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1、“双减”回归生活教育本位摘要：“双减”改革，其决策层次之高、执行力度之大、影响范围之广，在我们国家教育改革的历史当中，可能是前所未有的。不仅老师和家长十分关注“双减”，孩子也通过各种途径对“双减”有所了解，只不过因为年龄、认知、思维以及信息渠道局限等原因，他们的了解往往还不够全面，甚至存在着一定的错误家长们需要认识到家庭教育是一门科学，学会让孩子回归生活，参与实践家校协同，共同助力学生的发展。关键词：“双减”的认知生活教育家校协同一、家庭教育是一门科学疼爱孩子是父母的本能和天性，但是如何去疼爱孩子则是一门科学,那么，如何引导家庭教育走上更加科学的道路呢？（一）增强意识父母作为孩子的监护人，其在
2、家庭教育中的主体责任已在家庭教育促进法给予了明确，由此可见教育孩子健康快乐地成长是家长的法定职责。家庭教育不是随随便便的教育，它有着专业的要求。如何进一步提高家庭教育的质量，使家长切实担负起家庭教育的责任，是一个挑战。因此，我们要增强家庭教育的专业角色意识。（二）明确定位家庭教育即父母等在家庭生活中教育子女如何做人，这是家庭教育立足点和出发点。家庭教育促进法规定了家庭教育要对孩子进行道德品质、生活技能、身体素质、文化修养以及行为习惯养成的教育。由此可见，家庭教育促进法对对家庭教育的定位回归到了家庭教育的本质特征上来。以前的家庭教育是学校教育的附属，其主要作用是作业和补习，缺乏独立性，失去了它应
3、该承担的责任。（三）懂得特点家庭教育是一种环境教育，良好的家庭环境会对孩子产生潜移默化影响和教育；家庭教育立足于生活，离开了健康的家庭生活，家庭教育就成了无源之水、无本之木；家庭教育无时无刻不在，它不像学校教育那样将孩子集中起来进行教育，而是在生活中对孩子进行正确地引导，具有现场教育的特点。二、学会建设家庭家庭教育是以家庭为单位的，其根本立足点在于家庭建设。家庭教育作为对孩子潜移默化影响的生活教育，良好的家庭是孩子最好的教育。作为孩子的第一任老师，想有一个什么样的孩子，首先要成为什么样的父母，因为孩子的模仿力是最强的。家庭教育需要建设良好的家庭，家庭教育更是无声的教育，这里我们主张推进五个家庭
4、建设：（一）建设一个爱的家庭家庭情绪稳定性决定了学生的成绩，而父母之间的关系由决定了的家庭情绪的稳定性。因此，一个孩子的发展与家庭的和谐有着重要的关系，要想培养出优秀的孩子，首先要建设一个和睦有爱的家庭。因为只有在爱的环境中长大的孩子才能够热爱生活，热爱学习，热爱生命中遇到的每一个人、每一件事，才能够乐观积极、阳光快乐。（二）建设一个道德的家庭家庭教育的核心是品德教育。孩子良好品德的培养需要良好榜样的引领作用，正所谓蓬生麻中不扶自直。在孩子的成长过程中，父母的榜样引领作用是孩子良好品德培养的核心因素。想要自己的孩子成长为什么样的人，家长们首先要成为这样的人。一个脾气暴躁的父母，培养出来的孩子的
5、性格也是暴躁的。因此，建设一个有道德的家庭，对于孩子良好品德的成长是至关重要的。（三）建设一个热爱学习的家庭良好的学习习惯是需要慢慢培养的，在孩子的学习习惯的培养中，需要首先营造一个热爱学习、热爱阅读的家庭。如果家长在家中喜欢玩手机、打游戏、看电视，那孩子也会跟着学，从而（四）建设自由民主的家庭孩子的健康成长需要一个自由平等民主的家庭。一个善于学习的孩子必然是一个有着自己独立想法的孩子，孩子的独立思考能力的培养需要一个自由民主的家庭氛围。权威型的家长只会培养出绝对服从，充满依赖，缺乏独立创新意识的孩子唯有在人格平等的基础上与孩子平等交流，才能培养孩子的创新意识和独立能力。三、回归生活，参与实践
