与自然和谐相处。一个家庭,只有懂得感恩,成员之间才会相互尊重、和睦相处。例如,孩子感恩父母给自己带来了生命,父母感谢孩子为家庭带来
3、了欢乐和希望。一个团队或单位会感恩,就会提高工作效率,更有凝聚力。一个社会能够感恩,人际关系就会更加和谐融洽,进而有爱祖国、爱家乡的家国情怀。所以在现实中,关于感恩的歌曲、故事总是被人推崇,名言警句也不胜枚举。感恩教育需要从娃娃抓起,需要教育引导,否则孩子容易“身在福中不知福”,把周围人的付出和爱当作理所当然。现实中,父母以爱的名义打骂孩子、孩子长大后伤害父母的案例时有发生,原因可能很复杂。但如果孩子从小就有感恩之心,很多不好的事情可能就不会发生。幼儿期是人格形成的关键时期,是学习如何与他人互动和处理情感的基础性学习阶段。感恩教育从幼儿时期抓起,可以为孩子们提供一个坚实的道德和情感基础,使他们
4、更有可能成为懂得感恩、懂得珍惜的人。我们应该将感恩教育纳入日常教育过程中,通过多种方式开展活动。通过感恩教育,培养孩子积极向上的价值观,引导他们积极参与志愿活动和社会公益事业,长大后为社会作出贡献。感恩是中华民族的传统美德,中国历来就有“滴水之恩,当涌泉相报”、投之以桃,报之以李”的感恩思想,鲁迅先生则要求人民要“感谢命运,感谢人民,感谢思想,感谢一切我要感谢的人“。加强感恩教育就是要培养健康的学生,让他们继承中华民族的优良传统,做品德高尚的人。感恩教育是培养健康心理的基本要求感恩之心是一个人幸福的源泉,一个心存感激的人,往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中,人们面对很多事情都可以平心静气;在感
5、恩的环境里,人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中,我们将不会感到自己的孤独加强感恩教育就是要培养学生,让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度,感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学,从而与人与社会和谐相处。引导学生学会感知他人对自己的帮助巴尔扎克说:“骄傲的人,很少感恩,因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的学生,尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识,使他们很容易形成“成皆由我,败皆由人”的思维习惯,总是过高地估计自己的努力,而看不到别人的付出。因此,要有意识地逐步引导学生用辩证的方法多角度地分
6、析问题,在看到自己努力的同时,也要看到他人对自己的帮助,养成谦虚进取的心态,由此知道感恩、学会感恩。培养学生的权责意识如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯,便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时,人便容易变得漠然。在日常生活中,师长们更多的只是履行了自己的“责”,而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”,亦即忽略了孩子的责任和义务。由此,孩子因没有付出的体验,久而久之,老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往,又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此,要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时,要有意识地让学生看到和感觉到,让他们理解师长的艰辛与付出,进而要求他们也要尽相应的责任和义务,逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报,养成感恩的心态和习惯。加强和改进学生感恩教育,提高实效性。使感恩意识成为学生的一种思维习惯,成为他们的品德中的组成部分,无疑是要经过长时间的引导和熏陶,找到正确的途径。要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义的本质要求。