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1、新苏教版六年级科学上册课本教材中问题答案解答第1单元物质的变化教材中问题解答第一课蜡烛的变化1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？(P2)答：蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。2 .点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。(P3)答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色;白瓷碗底部有黑色烟灰。3 .点燃一小张纸，观察纸的变化。(P3)答：纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。4 .蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？(P3)答：蜡烛燃烧后产生了
2、水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。5 .下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？(P4)答：盐溶解于水：没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。烟花绽放：产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。水的三态变化：没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。火柴燃烧：产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。石灰石遇盐酸冒气泡：产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。第2课
3、铁钉生锈1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。(P5)答：铁锈是红褐色的，非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。2 .你还见过哪些生锈的铁制品？(P5)答：生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。3 .你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？(P6)答：铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是灰色的、有光泽,很硬，能被磁铁吸引，能传热而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软4 .人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？(P7)答：图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。图片
4、2在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝空气和水分的目的。图片5是改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。5 .观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。(P7)答：防锈方法有很多，如：将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装第3课制作汽水1.汽水中的气体是如何产生的呢？(P8)答：自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气体，是把二氧化碳气体加压降温，直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。2 .判断气泡里是什么气体。(P8)答：气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清的石灰水
5、变浑浊。3 .在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？答：切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程，都没有新物质产生。把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质。4 4课化学家的研究1 .照第8页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。(PlO)答：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。2 .将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。(PlO)答：二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。3 .将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，
6、观察发生的现象。(Pll)答：底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。4.观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？(PII)答：黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。第2单元遗传与变异教材中问题解答第5课生物的遗传1.农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？（P14）答：农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子，叫选种。种子饱满，其子叶肥厚或胚乳多，营养物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。2 .饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？（P14）答：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保证产出的鸡蛋合格
