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1、县委办公室学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室工作规则根据*关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施方案，为保证县委主题教育领导小组办公室更好地履行职责，结合工作实际，制定本规则。一、办公室工作职责县委主题教育领导小组办公室在领导小组领导下承担日常工作。主要职责是：1.了解掌握全县主题教育进展情况、主要经验、正反典型，研究分析主题教育中的苗头性、倾向性问题，特别是形式主义问题，向领导小组报告并提出建议。2 .做好县委常委同志参加主题教育的相关服务工作。3 .根据领导小组的要求，对主题教育进行检查和具体指导。4 .做好县委巡回指导组的组建和培训等工
2、作，为巡回指导组开展工作提供指导和服务。5 .筹备领导小组会议和有关工作会议。6,总结推广好经验好做法，推进制度建设；组织协调宣传简报组开展主题教育的宣传报道、舆论指导和典型宣传工作。7 .为领导小组成员调研指导工作提供服务。8,编发主题教育工作简报，及时反馈动态，交流经验。严格控制简报数量，重点编发指导性强和反映突出问题的简报，不发一般性的简报。9 .做好全县主题教育的总结工作。10 .负责上级领导指导联系我县工作的衔接、协调、服务工作；做好省市巡回指导组在我县开展工作的服务保障和沟通协调工作。11 .承担与市委主题教育领导小组办公室的沟通、汇报、衔接工作。12 .完成领导小组交办的其他工作
3、。二、办公室各工作组主要工作职责主题教育期间，领导小组办公室下设5个工作组，即综合协调组、政策材料组、宣传简报组、指导联络组、专项整治和作风督查组。综合协调组：负责处理办公室日常事务，建立健全各项工作制度，做好各工作组之间的衔接协调；承办各类会议会务服务工作，负责以领导小组或办公室名义拟制各类文件的核稿、登记、下发；负责市委巡回指导组来我县开展工作期间的联络服务工作；负责市委和各乡（镇）、县直各部门来文的分类、登记、呈批、传阅和归档工作；负责办公室财务、资产、行政后勤等管理工作；负责办公室机要保密和安全工作；完成领导小组及办公室交办的其他工作。政策材料组：负责领导小组及办公室各类政策性文件和综
4、合材料的撰写；负责主题教育各类意见、方案的草拟；负责各类会议上领导讲话、主持词、发言等相关材料的起草、修改、审核、校对和印制工作；负责各类汇报材料、经验材料、工作总结等文稿的起草、校对和印制工作；完成领导小组及办公室交办的其他工作。宣传简报组：负责研究制定主题教育宣传工作计划、方案；组织新闻单位对主题教育的典型做法和先进经验进行报道；组织有关重要会议的新闻报道和日常报道工作，协调主要新闻单位做好新闻宣传工作；负责主题教育简报编发工作;负责主题教育互联网舆论宣传和舆情管控工作；承担主题教育影音资料留存工作；完成领导小组办公室交办的其他工作。指导联络组：负责巡回指导工作方案、计划安排的制定；承担对
5、县委各巡回指导组各项工作安排及日常联系、协调和服务等工作；了解掌握主题教育工作进展情况、主要经验，及时汇总、分析相关数据；定期向领导小组及办公室汇报巡回指导工作进展情况；针对行业领域主题教育开展中存在的突出问题，研究提出协调解决的措施和办法；完成领导小组及办公室交办的其他工作。专项整治和作风督查组：负责研究提出开展专项整治工作的计划安排，及时掌握专项整治进展状况；对各单位开展主题教育情况进行抽查，及时发现和汇报、通报存在的问题；负责主题教育期间各类信访举报件的不担当、不作为和形式主义、官僚主义问题线索的收集、整理、转办工作；完成领导小组及办公室交办的其他工作。三、会议制度实行办公室办公会议、办
6、公室专题会议制度。办公室办公会议主要是传达学习省市县精神和领导小组有关指示要求，安排办公室的重要工作，讨论研究重要文稿；办公室专题会议主要是研究落实有关工作。四、调查研究1、根据工作需要，办公室可派人随县上领导同志、领导小组成员调研指导主题教育。2、办公室各工作组可实时到开展主题教育的单位进行调查研究或组织开展主题教育的单位参加专题调研座谈会,了解情况，提出工作建议。五、有关工作制度结合工作实际，办公室建立文件运转制度、来电来访处理制度、公章管理使用制度、财务报销审批制度、考勤和请销假制度、办公设施管理制度、车辆管理使用制度、保密制度、安全制度等具体工作制度。以下为参考：第二批主题教育学习个人
7、心得体会第二批主题教育拉开序幕，层级下移、点多面广，基层单位多、行业差别大，是第二批主题教育的突出特点。如果在开展主题教育时，“迷恋”于第一批主题教育的“经验答案”，存在“拿来主义”现象，导致“全都一个样”，必然会影响和削弱主题教育成效。要厘清“前后”“上下”“左右”的“三组关系”，推动第二批主题教育“走心”“走深”“走实二一是厘清“前”与“后”的关系，主题教育要“走心”。第二批主题教育作为第一批的延续和深化，总结吸收第一批主题教育的好经验好做法是必要举措。但第二批主题教育涉及市、县、乡、村四个层级，在领域范围、管理职能等方面与第一批存在不同，所查找和解决的问题自然也不同，如果直接将第一批主题
8、教育的方案直接套用，前后“一个样”，就可能使其沦为走过场的教育。思想上要“主动作为”，必须把提高思想认识、增强行动自觉摆在首位，以高度的思想自觉和行动自觉主动参与，形成“要我开展”向“我要开展”的转变。行动上要“主动作为”，在做好“规定动作”的同时，有针对性地制定“自选动作”，科学合理作出安排，创造性开展活动，真正把责任担在肩上，把活动抓在手上。二是厘清“上”与“下”的关系，主题教育要“走深”。第二批主题教育参与对象更宽泛，党员的年龄、文化程度及个性需求差异较大，如果把对县处级党员干部的要求“一竿子插到底”，上下一般粗，不考虑实际，那么对于最基层普通党员来讲，学习上就会难以吸收、行动上就会难以
9、落实。要区分群体，一般党员以个人自学为主，坚持原原本本学原文、逐字逐句读原著，领悟初心使命，坚定理想信念；领导干部就要全面系统深入地学习党的创新理论，积极参加专题读书班、开展调研成果研讨会等。要因人施教，对党员中的一些特殊群体，有针对性地采取办法措施，比如，针对流动党员，就要做到就近就便参加学习教育；针对老年党员，可以做到结对辅导、送学上门，让主题教育更加深入人心。三是厘清“左”与“右”的关系，主题教育要“走实”。第二批主题教育地域差距大、行业差别大是突出特点，如果不结合所处地域和单位实际制定方案，进一步细化措施、细化责任，明确思路和工作重点，那么可能就会导致无从下手,不知道要抓什么、怎么抓的情况。要把主题教育与部门行业有机结合起来，让主题教育融入具体工作中。理论学习就要结合工作学、结合岗位学、结合职责学，通过读书分享、学习研讨等形式，更加精准、深刻地理解党的创新理论。调查研究就要结合工作中遇到的问题，带着问题去调研，多向群众问原因，寻找解决问题的良方。整改落实上就要坚持差异化整改，根据不对的对象、不同的问题逐项列出清单，做到行有方向、改有标准，确保主题教育取得实实在在的成效。
