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1、学生实验报告教师班级姓名等级实验名称点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程实验时间月日实验目的仔细观察蜡烛的燃烧发光的过程，才光的。思一想蜡烛究竟是怎样发实验器材蜡烛、火柴实验步骤1 .点燃烛芯.2 .蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。3、整理实验器材。实验现象蜡烛是通过燃烧发光的。实验结论蜡烛是通过（）发光的。教师班级姓名等级()实验名称给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程实验时间月日实验目的仔细观察钢丝发光的过程，看看钢丝是怎样发光的。实验器材钢丝球、带导线的鳄鱼夹、沙盘、电池等等。实验步骤1 .从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。2 .将两个鳄
2、鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。3 .用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。实验现象细钢丝通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。实验结论细钢丝是通过()发光的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。实验名称研究光在空气中的传播。实验时间月日实验目的探究光在烟雾中的传播实验器材线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。实验步骤L把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。2 .待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。3 .整理实验器材实验现象光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。实验结论光在空气中
3、是沿着（）传播的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。实验名称探究光的传播途径实验时间月日实验目的探究光的传播途径实验器材手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等等。实验步骤L剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。2 .用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。3 .左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。4、整理实验器材实验现象只有当所有硬卡纸的小孔在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光。实验结论光在空气中是沿着（）传播的。实验名称模拟小孔成像实验实验时间月日实验目的探究光的传播途径实验器材半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔等等。实验步骤L将塑料膜蒙在纸
4、杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口。2 .用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。3 .点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止4 .整理实验器材。实验现象在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是倒立的。实验结论光在空气中是沿（）传播的。实验名称制作潜望镜实验时间月日实验目的让学生学会制作潜望镜实验器材硬纸盒、镜子、剪刀等等。实验步骤在纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线，斜线与纸盒底面保持45oo在纸盒的对应面上重复画上面的线。用剪刀将4条斜线剪开。像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面
5、是相对的。在镜子的反射面前各开一个窗口。实验现象人通过潜望镜看到了物体。实验结论光在空气中是沿（）传播的。实验名称制造彩虹实验时间月日实验目的让学生学会制造彩虹实验器材镜子、一盆水、小石块、白卡纸、喷雾器、三棱镜。实验步骤方法1：用镜子制造彩虹在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。方法2：用水雾制造彩虹制造方法：在晴朗无风的天气里，背对着太阳用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。方法3：用三棱镜制造彩虹制造方法
6、：手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。制造出来的彩虹的颜色：赤橙黄绿蓝靛紫7种颜色。整理实验器材。实验现象水将阳光分解成了七色光。实验结论水将阳光分解成了（）。实验名称用手电筒做色光混合实验实验时间月日实验目的让学生学会用手电筒做色光混合实验实验器材红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸、三只手电筒、白纸等等。实验步骤L将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。2 .将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。3 .将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。4 .整理实验器材。实验现象将任意两种光斑重叠
7、，观察到的光斑是什么颜色？红绿混合成黄色，红蓝混合成紫色，蓝绿混合成青色。将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠的光斑是什么颜色的？红绿蓝混合后就成为白色。实验结论色光可以混合成（）。实验名称用圆盘做色光混合实验实验时间月日实验目的让学生知道用红、绿、蓝三种色光可以混合成白光。实验器材圆盘、红绿蓝三种颜色的水彩笔等等。实验步骤将圆盘三等分，分别涂上红绿蓝三种颜色。快速旋转圆盘，观察出现的现象。实验现象快速旋转圆盘的时候，红绿蓝三种颜色不见了，看到的是白色。实验结论利用红、绿、蓝三种色光可以混合成（）。实验名称婴热在金属中的传递实验时间月日万向实验目的探究热在金属中是怎样传递的？实验器材凡士林、金属