7、率高，孵出的小鸡成活率高。3 .用连线的方法找出三名同学的父母。（P14）答：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的遗传特征。其中左边女孩与左起第一对父母是一家，中间男孩与右起第一对父母是一家，右边女孩与中间一对父母是一家。4,与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。（P15）答：遗传学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。这四组图中，有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特点；左右利手是人的行为方式。四组图包含了人类遗传的三个主要方面：外形特征、生理特点、行为方式。5 .为小动物找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。（
8、P15）答：左上第一只是沙皮犬，毛色土黄，毛皮皱皱的，头大眼小，它的“家人”是左下第一只；上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的“家人”是右下第一只；右上第一只是爱斯基摩犬，毛色黑白相间，耳朵三角形，保持直立，它的“家人”是下面中间一只。6 .观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。（P17）答：猫妈妈体色黄黑相间，颈部腹面是白色的，尾巴尖端是黑色的；小猫的体色，一只是黄色的，一只是淡黄色的，还有一只黑白相间，前肢和颈部呈白色，头顶有金黄色斑块。由此推测猫爸爸体色黑白相间，头顶、尾巴根处有金黄色的毛，腹部是白色的，四肢是白色的，尾巴是黑色的
9、。第6课生物的变异1.仔细观察照片，找出挛生兄妹之间，以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处。（P18）答：先寻找李生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色等方面的特征的不同，再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。2 .根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的发现。（P18）答：学生通常会发现：有的同学较多特征像爸爸，有的同学较多特征像妈妈，有的特征既不像爸爸也不像妈妈等等。3 .这些小动物与妈妈之间有什么不同？（P19）答：斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述；狗子代与亲代的不同可从毛色、脸部毛色形成的斑纹等方面描述；猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、四肢颜色等
10、方面描述；鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。4 .仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给它们分类。尽可能多地找出同一种植物的不同品种。答：同一种植物的不同表现在：根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。7课寻找遗传和变异的秘密1.利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花又开白花。（P21）答：亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子，子一代表现为由显性遗传因子控制的红花，但它同时也含有亲代的隐性遗传因子，所以在子二代中既有红花也有白花。2 .你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的？（P
11、23）答：高产和抗倒伏是由显性因子控制的，高产抗倒伏小麦由高产倒伏和低产抗倒伏小麦杂交而成。3 .哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间、耳朵直立的小狗？（P23）答：目标狗毛色黑白相间、眼周黑色、眼睛斜向上、双耳直立，遗传了4号狗哈士奇的特征；目标狗吻部较长、四肢短而粗壮、直立的耳略向外张，遗传了1号狗柯基犬的特征。4 .人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？（P24）答：其利在于可以有选择地诱导人们需要的变异，有利于抗病抗虫等新品种的选育；其弊是需要花费大量时间、人力、物力来试验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得不到保证5 3单元化石的奥秘教
12、材中问题解答8课消失的恐龙1.这些模型、图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？（P26）答：图片中的恐龙形象是根据恐龙化石复原出来的。2.你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？（P28）角龙：生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛，体重约10吨。它的鼻子上长有一只短角，额头上长有两只长角，因此得名“三角龙”。三角龙以植物为食，它的牙齿像剪刀一样，可以把植物剪下来切碎。马门溪龙：生活在距今1.55亿至1.45亿年前（晚侏罗纪），科学家在中国发现了马门溪龙化石。马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的，它的长脖子由1