6、家庭生活实践是家庭教育最好的途径，也是让家庭教育回归家庭本位的唯一途径。家庭中健康向上的生活实践活动，对于培养孩子的动手能力，独立生活和解决事情的能力以及良好道德品质的培养，有着重要作用。受应试教育的影响，无论是家长还是学生都认为只要学习好了就行,学习好等于一切好。因此，各种辅导班、兴趣班占据了孩子们的课余时间，生活学习和实践学习与孩子越来越远，真正成为了两耳不闻窗外事,四体不勤五谷不分。生活是孩子快乐的源泉，更是孩子的智慧之源和快乐源泉。因此，要把时间和生活还给孩子，让孩子真正去体验生活，探索生活，享受生活，热爱生活。首先更新劳动观念，正视劳动意义。“一屋不扫，何以扫天下？”如果孩子从小就能
7、通过劳动把自己的一些事情做好，慢慢拓展到为家人、朋友，为家庭、班级、学校、社会贡献自己的力量，他们的责任感和自我价值感同样也会慢慢形成。家长是孩子的第一任老师当家长意识到劳动对孩子成长和国家发展的重要意义，重视培养孩子的劳动能力，那么孩子就能掌握一定的劳动技巧，保持劳动热情，同时养成劳动习惯，发现劳动的价值。因此，家长千万不要觉得让孩子劳动是浪费时间，其实孩子动手实践、出力流汗的劳动过程，就是接受锻炼、磨炼意志的绝佳方式，进而为他们的成长奠定勤劳幸福的基石。其次共担劳动责任，培养劳动习惯。家务劳动其实是每一个家庭成员都要承担的责任，孩子也是家庭的一分子，当然也要参与其中。平时,家长可以有意识地
8、委派，或请孩子主动认领属于自己的专项劳动，比如说倒垃圾、给植物浇水等。但要注意的是，在孩子做之前，家长先提出要求、教以基本的方法，鼓励孩子认真完成；在做的过程中，家长也要多多关注，及时给予积极正向的反馈，并鼓励孩子坚持。每周可以设置一个家庭劳动日，比如周末一起做饭，让孩子有机会参与买菜、清洗、下厨、收拾等各个环节，共享劳动给全家人带来的幸福。四、家校协同，助力发展苏霍姆林斯基说过，只有学校和家庭志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，儿童才能获得全面和谐的发展。双减之后，家长们开始逐渐意识到时间管理能力对孩子成长的重要性。（一）凝聚教育共识孩子的健康成长需要正确价值理念的引导，而受各种因素的影响
9、，家长们的教育理念和学校的教育理念存在出入，造成家庭教育和学校教育出现矛盾甚至是背道而驰的现象。因此，在教育上，家庭和学校需要凝聚教育共识。（二）协同教育方式传统家庭教育观念认为棍棒之下出孝子，家长是权威，孩子只能去服从。事实证明，良好的亲子关系才能培养出优秀的孩子，这就要求家长更新家庭教育观念，树立民主平等的家庭关系，充分发挥榜样引领示范的作用，循循善诱，培养学生养成良好的学习习惯和道德素养。（三）协同学业安排受应试教育的影响，很多家长选择给孩子报辅导班，这在无形之中加重的孩子们的学业负担，也和学校的教学安排起了冲突，让孩子不知道到底该以谁为主，顾此失彼，从而产生了迷茫。这就需要家庭和学校共
10、同约定，规划时间。在确保孩子适当休息之后，家长可以根据孩子的具体情况，和孩子一起约定一段完整的“学习时间”。（四）协同习惯养成学生的良好习惯包括作息时间、守时习惯、学习习惯等，这些习惯的养成不单单是学校的义务，而是家庭教育的责任。在日常生活中，家长们要特别注重孩子们在这些方面的习惯养成。良好的习惯是孩子学习的重要保障。（五）协同亲子教育在孩子成长的道路上，家长既是领航人，又是同行者。当孩子面对困难和挑战时，家长要成为他们坚强的后盾，给予他们力量，指引他们方向；家长也要成为他们忠实的伙伴，与他们一起同心同行，互相支持。这就需要家长适度放下一部分作为家长的权威，以更加平等尊重的态度来对待孩子。当然也要避免走向另一个极端一一对孩子百依百顺。孩子的未来成长中充满各种挑战，家长的未来也是如此，因此有原则地和孩子一起并肩同行，一起“升级打怪”，相信家长和孩子都能创造出更加美好的明天。总之，“双减”给孩子的成长打开了更加广阔的空间，也为家庭教育创造了更多的可能，希望每一位家长、每一个家庭都能成为孩子全面健康成长的力量源泉。