8、片、试管夹、铁架台、酒精灯、火柴等。实验步骤将凡士林均匀地涂在两块金属片上。用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。实验现象在一侧加热的金属片上，凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化。在中间加热的金属片上，凡士林油从中间向四周扩散熔化。实验结论热是可以（）的，传递方向是（）。实验名称探究热在水中的传递实验时间月日实验目的探究热在水中的传递实验器材铁架台、水槽、冷水、烧杯、热水、温度计等等。实验步骤在烧杯中到一杯热水，并且放在盛有冷水的水槽中。分别用温度计测量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度。5分钟后，再分别用温度计测
9、量烧杯中的热水和水槽中的冷水的温度，并比较两测量的温度。实验现象烧杯中的热水温度会越来越低，水槽中的冷水温度会升高，一直到水槽中的冷水和烧杯中的热水温度相近或相同。实验结论热在水中传递时，是从温度（）的地方传递到温度（）的地方，说明温度不同的液体之间也可以发生热传导。实验名称研究热在水中的传递实验时间月日实验目的研究热在水中的传递实验器材木头屑子、烧杯、冷水、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网等。实验步骤把木屑放入水中。用酒精灯给水加热。观察木屑在水中是怎样运动的。实验现象烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次聚向中间并上升，如此循环流动。实验
10、结论水受热之后会（）,遇冷会（）。实验名称研究热在空气中的传递实验时间月日实验目的让学生研究热在空气中的传递实验器材玻璃罩、线香、火柴等等。实验步骤1 .固定一支线香，点燃。2 .用玻璃罩倒扣住线香。3 .观察线香冒出的烟是怎样飘动的。4 .整理实验材料，收拾桌面。实验现象线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动。实验结论空气受热之后会（）,遇冷会（）。实验名称制作简易走马灯实验时间月日实验目的制作简易走马灯实验器材两个一次性纸杯、剪刀、蜡烛、火柴、一根细绳、牙签、双面胶等等。实验步骤在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。
11、在杯底穿一根细绳，用牙签固定。将两个纸杯口对口用双面胶黏合。点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。整理器材：清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。实验现象当点燃走马灯中的蜡烛时，我们会发现这个简易的走马灯转动起来了。实验结论当我们点燃走马灯中的蜡烛时，下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气（）,推动扇叶，走马灯就转动了。实验名称做一个简易太阳灶实验时间月日实验目的做一个简易太阳灶实验器材纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑料管等。实验步骤用纸板做一个支架。用热熔胶把锡纸固定在支架上。将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反射的阳光汇聚在玻璃管上。整理器
12、材，保持整洁。实验现象影响热辐射效果的主要条件有受热物体颜色的深浅，太阳灶的材料、形状、大小，反光板聚焦的位置等实验结论利用的是太阳的（）原理。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。实验名称模拟火山喷发实验时间月日实验目的形象地模拟出了火山喷发实验器材三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。实验步骤1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。2、把小麦盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。整理器材，保持整洁。实验现象地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过
13、岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。实验结论随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成（）。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。实验名称模拟岩层褶皱和地震的形成实验时间月日实验目的模拟岩层褶皱和地震的形成实验器材多层海绵、木片、泡沫板实验步骤L挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。2掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。3 .用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升。4 .整理器材，保持整洁。实验现象挤压多层海绵，海绵因为挤压产生褶皱。用力掰木片时，木片因为力的作用产生断裂。实验结论地震产生的原因是由于地壳板块的（）。实验名称模拟
14、地球板块的漂移与碰撞实验时间月日实验目的让学生了解地球板块在不停移动与碰撞。实验器材水、烧杯、泡沫块、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、粘稠的液体如牛奶等。实验步骤在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，仔细观察泡沫块的运动Q整理器材，保持整洁。实验现象当加热时，水的热对流运动会更显著，泡沫块会随着下方水的热对流运动从温度高的地方向四周温度较低的地方移动，呈现出或分离或靠近的现象。把水换成牛奶加热，因为牛奶比较粘稠，因此泡沫块运动速度较缓，但是在加热的过程中，泡沫块仍然会移动，并且在移动中泡沫块之间还会发生碰撞。有的是轻微的碰撞，有的碰撞比较激烈。实验结论地球内部岩浆在不断运动，从而使地球板块在不
15、停()或者彼此()实验名称模拟温度变化对岩石的影响实验时间月日实验目的让学生知道自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂的现象。实验器材卅烟钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。实验步骤L用卅埸钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热。2 .然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中3 .反复几次，观察页岩薄片的变化。4 .整理器材，保持整洁。实验现象页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。实验结论自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生（）的现象。实验名称模拟风对地表的影响实验时间月日实验目的让学生知道风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同，颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。实