13、9节颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大树木上的树叶和嫩枝。似鸡龙：生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在蒙古发现了似鸡龙化石。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈，它有着长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，踝骨和脚骨长而细，能够迅速地奔跑。霸王龙：生活在距今7000万至6500万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了霸王龙化石。霸王龙在它生活的时代是最大的恐龙，难寻敌手。霸王龙的猎物，如三角龙、埃德蒙顿龙等的头骨上深深的牙洞表明，强有力的颌部和锋利的牙齿是霸王龙的主要武器。剑龙：生活在距今L55亿至L45亿年前（晚侏罗纪），科学家在美国、葡萄牙等地发现了剑
14、龙化石。剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿，用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。第9课化石告诉我们什么1 .除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化石。观察下图，猜猜它们分别是什么化石。（P29）答：这些化石从左到右、从上分别是：蕨类植物化石、脚印化石、小昆虫化石、三叶虫化石、蜻蜓化石、羽毛化石。2 .观察两种恐龙的头骨化石图片，猜猜哪种是食肉恐龙，哪种是食草恐龙。（P30）答：上方恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。3 .观察恐龙蛋化石图片，你有什么发现？（P30）答：恐龙蛋圆圆的，
15、恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像，等等。4 .观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪种是二足行走恐龙,哪种是四足行走恐龙。（P31）答：左图为二足行走恐龙的足迹化石，右图为四足行走恐龙的足迹化石。5 、这些古生物复原图和化石图片能告诉我们什么？现在还能看到它们吗？是否还有与它们相似的生物？（P31）答：小盗龙、猛洱象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物，现在看不到它们了。现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟，与猛鸡象相似的生物是大象，与鱼龙相似的生物是海豚，与大地懒相似的生物是树懒。6 .现代马是怎样进化而来的？（P32）答：根据化石，科学家发现马经历了始祖马、渐新
16、马、中新马、现代马的进化过程。在进化过程中，马的体形越来越大，马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足4趾，后足3趾。现代马前后足都只有中趾着地，便于飞快奔跑。7 .你觉得下面这些生物有变化吗？（P32）答：现在的蜂螂、银杏、蜜与化石中的嶂螂、银杏、邕相比没有太大变化，它们被称为活化石。8 10课用化石做证据1.从下面的生命演化史示意图中，你获得了哪些信息？（P34）答：从生命演化史示意图中可以获得很多信息，如：生命在地球上已存在38亿年之久；地球上的生命不停地发展和变化；生命演化史上有过生命大爆发，也有过生物大灭绝；生物从简单到复杂、从低等到高等进化着；在漫长的生命演化史上，人类只占据一个非常微
17、小的位置等。第4单元探索宇宙教材中问题解答第11课太阳系大家族1.比较八颗行星距离太阳的远近。用大小不同的球表示太阳和八颗行星，根据行星距离太阳的远近,摆出太阳系的模型。(P37)答：这里的模型是一种比例模型，即各球直径与所提供的八颗行星的“直径”对应成比例，各球到“太阳”的距离也与所提供的八颗行星到太阳的“距离”对应成比例。可参照模拟的球如：水星：弹子球大小；金星：网球大小；地球：棒球大小；火星：高尔夫球大小；木星：沙滩球大小；土星：瑜伽球大小；天王星：篮球大小；海王星：足球大小。对于学生不太熟悉的球，可以更换为差不多大小的球。第12课观察星空1 .在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建
18、立一个“我的星座二(P39)答：天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形，十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干，一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。大熊座是北天星座之一。在中国古代，把大熊座中的七颗亮星看作斗形，这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一年四季都可以见到大熊座。春季，大熊座正在北天的高空，是观看它全貌的最好时节。猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形，三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月份为1月，民间有“三星正南，就要过年”的俗语。2 .看星座,寻找北极星。（P40）答：北极星是天空北部的一颗亮星，离北天极很近，
19、差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W,在秋冬季节的星空中很明显。把W的外侧两边向南延长后的交点与中央的Y星相连，再把连线向北处长约5倍距离，此处的那颗亮星就是北极星。13课冲出地球1.你认为冲出地球的困难有哪些？（P43）答：冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的速度，目前是靠多级火箭实现的。火箭需要携带足够的推进剂，火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产生大量的热量，这些都对火箭的选材、设计、制造等提出了挑战。3 14课探索宇宙1 .看图，说说我国的“嫦娥”探月工程探测器是怎样到达月球的。（P45）
20、答：图片呈现的是嫦娥1号探测器到达绕月工作轨道的原理示意图。嫦娥1号发射升空后，先进入绕地球运行的16小时轨道，运行到近地点时，发动机点火增加推力，使嫦娥1号先后变轨进入24小时和48小时轨道运行；当再次运行到近地点时，主发动机打开，嫦娥1号速度增加到10.9千米/秒，嫦娥1号变换轨道，飞向月球；当其靠近月球时，进行制动减速，从地月转移轨道进入12小时轨道，以后逐渐制动减速,进入3.5小时轨道，第三次制动减速后，进入127分钟环月圆轨道。2 .已有两个空间探测器正在飞离太阳系，其中一个载着人类的照片和地图，你能读懂它的含义吗？（P46）答：这是先驱者镀金铝板刻蚀图案，其要素包括：（1）左上表示
21、氢原子内自旋跃迁图像。（2）左边中间放射状图形表示14颗脉冲星及银河系中心相对于太阳（位于中心）的位置。（3）下面表示太阳系，最左侧是太阳，向右是各大行星，先驱者探测器从第三颗行星一一地球飞出。（4）右边表示先驱者探测器轮廓及地球男女素描，男性的右手姿势是在向可能存在的外星人问好。图案表明了地球在银河系的位置。第5单元科技改变生活教材中问题解答第15课影响人类文明的里程碑1 .在下面物品中，选出你认为对社会发展具有深远影响的产品，并说说你的理由。（P48）轮子的发明：车轮的最伟大作用是使人可以搬动大大超过自身重量的物体。有了轮子，彻底改变了人类的运输方式，进而为以后的机械时代奠定了基础。蒸汽机
22、的发明：传统的马力或者水力无法提供工业革命所需要的动力，蒸汽机能量的开发为各个领域带来了一种有效而强大的动力。互联网的发明：互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具互联网的发展给人们带来了巨大的方便，人们可以跨越时间和空间来共享海量信息。印刷机的发明：使得人类传播精确快捷，它的对外传播更使全世界受益匪浅。电话的发明：使人类的沟通能力加强了，使社会的运转效率大大提高，不仅节约了沟通的成本，而且节省了沟通的时间。飞机的发明：为人类交通运输开辟了一个新坐标，催生了航空运输业，是人类交通运输史上一次重大革命，从此人类真正插上了“翅膀”，完成了飞翔天空的夙愿。青霉素的发明：青霉
23、素的发明凿动了抗生药家族的诞生，人类进入了合成药的新时代，终结了人类的大敌之一瘟疫。化肥的发明：人类打开了从生物圈获取能量和物质的一个通道，使人类的温饱和营养问题得到解决，生活水平迅速提高，人口快速增长。第16课人造肥料与现代农业1.猜一猜，这两处分别是什么地方？他们的工作有什么相同与不同之处？（P51）答：左图是现代化无土栽培的植物工厂，右图是传统农民的田间劳作。他们都在种植物，进行植物养护活动，但是植物工厂富含科技含量，在育种、栽培、管理肥料等方面，对植物的光照、温度、供水量、肥料等多方面有技术控制。2 .有土栽培与无土栽培有什么不同？（P51）答：无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是
24、人工配制的营养液，基质种类比较多；种植方式成本较高，对设备、技术等方面的要求也比较高,但产量也非常高。因而，种植面积较小，目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的。有土栽培则是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物质是来自于土壤，栽培方式投资小，虽然产量比不上无土栽培，但适合种植的面非常广，所以仍然是目前最主要的种植方式,大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。3 17课钢筋混凝土与现代建筑业4 比一比，现代建筑与古代建筑有什么不同？（P54）答：古代建筑一般是两种结构，全木结构、砖木结构，国外还有全石结构，这些结构有优点就是取材方便，造价低廉，但它们有共同的缺点就是抗拉性能
25、差，抗剪性能差，抗压也不是很大,这样就不能做大跨度的建筑、高层建筑，而钢筋混凝土结构就弥补以上的不足，钢筋混凝土结构充分利用了钢筋和混凝土的物理性能，（钢筋抗拉性能好、混凝土抗压性能好）用这种结构建设各种建筑物，一般都能满足人们的要求。如跨度太大，人们又发明了绳索结构，网架结构等。另外钢筋混凝土结构还有优点是取材方便，造价也比较适中！2 .普通混凝土与钢筋混凝土有什么不同？（P54）答:混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均匀拌合，灌注在所需形体的模板内（如框架柱模板内），捣实，经凝结硬化而成的人造石材。钢筋混凝土就是放有钢筋的混凝土。普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根据需要掺入的各类
26、外加剂与矿物混合材料组成的。在普通混凝土中加入钢筋网、钢板或纤维就构成了钢筋混凝土，这是一种组合材料，通过钢筋和混凝土共同工作来改善混凝土力学性质。3 .实验结果是什么？铁丝在中间起到什么作用？（P55）答：实验结果表明同样厚度的预制块，其中放入铁丝网的，其抗压性明显增强。铁丝可以用塑料网、铁丝网等替代，也可以用竹片木片等替代，效果同样明显。但如果替代的话，要向学生强调，建筑施工是不可以替代的，因为二者的抗压耐拉的程度不同。4 .在生产生活中，钢筋混凝土还可以用在哪里？（P56）答：钢筋混泥土的使用范围很广，除了建筑之外、道路、机场也使用使用钢筋混泥土，除了民用之外，军事上更是广泛采用。目前，所有的地下施工均采用钢筋混泥土建技术。但高层建筑,因为钢筋混泥土的自重比较大，目前超级摩天大楼的上部使用的不多。5 18课电动机与现代工业6 在现代工业中，还有哪些地方用到电动机？（P57）答：在现代工业中，凡是要用到动力的地方基本上都要用到电动机,无论是起重机、传动装置、还是机床等都要用到电动机，各种工业装备主要是将电动机的圆周运动转化成其他形式的运动。