16、验器材托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。实验步骤在托盘里放几块小石头。铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。观察托盘里的情况。整理器材，保持整洁。实验现象当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。实验结论风具有（）作用。实验名称模拟变质岩的形成实验时间月日实验目的模拟变质岩的形成实验器材不同颜色的橡皮泥、塑料垫板两块等等。实验步骤准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一块塑料垫板上。用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压Q观察在大小不同
17、的压力下橡皮泥的状态。整理器材，保持整洁。实验现象大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压，形状完全发生了改变，并且各种不同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。实验结论岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压的作用，性质发生了改变，形成了（）。实验名称人造雾实验时间月日实验目的让学生知道雾是水蒸气在受冷条件下形成的。实验器材量筒、温水、线香、冰袋、冷水等等。实验步骤往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。用冷水代替温水，重复步骤1、2,再观察量筒内的现象。整理器材，保持整洁。实验现象移走线香，用冰袋完全封住量筒口，量筒中有雾产生。实验结论雾是水蒸气
18、在（）条件下形成的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称人造露实验时间月日实验目的让学生知道露珠的形成实验器材杯子、碎冰块、湿毛巾、冷水、温度计等。实验步骤在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度.观察杯子的外壁。整理器材，保持整洁。实验现象杯子的外壁有一颗颗的小水珠。小水珠越聚越多，越聚越大。然后沿着杯壁流下去。实验结论傍晚或夜间，地面或地表物体辐射冷却，使贴近地表的空气层随之降温。当地面或地物表面温度降到露点（0C以上），空气中水汽含量过饱和时，在地面或地物表面就会有水汽凝结，出现微小的水滴，称为（）o实验名称人造霜实验时间月日
19、实验目的让学生知道霜的形成实验器材杯子、碎冰块、冷水、湿毛巾、食用盐、温度计等等。实验步骤在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。在冰水中加盐，测量冰水的温度。观察杯子的外壁。整理器材，保持整洁。实验现象加入食用盐之前，杯子外壁凝结有许多的小水珠。加入食用盐之后，杯子外面凝结的小水珠变成了白色的霜花。实验结论当夜晚的气温急剧降低，到0以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是（）o注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。实验名称模拟雨的形成实验时间月日实验目的让学生知道雨的形成实验器材烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、自来水、培养皿、冰块等等。实验步骤加热烧杯里的水直至沸腾。用一个热培
20、养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。整理器材，保持整洁。实验现象在加热的过程中，用一个热的培养皿盖住烧杯，培养皿底部没有水珠。在培养皿中加进冰块，发现培养器皿底部有水珠，出现这些水珠越聚越多，最终会滴落下来。实验结论这些水珠越聚越多，最终会滴落下来，这就是（）o实验名称模拟大自然中的水循环实验时间月日实验目的让学生知道大自然中的力k循环的形舟U实验器材水循环模型、自来水、小草、双层翼子、冰块、营养土和娃石等等。实验步骤组装好水循环模型。在“小池”内注入水，四周种上小草。盖好罩子，放上冰块，观察模型内的水循环。整理器材，保持整洁。实验现象水蒸气在中层罩下
21、方凝成小水滴，形成“降水”。实验结论注入小池中的水，在太阳的照射下变成水蒸气，水蒸气飘散在透明的罩子中，遇到冰块凝结成小水滴。小水滴越聚越多，变成雨水落在小池内和花草上。落在小池内和花草上的水又蒸发成水蒸气，这样就形成了一个简单的()。实验名称体验人的本能反应实验时间月日实验目的让学生知道人的本能反应实验器材一个棉球、一个护目镜。实验步骤两人一组，相距1米左右面对面站立。一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共投10次，记下对方眨眼的次数。交换角色，重复游戏。活动要求：学生两人一组进行游戏，记下对方眨眼的次数，比一比谁眨眼的次数少。整理器材，保持整洁。实验现象在面对突如其来的飞向眼睛的
22、物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。实验结论在面对突如其来的飞向眼睛的物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。人的意志很难控制此反应，因为这是一种人的（）o注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测试人体不同部位的皮肤敏感性实验时间月日实验目的让学生知道人体不同部位的皮肤敏感性不同实验器材两支铅笔实验步骤L把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。2 .体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。3 .整理器材，保持整洁。实验现象人的皮肤各部分触觉的敏感程度是不一样的。实验结论人的皮肤各部分触觉的敏感程度是（）的。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。学生实验报告教师班级姓名等级实验名称测试身体不同部位反应的快慢实验时间月日实验目的让学生知道身体不同部位反应的快慢实验器材橡皮实验步骤L生两人一组，避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢。2 .看看身体哪个部位的反应最快，哪个部位的反应最慢。3 .整理器材，保持整洁。实验现象手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。实验结论手的反应比脚的反应（），因为手到大脑的距离比较近。注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
